教師開學第一課觀后感

當品味完一部影視作品后，相信你會有不少感想吧，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的教師開學第一課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師開學第一課觀后感 篇1

今日，我準時收看了“教師開學第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對未來工作有益的建議。想在此書寫以下感受。

我理解最深的一個課題便是：如何當好老師？首先你要能勝任教師這份職業(yè)，這就需要你能干，但教師是十分特殊又神圣的職業(yè)，不只要能干還要會干。要帶領(lǐng)學生從能學到會學再到樂學，這是一條漫長的道路，我們要時時刻刻探索。

學習本質(zhì)上并不是開心的事情，所以作為教師的我們更要懂得變通，把那日常的娛樂活動轉(zhuǎn)化為課堂上的知識，調(diào)動同學們的積極性。教師從來不是單打獨斗的職業(yè)，我們不僅要提升自身素養(yǎng)，還應帶動同事一起，這就需要團隊的力量，所以日常教學工作我們要學會團結(jié)合作以謀求共贏，帶領(lǐng)同學們走線更光明的未來。

教師開學第一課觀后感 篇2

通過今天的教師第一課學習到學生是學習的主人，只需要我們教師去填滿，教師不但要尊重學生的差異，還要注重開發(fā)學生的潛能，使學生成為學習的主人。我們需要做的是為學生提供積極思考、主動探索與合作交流的空問，使學生多一些自由的體驗。要允許“存異”鼓勵學生大膽表達自己不同觀點，讓學生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解，并及時地給予肯定和表揚。除此之外我們要賦予孩子們一雙會學習的眼睛，教會他們從多樣的角度去觀察世界。作為教師我們應不斷提升自己，這樣才能做更好的教育。

教師開學第一課觀后感 篇3

聽完教師第一課我深刻感受到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢？教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。

教師開學第一課觀后感 篇4

今日，我觀看了“教師開學第一課”收獲頗豐，也對以后的工作有了更深刻的理解和領(lǐng)悟。無論是教育事業(yè)選擇了我，還是教育選擇了我們，都要對每一個孩子負責，對教育負責。未來我要將快樂融入我的數(shù)學課堂，寓教于樂，營造學生喜歡的氛圍，讓學生學著并快樂著，使學生由“學會”到“會學”，由“會學”到“樂學”。對學生有足夠的熱心與耐心，與學生一起參與到學習生活中，激發(fā)他們的學習興趣，讓每個學生都出彩！人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，做老師就要執(zhí)著于教書育人，我會一直不忘教育初心，做他們?nèi)松念I(lǐng)路人。

教師開學第一課觀后感 篇5

電影的定位是反映校園欺凌問題，讓觀眾認識到校園欺凌帶來的巨大危害，它不但會改變?nèi)松鼤魅诵悦?/p>

什么是校園欺凌？就是指由少數(shù)人組成的群體，對個別人進行圍攻、羞辱、孤立、毀謗，并對其身心進行持久的傷害。那么，被欺凌的為什么會是ta？不知道，或許ta太漂亮，或許ta學習太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯。

陳念在受審時曾質(zhì)問懷孕的女警官：“我是被欺凌者我有錯嗎？我尋求過幫助，可是有用嗎？如果是這樣一個不安定的社會，你忍心把你的孩子生出來嗎？”這些話擲地有聲，然而，也說到了關(guān)鍵點上，那就是家庭教育！

反觀魏萊何以成為校園欺凌者，她家境富裕，她的媽媽言語中帶著高高在上的優(yōu)越感，她認為自己的女兒是最優(yōu)秀的孩子，她給她規(guī)劃好了一個光明的未來。因為高考失利，魏萊的父親一整年都不跟她說一句話，她來到這個學校復讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強，她靠著自己的美貌和金錢，無所不用其極的欺凌成績優(yōu)秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點都不追悔，轉(zhuǎn)而繼續(xù)欺凌成績好的陳念。她像惡魔一樣狠狠地捅人一刀，又像天使一樣帶著笑容去安慰，她不知道什么是犯罪，她冷血，而她的內(nèi)心，是不是也在渴望真正的關(guān)愛呢？這難道不是父母教育的失敗嗎？為什么女兒內(nèi)心那么陰暗，而父母就一點都沒有察覺呢？魏萊欺凌團的另一個女生，父親接到處理女兒的通知來到學校，二話不說就是暴打自己的孩子，這難道不是家庭教育的失敗嗎？

再來看看學校方面，只注重升學率，一個生命不在了，只賠了些錢就了事。警察到學校調(diào)查，當上課鈴響時，學校領(lǐng)導居然說：“讓她去上課吧，她們高三的時間耽誤不起?！彪y道一條逝去的生命真的不及幾節(jié)課重要嗎？

還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據(jù)，所以即便陳念報了警，警方也無法對欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學校給予相應的處罰?？墒?，為什么取證不足？因為學校的無關(guān)痛癢，因為學生們的冷漠。高考，也是一場競爭，這就是現(xiàn)實。

其實，不只是學生們的冷漠，還有群眾的冷漠。陳念在小巷里被欺凌的時候，那么長的時間，那么大的動靜，沒有一個人發(fā)出一聲正義的吶喊，沒有一個人打一下110報警，只在最后時刻，從一扇窗子后面，傳來一聲“再鬧就報警了”的低喊才算制止住了這場暴行。

再看看那些被欺凌的對象，幾乎毫無例外的，生活在底層社會，有一個不健全的家庭，自身弱小，性格自卑懦弱，得不到足夠的關(guān)愛和保護，淪為被欺凌者時不敢聲張。這不也是家庭教育的缺失嗎？

花有重開日，人無再少年。十七八歲，本該是最美的青春年華，那些即將成人的少年本該在陽光下大聲歌唱。然而，在陰影里，藏著什么誰知道呢？不要因為一時的欺凌，而成為一生的影響。

校園欺凌問題是一個復雜的社會問題，它需要家庭、學校、警方以及社會上的每一個人共同努力，關(guān)愛他們，讓他們有一個健康的成長環(huán)境。

我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因為有東西代替了太陽，雖然沒有太陽那么明亮，但對我來已經(jīng)足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去?！肫鹆藮|野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。

教師開學第一課觀后感 篇6

今年的《開學第一課》，看得熱淚盈眶、熱血沸騰?！拔逍羌t旗，我為你自豪”，喊出了14億中國人的心聲。

我們每個人都有兩個名字，一個是自己，一個是中國人。前者是父母給予的，后者是國家給予的。我們不可能沒有父母，也不可能沒有國家。每一個人都是作為一個國家公民而存在，國家型塑著每個人的社會生命。

無數(shù)革命先烈，拋頭顱、灑熱血，締造了中華人民共和國。五星紅旗在天安門冉冉升起之日，中國人民站起來了。五星紅旗與國家同在，它是國家的象征，代表著國格和國家的尊嚴。因此，五星紅旗神圣不可侵犯。決不容許有任何侮辱五星紅旗的行為，每個中國人要像愛護自己的生命一樣愛護五星紅旗。

新中國成立七十年，快速發(fā)展的中國，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。五星紅旗已經(jīng)不僅在我們站起來時升起，更在我們富起來、強起來時升起。五星紅旗見證了中國一次次的騰飛。五星紅旗升起，不只是代表中國在、中國人在，更代表中國人的力量、中國人的智慧、中國人的世界貢獻。五星紅旗是中國人的驕傲，每個人中國人為五星紅旗自豪。

我們每個人與國家同呼吸、共命運。社會主義進入了新時代，國家富強，我們有了中國人的尊嚴，贏得了世界的尊重。今天的青少年一代，長在紅旗下，生活在幸福中，但必須要知道幸福生活來之不易，是革命先烈用鮮血換來的，是社會主義建設者用汗水換來的。我們敬重五星紅旗，就是捍衛(wèi)國家的尊嚴，捍衛(wèi)每個中國人的人格。我們既為五星紅旗自豪，也要讓五星紅旗為我們驕傲。作為中國特色社會主義的時代新人，青少年學生要堅定共產(chǎn)主義的信念，胸懷愛國心、篤行報國志，有理想、有責任、有擔當，學好知識，打好基礎(chǔ)，增長才干，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻自己的智慧和力量，讓五星紅旗飄得更高更遠。

教師開學第一課觀后感 篇7

很難想象，沒有夢想的童年會有怎樣的心跳。

《開學第一課》的上課鈴聲總能撥動我們的心跳，尤其是乘著夢想翅膀的課堂，更讓心跳加速。

在期待中，我們走進今年的《開學第一課》。第一位在太空上課的 王亞平老師帶領(lǐng)我們走進新鮮、奇妙的課堂。章子怡、周星馳、譚維維、鳳凰傳奇、郎朗、蕭煌奇……這些名星的夢想色彩斑斕，星光燦爛，故事動聽。他們點燃夢想的經(jīng)歷也許離我們比較遙遠，但那些身邊的普通人，無數(shù)的同齡伙伴們也用汗水、淚水點燃一個個夢想，也激勵著我們堅定自己的夢想。

我們的夢想，會怎樣點燃？

汶川地震中失去雙腿的廖智老師，因為堅守夢想，重新驕傲地在舞臺上綻放夢想。

13歲的八一跳傘隊隊員付麗娟，在很長時間里和她的隊員們離開家人，參加封閉式訓練。每天高強度訓練6個小時，就為在藍天的精彩一跳。

郎朗從三歲開始，堅持彈鋼琴28年，“每天玩命地地練”，終于等到替補也能出彩的那一天。

夢想需要堅持，夢想才會出彩。

人們常常說，機會總是給準備得最好的人。擁有夢想，堅守夢想，還可以把不可能變成可能。美麗媽媽鄭亞波賭上十一年，把智障、自閉的兒子小威（閻銘威）培養(yǎng)成優(yōu)秀的鋼琴演奏者，與常人的一樣上中學。她深情地感受兒子為他演奏的世上只有媽媽好》，臺上臺下潸然淚下。夢想在這一刻化作長期堅守后的震撼。

夢想已經(jīng)被點燃，就要精心呵護它，不能被風吹熄，不能被雨澆滅，還要不停地為它添加燃料，源源不斷的燃料，讓夢想化作耀眼的光芒，伸向蒼穹。

教師開學第一課觀后感 篇8

新的學期，新的開始。在學校的組織下我收看了“教師開學第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對未來工作有益的建議，想在此書寫以下感受：

老師，是學生的一個標桿，如果不能給學生樹立一個良好的榜樣，就沒有資格讓學生去遵守自己的規(guī)則。因此，良好的師風師德是一個好老師所必須有的。其次還要做到關(guān)愛學生。學生是平等的，每一個學生都有自尊心，作為老師，要用心平等的去對待每一個學生。

教師是十分特殊又神圣的職業(yè)，不只要能干還要會干。要帶領(lǐng)學生從能學到會學再到樂學，這是一條漫長的道路，我們要時時刻刻探索。

教師開學第一課觀后感 篇9

愛國主義教育是一個國家、一個民族延續(xù)和繼承自己民族精神的重要方式，是對國民進行政治素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。這是一種神圣的、崇高的教育。作為一名教師，對學生進行愛國主義教育，責任重大，責無旁貸。這要求我們認真貫徹黨的教育方針政策、著重發(fā)掘和培養(yǎng)學生的愛國主義精神，成就他們的愛國思想，讓愛國主義教育變成實實在在的行動。

第一，讓學生懂得熱愛祖國，就要從熱愛自己，孝敬父母開始做起這是愛國主義教育中最基本、最起碼，也是最具體的起點。

第二，讓學生懂得熱愛祖國，就要熱愛校園、尊重教師，培養(yǎng)認愛知愛的感情，要通過熱愛校園，熱愛教師教育活動，從而豐富和延伸學生的愛國情感。

第三，熱愛祖國，就要熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國山河，通過各學科知識的學習，特別是要對歷史、地理及藝術(shù)人文方面的學習和了解，熏陶形成學生的家鄉(xiāng)觀念意識，熱愛本民族、本故土，熱愛自己祖國的壯麗河山。因此愛家鄉(xiāng)、愛山河，應是一切培養(yǎng)愛國思想和情感教育的起點，讓學生明白“我”的一切都是祖國山河所賜。

第四，熱愛祖國，就要愛護國民，做百姓的公仆，培養(yǎng)學生的愛國意識就要先培養(yǎng)學生熱愛祖國勤勞、勇敢的人民百姓。

作為一名教師，要培養(yǎng)學生的愛國主義思想，激發(fā)學生的愛國熱情，不僅要使學生學會愛自己、孝敬父母，而且要讓學生明白國土、山河是根，國民百姓是本，文明文化是靈魂。熱愛祖國必須熱愛他們賴以生存的根基，熱愛他們的生存主體，熱愛他們的文明精神靈魂。只有這樣，愛國才能變成一個實實在在的行動，才能可說、可見、可感、可行。

教師開學第一課觀后感 篇10

教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)。師愛是教師對教育的濃厚情感，是教育的靈魂，是師德的核心。愛，需要把心掏出來，只有純粹的師愛，才能收獲教育過程中的幸福和成就。理論和實踐相結(jié)合，理論和事實相結(jié)合，通過觀看《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻身的先進教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學生。

教師開學第一課觀后感 篇11

觀看了《教師開學第一課》，我感覺學到了很多知識。里面的每一個教育故事都充滿了正能量，不僅能鼓勵我不斷勇往直前，也讓我勇敢的面對自己的不足。在新的學期，我要以“四有好教師”標準要求自己，遵循新時代師德修養(yǎng)規(guī)律，一個人要成為有德之士，關(guān)鍵是要靠自己，因此師德修養(yǎng)的正確方向是向內(nèi)看，只有向內(nèi)看才能向前走?！堕_學第一課》不單單是一小時時長的視頻播放，它更是我人生中很重要的一課，讓我不再迷茫，讓我更勇敢的追求夢想！我一定會努力學習，好好珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，然后讓自己在未來變成更優(yōu)秀的人。在以后，用自身學識與能力去為社會做些力所能及的貢獻。

教師開學第一課觀后感 篇12

今天收看開學第一課，聆聽北京師范大學青島城陽附屬學校的劉霄分享的《做充滿愛的睿智父母，引領(lǐng)孩子自主成長》專題講座，受益匪淺，以下就講座中提及家長陪伴的問題談一下感想。

劉霄老師列舉了常見的六種要不得陪伴方式。

拌嘴式的陪伴要不得

01

這些畫面是否曾經(jīng)相識過？孩子寫作業(yè)不主動，東張西望，作業(yè)呢不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率，不獨立思考，遇到問題馬上求救，湊合應付，學習不積極，作業(yè)完成萬事大吉，不檢查，老師布置的作業(yè)之外的一點兒都不想做?？吹胶⒆舆@些行為與做法，就控制不住情緒，結(jié)果越陪伴越生氣，開始指責訓斥，快做，沒見過像你這么慢的，又出差錯了。孩子小的時候不敢拌嘴，到了一定的年齡開始呢，與父母爭吵，甚至出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的裂痕。

板著臉顯威嚴式的陪伴要不得

02

有些家長認為，在孩子面前應該保持家長的威嚴，讓孩子怕自己，這樣孩子才會聽話。在陪伴的時候，臉上難得有笑容，經(jīng)常板著面孔和孩子說話。孩子要是做的有點出格，家長就開始訓斥甚至是打罵，只要父母在旁邊，孩子就會小心翼翼，不敢表達自己的真實想法和情感，嚴重者情不自禁的渾身發(fā)抖。孩子總是害怕做錯事，處處小心，久了會壓抑，這么缺乏自信及判斷能力，沒有主見，要么孩子會把所有的情緒壓抑在心里，到了一個臨界點，可能會突然的爆發(fā)出來。

身在曹營心在漢的陪伴式教育要不得

03

家長在陪伴時玩手機、看電視、玩游戲，做自己事情。

孩子問家長問題，家長要么聽不見，要么含糊其辭不用心，孩子一看心里很失落，就不與父母說了，有時間陪孩子出去玩。把孩子送進游樂場后，自顧自的與朋友聊天，對于孩子的呼喊都不怎么搭理，偶爾只是簡單的回應一下，還說趕緊去玩兒，不玩兒我們就回家了。孩子玩的時候不夠快樂，沒有感受到父母的愛。

包辦式的陪伴要不得

04

告訴孩子，你只要把學習學好就行了，其他的事情都包辦代替。有些學校布置一些手工類或者實踐類作業(yè)，比如手抄報、繪畫調(diào)查等。家長看孩子做的很慢差，就說，我替你做，你去學習吧。

限制、盯梢式的陪伴要不得

05

有些家長過度擔心孩子受到傷害或者受到外界的影響，采取過分的限制和保護。孩子的活動被限制。有的母親甚至禁止父親管孩子，最后只有把孩子完全置于個人控制之下才滿意。家長對孩子頻繁的發(fā)布指令或者是禁令，如不許調(diào)皮，不許鬧，不許跑，不許跳等等，不要動這，不要動那，應該怎樣怎樣，沒完沒了的指責和糾正。這樣的陪伴阻礙孩子的個性健康發(fā)展，成了孩子成長道路上的絆腳石。

家長裝作沒有觀察孩子在做什么，其實眼睛經(jīng)常偷偷的瞄著孩子做作業(yè)是不是認真，有沒有做小動作，要是孩子做的不符合家長意愿，就開始干涉甚至訓斥與什么同學見面，暗中跟蹤，或者是讓孩子定時發(fā)圖片。當孩子多的不符合家長意愿，就開始批評，越批越生氣，越批越要讓孩子膽戰(zhàn)心驚?，F(xiàn)在什么都不敢說，父母還美其名曰有千里眼，順風耳。

沒有引領(lǐng)的陪伴要不得

06

有些家長喜歡與孩子一起玩，一起聊天，一起玩游戲，但是在玩兒的過程中不做指導，不給于幫助，只是把自己當做了一個玩伴，美其名曰孩子多大我多大，沒有引領(lǐng)的陪伴要不得。

聽了劉霄老師的講師，我深刻體會到，家長是孩子最親密和信任的人，在孩子小的時候，陪伴孩子成長是家長的生活重心。陪伴孩子要用心而不是用功，陪伴不是監(jiān)督，而是共同學習和進步。

家長要不斷學習，要了解孩子的敏感期及需求，將良好的行為習慣的建立融合在衣食住行的陪伴中。

在家中，家長要盡力的給孩子營造和諧的家庭氛圍，讓孩子在心理上有安全感和幸福感。在家庭事務上，要鼓勵孩子發(fā)表自己的看法和意見，久而久之，孩子意識到自己是家庭中重要的一份子，也更愿意參與到家庭活動中，陪父母一起做家務都能樂在其中。在和諧的家庭氛圍中，孩子潛移默化的形成了獨立自主的品質(zhì)和堅強樂觀的意志，專注、專心、專情的陪伴，換來孩子對家長良苦用心的理解，孩子也會自覺自律的成長為一個陽光燦爛的學生。

教師開學第一課觀后感 篇13

個體生活于人類社會的大生態(tài)系統(tǒng)之中，個體的存在狀態(tài)受到整個社會生活的影響。學生生活、學習于家庭、學校、社會之中，其心理健康狀況極大程度上與這些外在的生活環(huán)境相互聯(lián)系，受到他們的強烈影響。只有了解這種聯(lián)系和關(guān)系，對這些因素進行綜合分析，我們才能找出導致學生心理健康問題的根源，才能幫助學生比較徹底有效第矯治其心理不健康的狀態(tài)，使其享受健康的生活。影響學生心理健康的外在因素主要包括家庭因素、學校因素和社會因素。

一、家庭因素

家庭是社會的最基本單元，人們最早也最久生活于家庭之中。家庭因素對中小學兒童的身心健康來說影響很大。國內(nèi)外大量研究表明，不良家庭環(huán)境因素容易造成家庭成員的心理行為異常。這些因素主要有：家庭主要成員變動，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等;家庭關(guān)系緊張，如父母關(guān)系、婆媳關(guān)系、姑嫂關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系不和諧，家庭情感氣氛冷漠，矛盾沖突頻繁等;家庭教育方式不當，如專制粗暴、強迫壓制，或溺愛嬌慣、放任自流等;以及家庭變遷，出現(xiàn)意外事件等。

二、學校因素

兒童時期，花在學校的時間要占去32%，僅次于在家庭的時間。學校對兒童發(fā)展和心理健康的影響也僅次于家庭的影響。

學校因素主要有學校教育條件、學習條件、生活條件，以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。這些條件和關(guān)系如果處理不當，就會影響學生的身心健康發(fā)展。例如，校風學風不振、學習負擔過重、教育方法不當、師生情感對立、同學關(guān)系不和諧等，都會使學生的心理壓抑，從而精神緊張、焦慮，如不及時調(diào)適，就會造成心理失調(diào)，導致心理障礙。

三、社會環(huán)境因素

社會因素主要包括政治、經(jīng)濟、文化教育、社會關(guān)系等，這些因素對一個人的生存和發(fā)展起著決定作用。其中社會生活中的種.種不健康的思想、情感和行為，嚴重地毒害著學生的心靈。特別在當前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。所有這些現(xiàn)象都會加重學生的心理負擔和內(nèi)心矛盾，影響身心健康。

教師開學第一課觀后感 篇14

今年開學第一課的第二課講了“武以振魂”，中華民族五千年文化中，隨歲月流逝，多少藝術(shù)被人淡忘，化蝶向人們遺忘的地方，可千百年的風吹雨打并沒洗刷一種藝術(shù)，那便是武術(shù)。

武術(shù)表演那空曠的舞臺上等待著開始。忽然，簾幕慢慢拉開，臺前小桌上供奉著一尊達摩相，兩旁是雕龍的紅燭，后臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。

一個一身雪白的人出來了。手中握著長劍。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個劍禮。她用她的劍，她的發(fā)，她的身，她的意，她劍上的劍穗，用她斗轉(zhuǎn)的步法，精妙的不時傳來的劍身抖抖聲，游龍飛鳳，白鹿躍空，舞出廠古典的懷念。

我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動!看她忽而劍舞升空，獨鶴動翅;忽而劍鋒纏身，游龍指身;忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨;而劍緩如云，巨龜吐息;忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長劍。像安塞腰鼓一般，一舞起來就發(fā)恨了，忘情了，沒命了。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人!

太極劍落君子劍，君子劍破長虹出。一招接一招，一式踏一式，一氣接一氣，一態(tài)尋一態(tài)。

無論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當劍，如火蓮花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，鳳凰的傲視群鳥，都能淋漓盡致，盡態(tài)極研!最精彩的玄清，劍隨腕動，由手及劍尖，一次一次，劍氣近身，近可掃牛毛，這景，怕是劍圣也造不出吧!

看了劍的表演，使可知中華武術(shù)之精，之美，之絕，之幻，之悠了。一華武術(shù)，意貫千秋，直沖四海。

它是藝術(shù)的高標，它，是美的雅號，它是中華的驕傲。