教育孩子勵(lì)志進(jìn)取的故事
即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn);即使江河波濤洶涌，船只也航行,下面這些是小編為大家推薦的幾篇教育孩子勵(lì)志進(jìn)取的故事。
教育孩子勵(lì)志進(jìn)取的故事1：信念決定高度
1989年，一位年輕人從中山大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到萬寶冰箱廠。工廠付給他當(dāng)時(shí)令人眼紅的400元月薪。但三個(gè)月后，他卻放棄了這份來之不易的高薪工作，離開單位去讀中科院的研究生。
都以為讀完研究生獲得碩士文憑之后，他會(huì)找一個(gè)比萬寶冰箱廠更高薪酬的工作，誰知三年后他到聯(lián)想公司，得到的月工資是300元，后來公司才給他漲到400元。
朋友問他：“你讀了三年書，現(xiàn)在和在萬寶冰箱廠有什么差別?”他笑而不答。
一年后，他拿著中山大學(xué)本科、中科院碩士和聯(lián)想工作一年的學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘于新加坡的一家多媒體公司，從30個(gè)中國(guó)面試者中脫穎而出，拿到相當(dāng)于一萬元人民幣的月薪。開始了為期6年的異國(guó)打工生活。
在新加坡的日子，他先后在3家軟件公司任職，后來還進(jìn)了有名的飛利浦亞太地區(qū)總部。他不斷地跳槽，別人根本不明白這個(gè)年輕人到底是喜歡錢而跳槽，還是只是為了跳槽而跳槽。因?yàn)榍懊娴膸准夜窘o他的薪水已經(jīng)夠高了。
更令人感到不可思議的是，他在公司任職的時(shí)候，只要是他承接的業(yè)務(wù)，即使是幾千新幣的軟件，用戶一旦在使用中出現(xiàn)問題，他便會(huì)放下手中的工作火速趕到。
而對(duì)于其他軟件工程師來說，這種價(jià)值的軟件根本不配享受這樣的技術(shù)服務(wù)。
在新加坡，他認(rèn)識(shí)了一位同行，兩人一拍即合，出資在當(dāng)?shù)亻_辦了公司。他又一次炒了自己的魷魚。
那次創(chuàng)業(yè)九死一生，許多人為他遺憾，有好工作，有好前程，為什么總要把自己從浪峰推向谷底。
但是，他成功了。他就是朗科公司創(chuàng)始人鄧國(guó)順。
對(duì)于鄧國(guó)順的成功，幾乎可以用“奇跡”來形容，他一次次把自己推向“絕境”，每次都從絕境中脫穎而出。但是如果把他的經(jīng)歷串聯(lián)起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一開始的目標(biāo)就十分明確，他所走的每一步，都成了他成功的基石。
在朗科的每個(gè)會(huì)客室里，都無一例外地掛著一個(gè)鏡框，里面寫的是同樣的21個(gè)字：成為移動(dòng)存儲(chǔ)和無線數(shù)據(jù)通信領(lǐng)域的全球領(lǐng)先者。
有人認(rèn)為成功依賴于某種天才，某種魔力，但是，從鄧國(guó)順身上，我們可以看到成功的因素其實(shí)掌握在我們自己手中。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其它因素決定，而是受他自己的信念所制約。
二戰(zhàn)期間在納粹集中營(yíng)幸存下來的維克托•弗蘭克爾說：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。”成功與失敗的差別是：成功者總是以最積極的思考、最樂觀的精神支配和控制自己的人生，而失敗者剛好相反。
教育孩子勵(lì)志進(jìn)取的故事2:購(gòu)買泥土
三個(gè)年輕人一同結(jié)伴外出，尋求發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)。他們來到了以盛產(chǎn)蘋果著稱的遼南地區(qū)。在一個(gè)偏僻的山鎮(zhèn)，他們發(fā)觀了一種又紅又大、味道香甜的蘋果。由于地處山區(qū)，信息、交通都不發(fā)達(dá)，這種優(yōu)質(zhì)蘋果僅在當(dāng)?shù)劁N售.售價(jià)非常便宜。
第一個(gè)年輕人望著這些蘋果，雙目發(fā)亮。他立刻傾其所有，購(gòu)買了10噸最好的蘋果，運(yùn)回家鄉(xiāng)，以比原價(jià)高兩倍的價(jià)格出售。然后又返回。購(gòu)買，銷售。這樣往返數(shù)次，他成了家鄉(xiāng)第一名萬元戶。
第二個(gè)年輕人望著這些蘋果，沉思片刻。他用了一半的錢，購(gòu)買了100顆最好的蘋果苗，運(yùn)回家鄉(xiāng)，承包了一片山坡，把果苗載種上。整整三年的時(shí)間，他精心看護(hù)果樹，澆水罐溉，沒有一分錢的收入。
第三個(gè)年輕人望著這些蘋果，凝眸深思。一連幾天，他什么也不買，只是圍著果園東走走，西看看。最后，他找到果園的主人。主人問他：“你看好哪片蘋果?想出多少錢?”
他笑著搖搖頭，用手指指果樹下面，說：“我想買些泥土。”
主人一愣，接著搖搖頭說：“不，泥土不能賣。賣了還怎么長(zhǎng)果?”
他彎腰在地上捧起滿滿一把泥土，懇求說：“我只要這一把。請(qǐng)你賣給我吧?要多少錢都行!”
主人看著他，笑了：“好吧，你給一塊錢拿走吧。”
他帶著這把泥土，返回家鄉(xiāng)，把泥土送到農(nóng)業(yè)科技研究所，化驗(yàn)分析出泥土的各種成份、濕度等。然后，他承包了一片荒山坡，用了整整三年的時(shí)間，開墾、培育出與那把泥土一樣的土壤。然后，他在上面載種上蘋果樹苗。
現(xiàn)在，10年過去了。這三位一同結(jié)伴外出尋求發(fā)財(cái)?shù)哪贻p人命運(yùn)迥然不同。第一位購(gòu)買蘋果的年輕人現(xiàn)在每年依然還要去購(gòu)買蘋果，運(yùn)回來銷售，但是因?yàn)楫?dāng)?shù)匦畔⒑徒煌ㄒ呀?jīng)發(fā)達(dá)，競(jìng)爭(zhēng)者太多，所以每年賺的錢很少，有時(shí)甚至不賺或者賠錢。第二位購(gòu)買樹苗的年輕人早己擁有自己的果園，但是因?yàn)橥寥赖牟煌?，長(zhǎng)出來的蘋果較之有些跡色，但是仍然可以賺到相當(dāng)?shù)睦麧?rùn)。第三位購(gòu)買泥土的年輕人，也是最后擁有并收獲蘋果的人，他種植的蘋果果大味美，和原來的蘋果相比不差上下，每年秋天引來無數(shù)競(jìng)相購(gòu)買者，總能賣到最好的價(jià)格。
教育孩子勵(lì)志進(jìn)取的故事3:多出巧藝
有一次，一個(gè)大型音樂會(huì)主持人想邀請(qǐng)瑞士鋼琴家塔爾貝格做即席表演。塔爾貝格問他：“演奏會(huì)什么時(shí)候開始?”
主持人答：“下個(gè)月1號(hào)。”
塔爾貝格接著說：“對(duì)不起，練習(xí)的時(shí)間不夠，我無法參加。”
主持人不解地問：“大師還用專門的練習(xí)嗎?”
塔爾貝格說：“我想，演奏一些新曲目，一般至少要1個(gè)月的練習(xí)時(shí)間。”
主持人又問：“3天時(shí)間還不夠嗎?我認(rèn)識(shí)許多音樂家，從來沒有一個(gè)人為一次演奏會(huì)練習(xí)4天以上，何況像你這種大師級(jí)的音樂家，更沒有練習(xí)的必要了。”
塔爾貝格不以為然地表示：“每次演奏新作品，我至少要練習(xí)1500次，否則不敢出場(chǎng)演奏。一天練習(xí)50次，也需要一個(gè)月的時(shí)間。如果你能等一個(gè)月，我就可以出席演奏。否則，很抱歉，我只好拒絕邀請(qǐng)。”
與瑞士鋼琴大師演奏新曲目至少要求有1個(gè)月的練習(xí)時(shí)間相似，還有個(gè)畫家3年畫一只公雞的傳說。
從前，有一個(gè)皇帝非常喜歡公雞。有一天，他下令讓當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最有名的畫家為他畫一只公雞。畫家說，他需要3年時(shí)間。皇帝心里很不滿意，但還是耐著性子恩準(zhǔn)了。
3年期滿，皇帝立即召見畫家，只見他兩手空空，便急切地問：“我的雄雞圖呢?”
畫家不慌不忙，當(dāng)場(chǎng)展紙揮毫，只見一陣筆飛墨舞，一只栩栩如生的大公雞便躍然紙上，前后不到3分鐘。
皇帝見狀，不禁勃然大怒：“你這不是故意欺君犯上么?你總共只用3分鐘，為何讓老子整整等你3年?”
畫家說：“您老先息雷霆之怒，請(qǐng)隨我來看。”畫家隨即領(lǐng)皇帝來到一間大屋子前，推開門一看，屋里堆滿了畫滿公雞的廢稿紙。
于是，畫家對(duì)皇帝說：“這些就是我整整3年的工夫啊!沒有這3年的功夫，哪能3分鐘就畫完一只大公雞呢?”
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