小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事

小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事

　　文化是一個(gè)國(guó)家身份的象征,是國(guó)家的靈魂,提高文化軟實(shí)力是增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。以下是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，希望大家喜歡!

　　小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事范文1

　　[原文]惜錢休教子，護(hù)短莫從師。須知孺子可教，勿謂童子何知。

　　[譯文]舍不得錢財(cái)就不要教育子女，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)就不要讓他跟老師學(xué)習(xí)。要知道孩子是可以教導(dǎo)成材的，不要借口兒童無(wú)知而故意庇護(hù)孩子。

　　[故事]孺子可教

　　秦朝末年，有個(gè)叫張良的年輕人。一天，他在一座橋上遇見(jiàn)一位穿得破破爛爛的老人。老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。于是老人說(shuō)：“你這個(gè)年輕人還是可以教育的嘛，五天后的早上到橋上來(lái)找我吧。”五天后，張良一早來(lái)到橋上，可是老人早就到了，老人責(zé)備張良來(lái)晚了，讓他五天后再來(lái)。又過(guò)了五天，張良再次來(lái)到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。第三次，張良半夜就到了橋上，終于比老人早到了。這次老人很高興，就送給他一本兵書(shū)。張良日夜攻讀這本兵書(shū)，后來(lái)助劉邦統(tǒng)一了天下。

　　[解讀]只有舍得付出辛苦才能獲得更多的知識(shí)，才能為以后的成就打下基礎(chǔ)。

　　小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事范文2

　　[原文]良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。

　　[譯文]有效的藥雖然吃著苦，但是卻對(duì)治病有好處;批評(píng)的話雖然聽(tīng)著不順耳，但是卻對(duì)自己做事有幫助。一味地吹捧自己的人，就是害自己的人，能指出自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人才是自己的老師。

　　[故事]唐太宗納諫

　　唐太宗是歷史上有名的賢明君主，他能夠認(rèn)真聽(tīng)從臣子的建議。一次，宰相房玄齡在路上看見(jiàn)掌宮里建筑的竇德素，就問(wèn)他最近宮里在修什么工程。竇德素就把這件事告訴了太宗，太宗生氣地責(zé)備了房玄齡。諫臣魏征對(duì)太宗說(shuō)：“房玄齡是管理國(guó)政的人，他應(yīng)該了解宮遷內(nèi)外的事。如果您修的工程是對(duì)的，他就應(yīng)該了解宮廷內(nèi)外的事。如果您修的工程是對(duì)的，他就應(yīng)該幫助您;如果不對(duì)，他就應(yīng)該請(qǐng)求陛下停止。他詢問(wèn)有關(guān)工程的事是應(yīng)該的，陛下為何要責(zé)備他呢?”太宗聽(tīng)了，感到很慚愧。他接受了魏征的批評(píng)，讓竇德素將工程的詳情告訴了房玄齡。

　　[解讀]我們做事的時(shí)候，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，別人指出錯(cuò)誤時(shí)，我們要虛心地接受。

　　小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典故事范文3

　　[原文]得忍且忍，得耐且耐。不忍不耐，小事成大。

　　[譯文]有的事情，如果可以忍耐就忍耐一下。如果不忍耐，小事也可能釀成大的災(zāi)禍。

　　[故事]韓信忍辱

　　韓信是西漢的開(kāi)國(guó)功臣，他英勇善戰(zhàn)，足智多謀，助劉邦建立了西漢。韓信很小的時(shí)候，父母就去世了，當(dāng)?shù)氐囊恍o(wú)賴總是期負(fù)他。一次，一群無(wú)賴攔住了韓信，其中一個(gè)對(duì)他說(shuō)：“雖然你長(zhǎng)得又高又大，愛(ài)佩帶刀劍，其實(shí)你膽子很小。如果你有膽子，就用你的佩劍來(lái)刺我;沒(méi)膽子的話，就從我褲襠下鉆過(guò)去吧!”韓信知道，如果要和他們打架，自己肯定會(huì)吃虧。于是，他就忍住一時(shí)之氣，從那人的褲襠下鉆了過(guò)去。后來(lái)，他把這次恥辱當(dāng)成前進(jìn)的基石，終于在日后一展才華。

　　[解讀]與人相處難免會(huì)有摩擦，有時(shí)候是沒(méi)有必要生氣的，能忍耐就忍耐一下，一個(gè)可以忍得住氣的人更能成就大的事業(yè)。