百團(tuán)大戰(zhàn)的觀后感300字
《百團(tuán)大戰(zhàn)》影片中展現(xiàn)出彭德懷、左權(quán)等老一輩革命先烈以國家為己任，在面臨亡國的緊要關(guān)頭，堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，果斷出擊，扭轉(zhuǎn)局面。今天小編在這分享一些百團(tuán)大戰(zhàn)的觀后感300字給大家，歡迎大家閱讀!
百團(tuán)大戰(zhàn)的觀后感300字
星期四晚上，我們集體同學(xué)在操場上看了《百團(tuán)大戰(zhàn)》這部電影，作為一名學(xué)生每當(dāng)看到類似的影片時總覺得熱血澎湃，特別是看到日本人殘殺我國平民時真恨不得到屏幕中去和敵人戰(zhàn)斗。《百團(tuán)大戰(zhàn)》不反對中國抗日戰(zhàn)場上的局勢意義重大，對于世界反法西斯戰(zhàn)爭同樣意義重大，改變了整個抗日格局。
這部《百團(tuán)大戰(zhàn)》不論是將領(lǐng)還是戰(zhàn)士，老兵還是新兵，男性還是女性，人物魅力和神采皆來自活脫脫的真實感，彭德懷左權(quán)等指揮將領(lǐng)睿智果敢，日本軍官的野心和殘忍，片中一昧的凸出我軍如何英勇而日軍如何腐敗無能，戰(zhàn)斗力及其底下，這反招人反感，也和歷史上日軍的日軍的戰(zhàn)斗力不符。而是通過日軍的戰(zhàn)斗力基本與歷史相符，戰(zhàn)斗場面極其慘烈，我軍傷亡也慘重來襯托我軍抗日的慘烈!
日本帝國主義在中國戰(zhàn)場加緊透迫國民黨政府投降，同時以主要力量繼續(xù)進(jìn)攻抗日根據(jù)地。
《百團(tuán)大戰(zhàn)》主要分為三個階段：
1：已鄭大鐵路為重點，開展交通總破激戰(zhàn)。
2：繼續(xù)破擊交通線，重點攻占交通線兩側(cè)和深入根據(jù)地內(nèi)的日軍據(jù)點.
3：反擊日軍大規(guī)模報復(fù)“掃蕩”作戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)地發(fā)動，使日軍的部署陷入混亂局面
由此我們一定要珍愛和平!
百團(tuán)大戰(zhàn)觀后感300字
我看了百團(tuán)大戰(zhàn)的電影，感覺日本人太壞了，他們攻打我們國家的領(lǐng)土，殺害了許多中國人。
有一次八路軍反攻娘子關(guān)的時候，開始打了勝仗，后來敵人增兵來了，我們就往后撤，碰到一條小河，敵人用機(jī)槍掃射，我們一百多人，最后只有十多人，大家看到這里，沒有不流淚的。后來，我們聚集了一百個團(tuán)，五萬多人，炸了敵人的二百八十多處鐵路，還破壞敵人的交通和公路，打了一個大勝仗。我高興極了!
俗話說：“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”我相信，有你們這些革命先烈做我們的榜樣，祖國的明天一定會五彩繽紛，一定會神采飛揚，一定會更加的繁榮昌盛，永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
我懷念這些英烈，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了新中國，所以才有我們今天的幸福生活!
百團(tuán)大戰(zhàn)觀后感
舉國歡慶抗日戰(zhàn)爭及反法西斯勝利70周年活動，我校也不例外，由于特殊情況我?guī)哪昙?班的學(xué)生在音樂教室觀看《百團(tuán)大戰(zhàn)》影片解析，年少的時候?qū)W習(xí)過，也聽說過百團(tuán)大戰(zhàn)，可多年后忘記的東西比較多，重新溫故下也挺好，感受下中國歷史的痕跡，名將的智慧，當(dāng)今幸福的可貴……
可學(xué)生心里到底在想什么，?各種厭學(xué)的姿態(tài)擺在我面前，心理這個起火，可是，又想，不能要求每一個學(xué)生學(xué)到每一個環(huán)節(jié)，最起碼也得為觀后感而聽到，看到點什么吧，就這樣一秒一秒時間過去了，然而休息中間，又聽到一個學(xué)生說了“開學(xué)第一課的觀后感我還有110個字就寫完了，這又來一個觀后感，寫什么啊?”四年級了，觀后感寫什么都不知道?頓時感覺有點失落，之后我告訴學(xué)生，一會再看的時候，同學(xué)們可以帶著筆記本把里面的重點記錄下來，再根據(jù)你自己的感受寫就可以了。第二環(huán)節(jié)，就只要楊旭同學(xué)拿來了筆記本，并且在那里認(rèn)真的記的，其他學(xué)生兩手空空什么也沒有，之后我就能想象到楊旭同學(xué)的觀后感是什么內(nèi)容了。
學(xué)生在初級階段的學(xué)習(xí)，都是被逼的嗎?為什么所有孩子現(xiàn)在的“天真可愛活潑?”的形象塑造成這樣了呢?之后感覺到了，在日常生活中，習(xí)慣和過程也許都被忽略了，而只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，家長如此，教育也如此?有點跟不上現(xiàn)在的教育理念了。然而我自己認(rèn)為，每個孩子的內(nèi)在潛能不一樣，你今天教他的東西不一定能掌握，但是總有一天他會會，我們何不先交他方法，讓他自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中慢慢摸索來學(xué)，就像我現(xiàn)在要做的，跳繩每個年級的每個學(xué)生都學(xué)，會不會放一邊，重點是積極性和方法，花樣跳繩吸引了學(xué)生的好奇心，所以，我自己也得下工夫?qū)W習(xí)，不然在學(xué)生面前“丟臉”了，就沒有榜樣性的作用了。