關(guān)于《我的教師生涯》觀后感

關(guān)于《我的教師生涯》觀后感

　　我的教師生涯,我采擷到的只是些碎亂的詞句和拼不成文的心靈物語。細細咀嚼,這種感覺,很苦,但很甜,很美,很幸福……下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　《我的教師生涯》觀后感范文

　　今天晚上，幾十位家人共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學(xué)中，看來學(xué)生的電影課應(yīng)該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學(xué)習(xí)日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學(xué)習(xí)者就不能好好工作了。

　　除此之外，靜下心來做自己也是根本?？戳酥魅斯愑駨哪贻p氣盛到白發(fā)蒼蒼，心中不免傷感。這就是自己的一生嗎?人都是有終點的嗎?以前，我很少想這樣的問題所以生活無憂無慮，但是卻不自覺地在無形之中傷害了很多身邊的人，沒有像陳玉夫妻那樣時刻想到別人，想到對方。既然生命短暫，既然幸福只有自己知道，既然生命只能自己親自經(jīng)歷，我又何苦去模仿別人，何苦照別人的樣子去生活，就像陳玉老師一樣，像蔣自立老師像李鎮(zhèn)西老師一樣，"讓別人因自己的存在而感動幸福"作為自己最大的幸福，這何嘗不是最大的幸福。陳玉老師看似平凡的一生，但對于他自己，是最大的滿足?；蛟S，成就別人的幸福，是人生終極的幸福吧。他始終靜下心來敢于做平凡的人——

　　他不但教育學(xué)生做有用的人，而且把學(xué)生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　現(xiàn)在，我身邊的老師，教學(xué)好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學(xué)生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。

　　想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好?？偠灾?，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風(fēng)景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風(fēng)景，做看風(fēng)景的人。這也是快生活不能給予的。

　　當(dāng)然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖?，一點遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責(zé)任，導(dǎo)致孩子生氣而去了北京。看到妻子對他的怨氣，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實?我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習(xí)慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。

　　幸福的家庭無法復(fù)制，但不幸的教訓(xùn)卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。

　　由于我成長較晚，也的確喜歡當(dāng)老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔(dān)心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導(dǎo)學(xué)生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學(xué)生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好!自己好才能帶給別人真正的好!這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學(xué)期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實地成長在路上。

　　關(guān)于我的教師生涯觀后感

　　開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護學(xué)生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什么像什么!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。

　　情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學(xué)生換了一茬又一茬，他們在不斷重復(fù)和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!

　　在醫(yī)院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚;電視里，當(dāng)昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。

　　樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。

　　所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。

　　關(guān)于《我的教師生涯》的觀后感

　　倪學(xué)武，小學(xué)高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，1999年自考安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學(xué)任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。

　　最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。

　　1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。

　　這是一所極為簡陋、落后的小學(xué)。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學(xué)校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：'你是吳春燕嗎?'吳春燕陰陽怪氣地說：'老師說是就是唄!'學(xué)生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說對不上當(dāng)什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學(xué)校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個牌子都沒有，他寫'男、女'兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。

　　稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進的、科學(xué)的教育。

　　下午走進課堂時，學(xué)生正不停地搖頭晃腦地背'……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……',老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。

　　他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭，學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學(xué)生打成一片，學(xué)生完全接納了他。

　　一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。

　　學(xué)校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。

　　吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進行青春期教育。

　　上美術(shù)課，講書法的欣賞。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定副科讓給主科，追求升學(xué)率，他說年輕人，我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。

　　少先隊隊日，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。他全身心為學(xué)生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。

　　他看吳春燕嗓子好，買來《>音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。

　　吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂>培訓(xùn)班，他想讓小洋每個周末都去學(xué)習(xí)，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學(xué)費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。

　　葉寶富沒來上學(xué)，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應(yīng)這段時間來給葉寶富補課。

　　又有兩個學(xué)生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。

　　1984年夏，他重回學(xué)校，組建學(xué)校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。

　　服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學(xué)差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來越近，他向以前的學(xué)生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。

　　他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。他是師范學(xué)校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。

　　究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子?

　　他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。

　　我的教師生涯

　　掐指算來,為人師也已幾年了。每天的所感所思所想確實不少,但突然間要我靜下來談一回感受,我卻又不知該從何說起。點點滴滴的回憶占滿了腦子,但又理不清頭緒……

　　每天,披著晨霧、帶著夜露行駛在那條愈發(fā)熟悉的道路上;每天,看著家長將孩子安全送到學(xué)校后轉(zhuǎn)身離去的背影,深感肩上承載的不僅是責(zé)任,更是無數(shù)家長的希望;每天我和孩子一同學(xué)習(xí),一同成長……

　　打開網(wǎng)絡(luò)日志:開學(xué)第一天、開學(xué)第二天、欣慰的電話、第一次公開課、感人的口語交際課、主題班會……一幕幕場景又似乎就在昨日。

　　開學(xué)第一天

　　今天最大的感覺是很累,而且嗓子很痛。在學(xué)校的時候并不覺得怎么累,還很有熱情,但是一到家就象散了架一樣!

　　因為剛接手的是一個一年級,所以今天的兩節(jié)語文課,我專門用來講一些規(guī)范和要求,有日常行為規(guī)范方面的也有語文學(xué)習(xí)方面的。看似很浪費時間,但是我想新接一個班,如果開始沒能抓好常規(guī)管理,以后一切就沒了保障。所以我想這兩節(jié)課是有效果的!

　　欣慰的電話

　　手機開著無聲放在辦公室抽屜里,今天下午2點左右拿出手機來一看,一個未接電話--班里一名學(xué)生(暫且稱他為J)的爸爸的電話。因為之前了解到這名學(xué)生愛吵鬧,性子很倔,得以理服人他才聽。我以為出什么事情了,趕忙給他爸爸回電話。開始還打不通,我那個急啊……

　　后來,終于通了。J的爸爸很客氣稱呼我黃老師,說跟我說個情況。"昨天我問J你們的黃老師怎么樣?"我很期待這個回答但也難免有些緊張。

　　"黃老師很好,我喜歡她!"哇,我一聽這話就高興極了。這對我來說是最大的褒獎了。J的爸爸對J說:"黃老師也很喜歡你的,你可得好好表現(xiàn)了,不能再象在幼兒園一樣吵了!"J答應(yīng)了,而且聽他爸爸說昨天J回到家里很開心。我現(xiàn)在只希望他真的能好好表現(xiàn),也希望我在以后的工作中不讓他失望

　　回想起自已幾年來的教師生涯,我學(xué)著在不適應(yīng)中前行。從大學(xué)那行云流水般的學(xué)習(xí)生活中一下子踏上了三尺講臺,從講臺下聽課的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺前上課的老師,這一角色的轉(zhuǎn)換,我或多或少有些不適應(yīng)。不習(xí)慣夢里還不斷浮現(xiàn)孩子們的面容,囈語課堂用語;不習(xí)慣每天修改教案直至深夜;不習(xí)慣每天和學(xué)生重復(fù)那些常規(guī)紀(jì)律;不習(xí)慣如此快的生活節(jié)奏……在此過程中,我有過猶豫,更有過迷茫,"苦"字在心中不斷涌現(xiàn)。然而,當(dāng)晚上梳理當(dāng)天的工作時,我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光,天真的笑臉,難以割舍他們真心的問候。因為這一切讓我感到幸福,給我勇氣和力量,它促使我?guī)е@份幸福繼續(xù)上路。

　　在當(dāng)教師的日子里,我深深體會到作為一個教師應(yīng)以一種健康平和的心態(tài),寬容地對待每一個孩子。盡管,孩子的作業(yè)本上有時會出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;盡管,孩子們的言行有時讓我覺得窘迫無奈;盡管,孩子們天真的背后有著太多的不懂事;盡管,孩子們稚嫩的聲音中有著稍許遲鈍和懶惰;盡管,心中懷有的那份曾有的興奮和激情也常被疲憊和繁瑣擊得粉碎……可是,我怎能抵抗孩子燦爛笑臉的誘惑?我喜歡看到他們高興地上學(xué)、安全地回家;我喜歡批到一本好作業(yè)時的竊喜;我喜歡課上孩子們唧唧喳喳的發(fā)言;我喜歡孩子們明亮的眼睛、清澈的心靈……我一次又一次地感受到他們小腦筋中閃爍著的智慧的靈光,那是一種多么大的吸引力。

　　如何當(dāng)好一名好教師,我還有很多困惑與無奈。如何合理利用每分每秒時間做好各項工作;如何從更多更廣的方面了解每個孩子;如何在給個別學(xué)生補差的基礎(chǔ)上注重優(yōu)等生的特長發(fā)展;如何培養(yǎng)班干部做好工作,樹立他們在孩子們心目中的威信;如何使班級形成團結(jié)一致、積極向上的班風(fēng)……類似種.種的問題還需要向各位有經(jīng)驗的老師請教。

　　一切都是如此平凡!守住平凡就美麗,我會帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行--工作著,是幸福的,因為有愛;學(xué)習(xí)著,是美麗的,因為有情;思考著,是快樂的,因為有趣!

　　教育電影我的教師生涯觀后感

　　帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯觀后感》。

　　看完這部電影后的這幾天，有時總是不經(jīng)意的想起和思索這部影片，想起這部影片，腦海中反復(fù)回蕩著這幾個字：平凡中的偉大，同時這部影片也反映出社會背景的變化，樸實的愛情、親情……

　　在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學(xué)們往往是忍俊不禁?！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。

　　我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻，上面有醒目的標(biāo)語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍進……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學(xué)生的愛，幾十年如一日。因為對學(xué)生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。

　　是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

　　在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。

　　在這部關(guān)于教育的影片中，我們也體會到那份樸實的愛情和親情，周敏對陳玉愛情的始終不渝，辭世之際，陳玉找出落滿灰塵的手風(fēng)琴，為她深情的拉起了琴。琴聲回蕩在天際，久久不愿散去……這份相濡以沫的感情也使我為他們?yōu)橹袆?。陳玉對兒子的愛，葉寶富父親對其的愛，吳春燕對女兒張曉陽的愛……

　　總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。