Java是一種可以撰寫(xiě)跨平臺(tái)應(yīng)用軟件的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言。Java 技術(shù)具有卓越的通用性、高效性、平臺(tái)移植性和安全性，廣泛應(yīng)用于PC、數(shù)據(jù)中心、游戲控制臺(tái)、科學(xué)超級(jí)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)電話和互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)擁有全球最大的開(kāi)發(fā)者專(zhuān)業(yè)社群。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的java實(shí)習(xí)日記的范文，僅供參考。

　　實(shí)習(xí)日志(一)

　　經(jīng)過(guò)一天一夜的行程，終于到了這座美麗的城市——青島。拖著疲憊的身軀走出車(chē)站的那一瞬間，迎面撲來(lái)的海水的味道，將心底的那一絲疲憊伴著海風(fēng)悄然的吹走。第一次如此近距離的接觸海，第一次接受海風(fēng)的洗禮，我的心彷佛飄蕩在那泛著層層浪花的海里。

　　到了實(shí)訓(xùn)基地，我看到了久別的幾個(gè)同學(xué)也是永遠(yuǎn)的同學(xué)，感到分外的高興，每一個(gè)人都充滿著本屬于我們這個(gè)時(shí)代的朝氣與活力。大家聚在一塊永遠(yuǎn)都有說(shuō)不完的話和描繪不完的未來(lái)。

　　實(shí)訓(xùn)的第一天，實(shí)訓(xùn)基地的組織人員為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)典禮，介紹了我們?cè)趯?shí)訓(xùn)期間應(yīng)該遵守的規(guī)章制度，為我們安排了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。老師們一直都在強(qiáng)調(diào)著，來(lái)到這里就要把實(shí)訓(xùn)當(dāng)做是真正的工作，我們每時(shí)每刻都要嚴(yán)格的要求自己，把自己當(dāng)成一個(gè)職業(yè)人來(lái)對(duì)待，要完成從學(xué)生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，征做一名合格的職員，要體驗(yàn)什么是正規(guī)企業(yè)的規(guī)范模式。我會(huì)努力完成這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，因?yàn)槲視?huì)收獲很多。

　　實(shí)習(xí)日志(二)

　　來(lái)青島的第二天，感覺(jué)整個(gè)身體都浸在海水的籠罩下，細(xì)細(xì)品味著還帶給我們的清爽，有一種異樣的感覺(jué)，同學(xué)們都玩笑的說(shuō)，人生就是在不斷的感受和體會(huì)這些不一樣，生活才會(huì)多姿多彩。

　　我們遇到了具有多年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)工程碩士而且個(gè)性隨和的講師黃進(jìn)華。接下來(lái)的九天時(shí)間他將和我們一起度過(guò)，今天主要是為我們講解了C#變成語(yǔ)言里的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們鞏固和深化，現(xiàn)在才真正感覺(jué)到，其實(shí)大學(xué)里的很多東西并沒(méi)學(xué)的很深，很多東西都沒(méi)去深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回遇到很多問(wèn)題，但也只是一些膚淺的，而真正要在這個(gè)領(lǐng)域有所發(fā)展，我們必須通過(guò)不斷的努力才能有所發(fā)展。

　　黃老師以他多年的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，為我們提供了很多的意見(jiàn)和建議，讓我們從內(nèi)心深處不要因?yàn)檩^低的基礎(chǔ)而對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生恐懼，要以飽滿的熱情，要以作為一個(gè)IT人擁有的毅力與勇氣，去解決難以解決的問(wèn)題，努力克服困難，勇往直前。

　　實(shí)習(xí)日志三

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第三天。我們正式進(jìn)入.NET的學(xué)習(xí)課程。由于是第一天，黃老師介紹了下我們要學(xué)習(xí)的課程，開(kāi)始進(jìn)行.NET基礎(chǔ)課程的講解，學(xué)習(xí)的過(guò)程是邊講邊練習(xí)的。首先老師把知識(shí)點(diǎn)講解一下，然后給一個(gè)題目，讓我們自己實(shí)現(xiàn)，最后由老師詳細(xì)講解。

　　以下是我這一天學(xué)習(xí)的筆記。

　　1. path 用于操作系統(tǒng)尋找命令的路徑，其中; 代表分割不同的路徑

　　2. Java_home aa %% 在windows下代表引用的是環(huán)境變量 在Linux下使用 $引用變量

　　3. 強(qiáng)類(lèi)型語(yǔ)言(靜態(tài)語(yǔ)言) 比方說(shuō) c c++ java c# 弱類(lèi)型(動(dòng)態(tài)語(yǔ)言)： javascript ruby perl

　　4. Javac 編譯 java進(jìn)行解釋和運(yùn)行 archieve jar.exe主要 把一系列與.class文件相關(guān)的打包成 一個(gè)文件便于管理

　　5. JNI 來(lái)實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)言之間的調(diào)用

　　6.

　　(1)類(lèi)的命名：如果是一個(gè)單詞的話 第一個(gè)字母大寫(xiě) 如果有兩個(gè)字母合成的名稱(chēng)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母大寫(xiě) HelloWorld Student XueSheng

　　(2)第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母小寫(xiě)，二個(gè)單詞 第一個(gè)單詞第一個(gè)字母小寫(xiě)，第二個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫(xiě) printStudentInfo()

　　(3)變量 和方法命名相同

　　標(biāo)示符：(1)只能以 字母 a-z 或 A-Z 下劃線 $開(kāi)頭

　　(2)后面可以跟著 字母 下劃線 數(shù)字 $

　　$abc$

　　7. 注釋語(yǔ)句

　　//單行注釋

　　/**/多行注釋

　　/**

　　*/類(lèi)注釋?zhuān)椒ㄗ⑨?/p>

　　8.常量 使用 final修飾的 不能改變的量

　　默認(rèn)是Double類(lèi)型

　　8. 定義格式如下：

　　變量的定義方式Type name ;

　　常量定義方式： final type name;

　　Type可以是基本類(lèi)型，也可以是引用類(lèi)型

　　9. 數(shù)組定義格式，數(shù)組屬于引用類(lèi)型

　　Type[] name; int[] array; int array[];

　　Char[] array; String[] strs;

　　Int[] aa;aa的默認(rèn)值null 引用類(lèi)型的默認(rèn)值都是 Null

　　基本類(lèi)型：默認(rèn)值 整型 0 字符 \0 浮點(diǎn)型 0.0 boolean false

　　Int[] array = new int[5];

　　Char[] array = new char[10];

　　關(guān)于數(shù)組一個(gè)重要的屬性;length代表數(shù)組的長(zhǎng)度 array.length

　　數(shù)組的賦值方式：

　　Int[] array= {1,2,3,4,5};

　　Int[] array = new int[5];

　　10. 基本類(lèi)型轉(zhuǎn)化

　　基本類(lèi)型的轉(zhuǎn)換：

　　前提條件：

　　可轉(zhuǎn)換

　　強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換：由范圍大的到范圍小的轉(zhuǎn)換 其中,大與小靠字節(jié)數(shù)來(lái)區(qū)分 自動(dòng)類(lèi)型轉(zhuǎn)換(隱式類(lèi)型轉(zhuǎn)換)：系統(tǒng)在運(yùn)算過(guò)程中會(huì)自動(dòng)的把小的向大的轉(zhuǎn)換

　　11. 通過(guò)main方法中的命令行參數(shù)來(lái)與程序進(jìn)行交互

　　把字符串轉(zhuǎn)換成整型：int oper1= Integer.parseInt(“2”);

　　實(shí)習(xí)日志四

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第四天。老師上課布置了幾個(gè)作業(yè)，在課上完成題目為

　　【程序】

　　題目：輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天?

　　1.程序分析：以3月5日為例，應(yīng)該先把前兩個(gè)月的加起來(lái)，然后再加上5天即本年的第幾天，特殊情況，閏年且輸入月份大于3時(shí)需考慮多加一天。

　　【程序】

　　題目：輸入三個(gè)整數(shù)x,y,z，請(qǐng)把這三個(gè)數(shù)由小到大輸出。

　　1.程序分析：我們想辦法把最小的數(shù)放到x上，先將x與y進(jìn)行比較，如果x>y則將x與y的值進(jìn)行交換，然后再用x與z進(jìn)行比較，如果x>z則將x與z的值進(jìn)行交換，這樣能使x最小。

　　【程序】

　　題目：企業(yè)發(fā)放的獎(jiǎng)金根據(jù)利潤(rùn)提成。利潤(rùn)(I)低于或等于10萬(wàn)元時(shí)，獎(jiǎng)金可提10%;利潤(rùn)高

　　于10萬(wàn)元，低于20萬(wàn)元時(shí)，低于10萬(wàn)元的部分按10%提成，高于10萬(wàn)元的部分，可可提

　　成7.5%;20萬(wàn)到40萬(wàn)之間時(shí)，高于20萬(wàn)元的部分，可提成5%;40萬(wàn)到60萬(wàn)之間時(shí)高于

　　40萬(wàn)元的部分，可提成3%;60萬(wàn)到100萬(wàn)之間時(shí)，高于60萬(wàn)元的部分，可提成1.5%，高于

　　100萬(wàn)元時(shí)，超過(guò)100萬(wàn)元的部分按1%提成，從鍵盤(pán)輸入當(dāng)月利潤(rùn)I，求應(yīng)發(fā)放獎(jiǎng)金總數(shù)?

　　1.程序分析：請(qǐng)利用數(shù)軸來(lái)分界，定位。注意定義時(shí)需把獎(jiǎng)金定義成長(zhǎng)整型。

　　【程序】

　　題目：在一個(gè)字符串中統(tǒng)計(jì)某個(gè)字母出現(xiàn)的次數(shù)例如：“we shoule seize every day”統(tǒng)計(jì)字母e出現(xiàn)的次數(shù)

　　老師仍然按照前一天的思路，讓我們自己先嘗試編寫(xiě)，然后進(jìn)行講解。我經(jīng)過(guò)自己的不斷嘗試終于把代碼編寫(xiě)成功。一下為我編寫(xiě)的代碼舉例。

　　public class SumTest {

　　public static void main(String[] args){

　　int year = Integer.parseInt(args[0]);

　　int month= Integer.parseInt(args[1]);

　　int date = Integer.parseInt(args[2]);

　　int[] yueshu1 = {31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; int[] yueshu2 = {31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};

　　Date da = new Date(year,month,date);

　　if((da.year%400==0)||((da.year%4==0)&&(da.year%100!=0))){

　　System.out.println("是閏年");

　　int aa=0;

　　for(int i=0;i

　　aa = aa + yueshu1[i];

　　}

　　System.out.print("天數(shù)是");

　　System.out.println(aa+da.date);

　　}else{

　　System.out.println("不是閏年");

　　int bb=0;

　　for(int i=0;i

　　bb = bb + yueshu2[i];

　　}

　　System.out.print("天數(shù)是");

　　System.out.println(bb+da.date);

　　}

　　}

　　}

　　class Date {

　　int year = 0 ;

　　int month = 0 ;

　　int date = 0 ;

　　public Date (int year,int month,int date){

　　this.year=year;

　　this.month=month;

　　this.date=date;

　　}

　　}

　　該程序?qū)崿F(xiàn)了輸入某年某月某日，判斷是這一年的第幾天。

　　雖然程序并不復(fù)雜，但是對(duì)于初學(xué)java的我來(lái)說(shuō)增加了我對(duì)Java的理解和熟練了我敲代碼的程度。

　　實(shí)習(xí)日志(五)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第五天。今天仍然以寫(xiě)代碼為主，老師布置了一個(gè)雙色球作業(yè)，讓在課上完成。

　　我利用面向?qū)ο蟮乃枷雽?shí)現(xiàn)了隨機(jī)產(chǎn)生雙色球數(shù)字的程序，即六位隨機(jī)數(shù)字，一位紅球數(shù)字。并且不重復(fù)。具體代碼如下

　　import java.util.*;

　　public class TwoColorBall

　　{

　　public static void main(String[] args)

　　{

　　RedBall[] redball = new RedBall[6];

　　BlueBall blueball= new BlueBall();

　　blueball.random();

　　int key2 = blueball.getBlueBall();

　　int

　　;

　　int [] num2 = {-1,-1,-1,-1,-1,-1};

　　for (int i=0; i<6 ; i++ ){

　　redball[i] = new RedBall();

　　redball[i].random();

　　int key1 = redball[i].getRedBall();

　　Arrays.sort(num1);

　　int index = Arrays.binarySearch(num1, key1);

　　if (index>0){ num1[key1-1]=-10; num2[i]= key1; [] num1 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31}

　　}else{

　　i--; } }

　　System.out.print("紅球?yàn)?"); for (int j=0;j<6 ;j++ ){

　　System.out.print(num2[j]); System.out.print(" ");

　　}

　　System.out.println();

　　System.out.print("藍(lán)球?yàn)?"); System.out.print(key2);

　　}

　　}

　　class RedBall

　　{

　　private int redNumber; public void random(){

　　Random r = new Random(); redNumber = r.nextInt(32); if (redNumber == 0){ this.random();

　　}

　　}

　　public int getRedBall(){

　　return redNumber;

　　}

　　}

　　class BlueBall

　　{

　　private int blueNumber;

　　public void random(){

　　Random r = new Random();

　　blueNumber = r.nextInt(17);

　　if (blueNumber == 0){

　　this.random();

　　}

　　}

　　public int getBlueBall(){

　　return blueNumber;

　　}

　　}

　　本程序我首先創(chuàng)建了兩個(gè)數(shù)組，一個(gè)是籃球數(shù)組，一個(gè)是紅球數(shù)組。然后在制定的范圍內(nèi)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，當(dāng)數(shù)字一產(chǎn)生，就講數(shù)組中的數(shù)字改為-1,用這種方式避免了產(chǎn)生相同數(shù)字的情況。最后一次選出隨機(jī)數(shù)。

　　實(shí)習(xí)日志(六)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第六天。

　　今天老師開(kāi)始講面向?qū)ο蟮木幊?，并讓我們?cè)谡n上進(jìn)行了一些題目的練習(xí)，以下為我練習(xí)的題目。

　　1.(課堂練習(xí))創(chuàng)建一個(gè)名為qrsx的子包，其基礎(chǔ)包為com 。子包中包含一個(gè)Location類(lèi)，

　　Location類(lèi)中包含一個(gè)名為display的方法，用于顯示 “qrsx子包中的Location類(lèi)”的消息。

　　在com下創(chuàng)建一個(gè)名為T(mén)est的類(lèi)，使它導(dǎo)入此子包，并調(diào)用Location的display方法

　　2. (課堂練習(xí))編寫(xiě)一個(gè)盒子類(lèi)(Box)，得出三個(gè)不同盒子的體積，將每個(gè)盒子的高度，寬度，長(zhǎng)度參數(shù)的值傳給構(gòu)造方法，計(jì)算并顯示體積。

　　3. (課堂練習(xí))定義兩個(gè)類(lèi)Point類(lèi)，具有x,y屬性，具有構(gòu)造方法初始化功能，同時(shí)具備到計(jì)算傳入點(diǎn)之間的距離的功能。Line類(lèi)，代表線類(lèi) 包含 start,end兩個(gè)屬性，類(lèi)型為Point 具備構(gòu)造方法初始化功能，同時(shí)具有方法length,從而計(jì)算線段的長(zhǎng)度。給四個(gè)坐標(biāo)，(1,2),(3,4)(5,7),(9,10)計(jì)算兩條線段的交點(diǎn)坐標(biāo)

　　4.(課后作業(yè))編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)(Fruits)，用于顯示水果的訂購(gòu)詳情。定義一個(gè)帶有參數(shù)的構(gòu)造方法，這些參數(shù)用于存放產(chǎn)品名，數(shù)量，價(jià)格。輸入三種水果，并輸出詳情。

　　通過(guò)這些題目的練習(xí)使我更加深刻的了解了Java面向?qū)ο蟮木幊蹋刮腋惺艿搅怂蛡鹘y(tǒng)的面向過(guò)程的變成的區(qū)別。

　　實(shí)習(xí)日志(七)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第七天。

　　今天高老師給我講解繼承和多態(tài)，它是面向?qū)ο缶幊痰暮诵膬?nèi)容。并且十分難理解，我經(jīng)過(guò)細(xì)致思考和不斷的體會(huì)，終于理解了什么是繼承多態(tài)，并在課上進(jìn)行了一些代碼的實(shí)現(xiàn)。一下為我上課編寫(xiě)的題目。

　　動(dòng)物特性的面向?qū)ο竺枋?/p>

　　三個(gè)階段。

　　 首先需要抽取問(wèn)題描述中對(duì)象

　　分析每個(gè)對(duì)象所具有的特征

　　 分析每個(gè)對(duì)象所發(fā)出的動(dòng)作

　　 從這些對(duì)象的特征中，抽取類(lèi)的屬性和方法

　　 分析類(lèi)之間的關(guān)系，畫(huà)出類(lèi)結(jié)構(gòu)圖

　　抽象類(lèi)和對(duì)象的基本方法：

　　 抽取對(duì)象的基本的方法：找出句子中所使用的名詞

　　例如：在句子“小貓喵喵叫”中，我們能夠確定一個(gè)對(duì)象：貓;

　　 確定對(duì)象發(fā)出的行為動(dòng)作的基本的方法：找出句子中的動(dòng)詞

　　例如：“旺旺叫”、“喵喵叫”都屬于對(duì)象發(fā)出的動(dòng)作;

　　 確定對(duì)象的屬性或者特征的基本的方法：找出句子中的形容詞

　　例如：“哺乳性的”“肉食性的”“卵生的”等等;

　　 “是”的關(guān)系一般抽象為繼承

　　例如：狗是一種動(dòng)物，意味著：“狗”類(lèi) 繼承自“動(dòng)物”類(lèi);

　　 “有”的關(guān)系一般抽象為類(lèi)的屬性

　　例如：動(dòng)物都有情緒，意味著：“情緒”是“動(dòng)物”類(lèi)的一個(gè)屬性;

　　 (1)：不考慮情緒影響動(dòng)物打招呼的方式

　　 編寫(xiě)Animal類(lèi)，沒(méi)有mood屬性，只有一種SayHello方法;

　　 編寫(xiě)Dog類(lèi)、Cat類(lèi)和Frog類(lèi)，分別繼承自Animal類(lèi)，實(shí)現(xiàn)與Animal類(lèi)不同的功能;

　　 編寫(xiě)main方法，分別實(shí)例化以上三個(gè)類(lèi)的三個(gè)對(duì)象，測(cè)試類(lèi)方法實(shí)現(xiàn)的正確性;

　　實(shí)習(xí)日志(八)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第八天。

　　今天老師給我講述了io的知識(shí)，并讓我們實(shí)現(xiàn)了

　　1.把一個(gè)10M的文件 bbb，分割成10份，

　　然后在把這十份文件合并成bbb

　　在編寫(xiě)的過(guò)程中我們聯(lián)系了 異常的應(yīng)用 和流的輸入輸出。和不同流的區(qū)別的演示。利用這些流的不同我們分別實(shí)現(xiàn)了不同的程序。理解了流的含義，和作用。

　　實(shí)習(xí)日志(九)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第9天，

　　今天的我們學(xué)習(xí)的課程為網(wǎng)絡(luò)通訊。

　　大概內(nèi)容如下

　　 網(wǎng)絡(luò)通信的核心是協(xié)議。協(xié)議是指進(jìn)程之間交換信息已完成任務(wù)所使用的一系列規(guī)則和規(guī)范。它主要包含兩個(gè)方面的定義：

　　1 定義了進(jìn)程之間交換消息所必需遵循的順序。

　　2 定義進(jìn)程之間所交換的消息的格式。

　　 通過(guò)定義協(xié)議，可以看出，兩個(gè)進(jìn)程只要遵循相同的協(xié)議，就可以相互交換信息，而這兩個(gè)進(jìn)程可以用不同的編程語(yǔ)言編寫(xiě)，可以位于兩個(gè)完全不同的計(jì)算機(jī)上。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織給出了一個(gè)通用的參考協(xié)議，稱(chēng)為開(kāi)放式系統(tǒng)互連參考模型(ISO/OSI RM)。  Java提供的網(wǎng)絡(luò)功能有三大類(lèi): URL, Socket, Datagram.

　　1)URL是三大功能中最高級(jí)的一種,通過(guò)URL Java程序可以直接送出或讀入網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù).

　　2)Socket是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)程序最常用的方式,可以想象為兩個(gè)不同的程序通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的通信信道.(傳輸層接口)

　　3) Datagram是更低級(jí)的網(wǎng)絡(luò)傳輸方式,它把數(shù)據(jù)的目的紀(jì)錄在數(shù)據(jù)包中,然后直接放在網(wǎng)絡(luò)上.

　　 客戶端接收包的步驟如下:

　　1. 定義數(shù)據(jù)成員

　　int port; InetAddress address;

　　DatagramSocket socket;

　　DatagramPacket packet;

　　byte[] sendBuf=new byte[256];

　　2. 建立socket

　　socket=new DatagramSocket();

　　實(shí)習(xí)日志(十)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第十天

　　今天老師給我講解了Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，雖然以前學(xué)過(guò)Oracle但是畢竟是課本上的知識(shí)。通過(guò)老師的講解，

　　我掌握了oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的rdbms結(jié)構(gòu)，掌握了oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)類(lèi)型，掌握了數(shù)據(jù)定義的意義，掌握了數(shù)據(jù)操縱的語(yǔ)言，掌握了事物處理，和數(shù)據(jù)控制的命令。 以下為我的總結(jié)。

　　數(shù)據(jù)庫(kù)有下面兩類(lèi)組建，物理組建，邏輯組件。

　　物理組建是操作系統(tǒng)組建，有下面三種類(lèi)型：數(shù)據(jù)庫(kù)文件或數(shù)據(jù)文件，控制文件，恢復(fù)日志文件。

　　邏輯組件決定數(shù)據(jù)庫(kù)中物理空間的使用，它包括：表空間，段，數(shù)據(jù)區(qū)，模式對(duì)象。

　　Oracle支持char,varchar,number,long.date.raw,longraw,lob等數(shù)據(jù)類(lèi)型。

　　Create，alter，drop，truncate 是用于定義數(shù)據(jù)的不同命令。

　　Insert,update,dalete,select是用于操縱數(shù)據(jù)的不同命令。

　　Grant，revoke，是用于控制數(shù)據(jù)的兩條命令。

　　實(shí)習(xí)日志(十一)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第三天。這里的天氣似乎比內(nèi)蒙的還冷。濕冷的感覺(jué)有些不適應(yīng)。老師也以一種怪異的口氣說(shuō)今年青島的天氣十分的異常，這不免讓我們想到了環(huán)境的問(wèn)題。

　　高老師今天主要是為我們講授WEB基礎(chǔ)知識(shí)的使用情況，這些知識(shí)在選修課上有點(diǎn)了解，但還是不夠熟悉。高老師只是做簡(jiǎn)單的介紹，這么短的時(shí)間里，也只能為我們介紹一些常用的標(biāo)簽和簡(jiǎn)單的JavaScript。今天的收獲很多的，雖然時(shí)間很緊，我們也有些疲憊，但學(xué)到了不少東西。對(duì)web基礎(chǔ)中的最基本的標(biāo)簽有了全新的認(rèn)識(shí)，而且還會(huì)應(yīng)用簡(jiǎn)單的JavaScript。這兩天的時(shí)間就讓體會(huì)到了什么是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的東西，也只是入門(mén)，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們也只是邁出了第一步。

　　我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，要不斷的汲取養(yǎng)分，努力去掌握龐大的知識(shí)系統(tǒng)，努力的在知識(shí)的海洋里匍匐，努力的為生活注入新的元素，這才是我們的生活，活到老要學(xué)到老。

　　實(shí)習(xí)日志(十二)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第十二天。

　　我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是javascripe.

　　JavaScript是Netscape公司與 Sun 公司合作開(kāi)發(fā)的。JavaScript的第一個(gè)版本出現(xiàn)在1995年推出的Netscape Navigator 2 瀏覽器中。

　　微軟在推出 IE 3 的時(shí)候發(fā)布了自己的VBScript語(yǔ)言并以Jscript為名發(fā)不了這個(gè)版本。 Netscape和Sun 公司聯(lián)合ECMA對(duì)JavaScript語(yǔ)言進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。

　　JavaScript是一種腳本語(yǔ)言，只能通過(guò)Web瀏覽器去完成某種操作而不是像普通意義上的程序那樣可以獨(dú)立運(yùn)行。

　　JavaScript還向程序員提供了一種操控Web瀏覽器的手段——DOM(文檔對(duì)象模型)。 它是一種面向前端的腳本語(yǔ)言。

　　以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

　　經(jīng)過(guò)老師的講解和自己復(fù)習(xí)思考。

　　我主要學(xué)習(xí)了一下知識(shí)。

　　Javascript的語(yǔ)法，它的語(yǔ)法和Java c++的語(yǔ)法十分相似。

　　Javascript的語(yǔ)句是其腳本的基本組成單位。

　　Javascript 的數(shù)據(jù)類(lèi)型，數(shù)組操作符，函數(shù)，對(duì)象的概念。

　　目前使用的95%以上的瀏覽器都具備對(duì)DOM的內(nèi)建支持。Safari、Firefox、Mozilla、Camino、Nescape7以及IE都提供了良好的DOM支持

　　實(shí)習(xí)日志(十三)

　　今天是我們來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第十三天。

　　今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)Jsp。

　　Jsp技術(shù)是一個(gè)純java平臺(tái)的技術(shù)，它主要用來(lái)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，包括，hetm,dhtml.xhtml和xml.

　　我們主要講解了以下主要內(nèi)容，Jsp的簡(jiǎn)介，jsp執(zhí)行過(guò)程，jsp的生命周期。 經(jīng)過(guò)對(duì)Jsp的學(xué)校我了解到了jsp位于表示層的技術(shù)。通過(guò)它進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集，顯示。他是一個(gè)信息的采集顯示平臺(tái)。并且它結(jié)合了許多新技術(shù)。可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)性。

　　同時(shí)我還學(xué)習(xí)到了jstl標(biāo)簽 el表達(dá)式這些新技術(shù)的實(shí)現(xiàn)代替了原有的jsp標(biāo)簽是操作更將簡(jiǎn)便和快捷大大的提高了生產(chǎn)效率。

　　以下為我編寫(xiě)的少數(shù)代碼

　　EL表達(dá)式跳轉(zhuǎn)方法

　　servlet 跳轉(zhuǎn)到 jsp

　　request.setAttribute("abc", "liangliang");

　　servlet 跳轉(zhuǎn)到 jsp 應(yīng)用el表達(dá)式

　　request.setAttribute("abc", "liangliang");

　　${requestScope.abc}

　　jsp 跳轉(zhuǎn)到 jsp

　　${ param["aaa"]}

　　應(yīng)用el表達(dá)式${user.name} 實(shí)際上式 調(diào)用user對(duì)象的 getName()方法

　　實(shí)習(xí)日志(十四)

　　接下來(lái)的很多天我們進(jìn)入架構(gòu)學(xué)習(xí)階段。Struts+hibernate+spring

　　Struts介紹時(shí)apache軟件基金下的jakarta項(xiàng)目子項(xiàng)目。

　　實(shí)習(xí)日志(十五)

　　今天是我們來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第四天，緊張的敲代碼生活讓我們感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得是那么的快，如白駒過(guò)隙，但感覺(jué)很充實(shí)。但是很喜歡這種快節(jié)奏的生活方式，也很喜歡這種忙碌的感覺(jué)，每當(dāng)比別人提前完成，還總會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)成就感。

　　今天的安排，是一個(gè)在校生根本很難完成的事情，也是我們每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想到的事情。高老師讓我們自己做項(xiàng)目，我們覺(jué)得很不可思議，因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)，但這也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。高老師先是帶領(lǐng)我們大家一起邊講解邊建

　　立框架，框架建立完成后的工作，便由我們自己來(lái)完成，當(dāng)然遇到技術(shù)問(wèn)題，同學(xué)之間可以互相討論，也可以請(qǐng)教老師。當(dāng)我們真正自己動(dòng)手的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诖髮W(xué)里太缺乏動(dòng)手能力了，我們一開(kāi)始不知道從何下手，有點(diǎn)像丈二的和尚，摸不著頭腦。但在老師的悉心指導(dǎo)下，我們很快的便開(kāi)始投入到項(xiàng)目代碼的編寫(xiě)狀態(tài)。聽(tīng)到同學(xué)們你追我趕的敲擊著鍵盤(pán)，有一種不一樣的感覺(jué)，似乎真的已經(jīng)把自己當(dāng)成一位職業(yè)人，開(kāi)始熱愛(ài)上自己的鍵盤(pán)和屏幕以及編程中一些小小的樂(lè)趣。

　　一天的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，當(dāng)你真正忙起來(lái)的是很，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間會(huì)在指縫間悄然的溜走。十分充實(shí)的一天。

　　實(shí)習(xí)日志(十五)

　　今天是我來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第五天，今天的任務(wù)依舊是做項(xiàng)目，敲代碼。 坐在電腦前，我們便噼里啪啦的敲打開(kāi)代碼。每一個(gè)同學(xué)似乎已經(jīng)不再是剛開(kāi)始什么頭緒也沒(méi)有的小菜鳥(niǎo)了，看似都已經(jīng)胸有成竹的作者自己的項(xiàng)目，都在爭(zhēng)先恐后的敲打著鍵盤(pán)，敲打聲像一首美麗的樂(lè)曲，那么的亢奮，那么的有激情。

　　項(xiàng)目當(dāng)中，我們每個(gè)人但當(dāng)?shù)慕巧灰粯?，而在彼此不同的代碼撰寫(xiě)過(guò)程中，我們也遇到了很多很多的技術(shù)問(wèn)題，當(dāng)我們快要失去信心的時(shí)候，老師告訴我們，我們現(xiàn)在正處在一個(gè)過(guò)渡期，如果真正想要走進(jìn)IT，這個(gè)階段是必不可少的，我們也正走在IT的成長(zhǎng)的道路上，他給我們打著氣，也為我們解決了很多的技術(shù)問(wèn)題，我們?cè)谶@當(dāng)中也學(xué)到了很多的東西。當(dāng)我們遇到bug的時(shí)候，如何進(jìn)行調(diào)試，怎樣去分析，都是在真正實(shí)踐開(kāi)始以后才會(huì)感覺(jué)到的，才會(huì)學(xué)到的。

　　累并快樂(lè)著，這就是一天的感受。

　　實(shí)習(xí)日志(十六)

　　今天是我們來(lái)到青島軟件園實(shí)習(xí)的第六天，我們上午的任務(wù)仍然是開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，敲打代碼。下午我們參觀了青島市區(qū)的海爾工業(yè)園區(qū)。

　　做項(xiàng)目期間，我們依然很專(zhuān)心的撰寫(xiě)著代碼，有什么不懂的地方，不是請(qǐng)教同學(xué)就是問(wèn)老師，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　下午，我們來(lái)到了青島市區(qū)的海爾工業(yè)園區(qū)。在這里我們進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)的參觀。我們了解了海爾的短暫的發(fā)展歷程，從很小的一個(gè)破舊的工廠，到現(xiàn)在成為世界500強(qiáng)的一個(gè)家喻戶曉的企業(yè)，這當(dāng)中經(jīng)歷了多少風(fēng)雨歷程，這其中的曲折經(jīng)歷是難以想象的。海爾的信譽(yù)是世界人都知曉的，從85年海爾老總高瑞敏帶領(lǐng)員工一起砸掉76臺(tái)質(zhì)量不合格的冰箱開(kāi)始，海爾就在人們心中留下了深刻的印象，并從此發(fā)展越來(lái)越好。海爾的管理模式也是很具有創(chuàng)新性的，一般企業(yè)管理模式是金字塔，而海爾則是倒三角模式，這就極大的調(diào)動(dòng)了員工的工作積極性和工作的熱忱，也由此獲得了企業(yè)管理的最高獎(jiǎng)項(xiàng)金馬獎(jiǎng) 。

　　接下來(lái)參觀的幾個(gè)展廳，都給我留下了很深刻的印象。海爾的很多產(chǎn)品都很人性化，他分析不同的用戶并做了詳細(xì)的分析，對(duì)不同的人群生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，站在用戶的角度考慮問(wèn)題也正因?yàn)樗麜r(shí)刻為用戶著想，才會(huì)一步步擁有著今天不菲的業(yè)績(jī)。

　　實(shí)習(xí)日志(十七)

　　今天是我來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第七天，剛好一個(gè)星期的時(shí)間。一周的時(shí)間里，我們體會(huì)到，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能上，我都得到了相應(yīng)的擴(kuò)展。拓展了自己的知識(shí)面，但我知道這些仍然是專(zhuān)業(yè)上的一些皮毛，想要去深入的研究和學(xué)習(xí)，要在以后的日子里不斷的努力學(xué)習(xí)。

　　今天是周末，時(shí)間可以自由支配。本來(lái)計(jì)劃的要出去好好參觀青島風(fēng)光的一角，但是天公不作美，始終陰沉沉的，還下起了毛毛細(xì)雨，所有的計(jì)劃也因此被取消了。

　　在宿舍當(dāng)中，我思考了一周來(lái)的自己的收獲，也描繪著自己的未來(lái)人生會(huì)是一個(gè)怎樣的情景。一周來(lái)，我學(xué)到了很多東西，從老師身上，我感受到了他對(duì)工作的熱忱和喜愛(ài)，感受到了他敏捷的思路，感受到了他專(zhuān)業(yè)技能的熟練等等，這一切都將鼓舞著我在以后的人生道路上，不停的追求和努力。我在為自己的人生描繪著、計(jì)劃著，我也希望自己的未來(lái)能夠和自己計(jì)劃和描繪中的那樣美好，但前提是自己需要不斷的努力，不斷的強(qiáng)化。

　　實(shí)習(xí)日志(十八)

　　今天是我來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第八天，也正是我們項(xiàng)目撰寫(xiě)代碼的最后一天，大家每時(shí)每刻都各司其職，專(zhuān)項(xiàng)完成自己的任務(wù)，盡最大的努力完善自己的內(nèi)容。

　　每個(gè)人都在忙碌中，為了能夠讓自己的項(xiàng)目更加的完美，為了能夠有一個(gè)好的結(jié)果，都認(rèn)真的做著這最后的工作。我們體會(huì)著不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)著彼此合作所帶來(lái)的利益，這樣一來(lái)，大家無(wú)論是在編寫(xiě)代碼的思路上，還是在速度上，又或者是團(tuán)隊(duì)合作精神的意識(shí)方面，都有了顯著的提高，在處理bug上也得到了很大程度的鍛煉。

　　時(shí)來(lái)易失，赴機(jī)在速。在校的時(shí)光已經(jīng)不能挽回，完美浪費(fèi)掉的青春已經(jīng)不會(huì)在回來(lái)，遺憾是必不可少的。但幸運(yùn)的是，我們?cè)谶@次的實(shí)訓(xùn)中有了新的意識(shí)，這是難能可貴的。我們應(yīng)該把握現(xiàn)在的每一分每一秒，用一身去學(xué)習(xí)，去珍惜時(shí)間，去努力奮斗。

　　實(shí)習(xí)日志(十九)

　　今天是我來(lái)到青島實(shí)習(xí)的第九天，今天是項(xiàng)目的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。老師為我們每一個(gè)同學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著燦爛的笑容，一種成就感顯現(xiàn)在我們臉上。

　　將我們自己做的項(xiàng)目部署在電腦上，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)有的功能，我們很是開(kāi)心。我們每個(gè)人的內(nèi)心都是很激動(dòng)的，因?yàn)樗俏覀兠總€(gè)人的第一個(gè)作品，會(huì)有分為的激動(dòng)和興奮，我們享受著這份喜悅和成就感，聆聽(tīng)老師對(duì)我們項(xiàng)目的點(diǎn)評(píng)，最后看看老師撰寫(xiě)的項(xiàng)目代碼，我們發(fā)現(xiàn)，雖然在我們自己眼中，我們已經(jīng)把項(xiàng)目的功能一一實(shí)現(xiàn)了，但是在很多技術(shù)細(xì)節(jié)上，我們卻沒(méi)有考慮。比如說(shuō)我們沒(méi)有考慮怎樣撰寫(xiě)代碼會(huì)更精簡(jiǎn)，怎么寫(xiě)代碼會(huì)更安全，怎么寫(xiě)會(huì)提高效率等等。

　　這段實(shí)訓(xùn)也馬上結(jié)束了，但對(duì)于我們而言，我們已經(jīng)很是知足了，畢竟我們已經(jīng)有了很大程度上的收獲和鍛煉，比起剛剛接觸代碼，已經(jīng)強(qiáng)化了很多，我們也在高老師身上學(xué)到了很多，無(wú)論是在技術(shù)上，還是在工作態(tài)度上，都將對(duì)我們受益終身。

　　實(shí)習(xí)日志(二十)

　　今天是我來(lái)到青軟實(shí)訓(xùn)的第十天。今天的實(shí)訓(xùn)安排是由項(xiàng)目經(jīng)理為我們介紹實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)(技術(shù)、開(kāi)發(fā)流程、開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)環(huán)境、項(xiàng)目管理)的相關(guān)內(nèi)容。出于我們?cè)谲浖_(kāi)發(fā)等方面知識(shí)的匱乏，經(jīng)理只是從基本框架上為我們做了簡(jiǎn)單的講解，并沒(méi)有深入的對(duì)其作詳細(xì)的介紹。通過(guò)經(jīng)理的介紹，初步地了解了實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)流程調(diào)研報(bào)告及實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的基本框架。

　　下午，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)同學(xué)們的要求，為我們安排了與項(xiàng)目經(jīng)理交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)與項(xiàng)目經(jīng)理在軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)及其他方面的交流，更進(jìn)一步地了解了公司對(duì)員工在技術(shù)，素質(zhì)等各方面的要求，更好的對(duì)自己今后的發(fā)展作了進(jìn)一步的定位，明確了自己適合的和適合自己的職業(yè)，工作。

　　同時(shí)，企業(yè)合作部的經(jīng)理在下午的職業(yè)素質(zhì)講座上就如何寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷做了詳細(xì)的講解，幫助我們學(xué)習(xí)在今后求職過(guò)程中怎樣寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，才能更好的向招聘

　　單位推銷(xiāo)自己，被企業(yè)看中，能找到一份滿意的工作。

　　實(shí)習(xí)日志(二十一)

　　今天是我來(lái)到青島實(shí)習(xí)的最后一天。這一天似乎是對(duì)自己做一個(gè)自我總結(jié)的一天，是分享并享受豐收的一天。

　　想想在校的自己，想想實(shí)訓(xùn)中的自己，可以說(shuō)是判若兩人，可以說(shuō)是收獲不小。在校期間不但浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間，而且真正實(shí)踐的環(huán)節(jié)幾乎為零。學(xué)校與步入社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)的銜接似乎還是不夠成熟。從學(xué)校走出來(lái)的自己，在職場(chǎng)上的人看來(lái)似乎是“白癡”，或者用一個(gè)文雅的詞說(shuō)是一張“白紙”。我們?cè)趯W(xué)校擁有的理論根本很難應(yīng)付企業(yè)中所需要的。而在企業(yè)中，我們真正感受到什么是一種企業(yè)文化。企業(yè)化的管理，企業(yè)化模式的學(xué)習(xí)，才是我們真正走上社會(huì)后需要學(xué)的東西。有機(jī)會(huì)只想告誡那些學(xué)弟學(xué)妹們，要充分利用好在校的時(shí)間，將在校不能學(xué)到的，自己彌補(bǔ);在校能學(xué)到的，不要放棄或浪費(fèi)。也希望學(xué)校能夠在理論與實(shí)踐的聯(lián)系上多下點(diǎn)功夫，實(shí)踐出真知，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校似乎應(yīng)該多提供校企聯(lián)合，多拓展點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)，及早的感受企業(yè)。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，留給我的財(cái)富卻是終生受用的!