鋼琴一至十級(jí)的曲目
鋼琴一至十級(jí)的曲目都有哪些
中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)考級(jí)一年可以考兩次，分別在寒暑假。中央音樂學(xué)院鋼琴考級(jí)是由中央音樂學(xué)院考委會(huì)組織的，最高等級(jí)為9級(jí)，難度高于全國(guó)鋼琴專業(yè)考級(jí)10級(jí)。
鋼琴一至十級(jí)的曲目都有哪些
1、一級(jí)的考級(jí)曲目主要為田園曲、瀏陽(yáng)河、前奏曲、訴說等。
2、二級(jí)曲目為天真爛漫、蘇格蘭舞曲、追逐、憂傷、隱藏的杜鵑等等。
3、三級(jí)曲目為斷奏、急板、小奏鳴曲、甜蜜的幸福等等。
4、四級(jí)曲目為云雀、波爾卡舞曲、小夜曲等。
5、五級(jí)曲目則為旋轉(zhuǎn)的陀螺、波沙諾瓦、詩(shī)意的圓舞曲等。
6、六級(jí)曲目為搖籃曲、G大調(diào)奏嗚曲、庫(kù)朗特等。
7、七級(jí)曲目為號(hào)子、中板、新布魯斯、回憶等。
8、八級(jí)為巴赫曲、車爾尼曲、西貝柳斯曲等。
9、九級(jí)為莫什科夫斯基曲、瑪拉甘尼亞舞曲、謝萊斯曲等等。
10、十級(jí)的曲目則為博士、卡本朗斯基曲、輝煌的大圓舞曲等等。
鋼琴一共有幾級(jí)?
全國(guó)的鋼琴等級(jí)考試一共分為10級(jí)，但是比如比較權(quán)威的中央音樂學(xué)院就將考級(jí)的評(píng)分劃為1至9級(jí)，不過10級(jí)往往是一個(gè)眾數(shù)。
1至10級(jí)在評(píng)定上沒有一個(gè)非常的準(zhǔn)確值，但是考級(jí)中每一級(jí)都有相對(duì)應(yīng)的要求。
1級(jí)：《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》指尖配合需要協(xié)調(diào)。
2級(jí)：《鋼琴初級(jí)練習(xí)曲》能夠在彈奏中掌握節(jié)拍和變化。
3級(jí)：《鋼琴流暢練習(xí)曲》能夠在前半部分彈奏中保持整體的流暢性。
4級(jí)：《鋼琴流暢練習(xí)曲》整體能夠達(dá)到精準(zhǔn)，流暢。
5級(jí)：《鋼琴快速練習(xí)曲》前半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。
6級(jí)：《鋼琴快速練習(xí)曲》后半部分彈奏能夠跟上復(fù)雜的節(jié)奏和速度。
7級(jí)：《鋼琴快速練習(xí)曲》能夠熟練快速的彈奏完成。
8級(jí)：《鋼琴練習(xí)曲手指靈巧和技術(shù)聯(lián)系》中掌握中高難度的演奏技藝。
9級(jí)：《莫斯科夫斯基練習(xí)曲》能夠雙手協(xié)調(diào)演奏完成。
10級(jí)：《肖邦練習(xí)曲》達(dá)到初級(jí)程度，對(duì)音樂理念和演繹達(dá)到專業(yè)的基數(shù)。
鋼琴考級(jí)可以跳級(jí)嗎
鋼琴可以跳級(jí)考，首次報(bào)考不能超過3級(jí)，3-7級(jí)可越1級(jí)報(bào)考，8-10級(jí)逐級(jí)報(bào)考，越級(jí)報(bào)考只考本級(jí)相應(yīng)考試內(nèi)容，無其他加試曲目，不加收其他級(jí)別費(fèi)用。全國(guó)鋼琴考級(jí)分為10級(jí)，最高等級(jí)是10級(jí)。
鋼琴考級(jí)必須考樂理嗎
鋼琴考級(jí)必須考樂理，從2018年暑假考級(jí)開始，中國(guó)音樂學(xué)院考級(jí)將音樂基礎(chǔ)知識(shí)正式加入考級(jí)考試項(xiàng)目。
為了全面提升考生的音樂綜合素養(yǎng)，中國(guó)音樂學(xué)院考級(jí)委員會(huì)決定，自2018年著期考級(jí)起考級(jí)各專業(yè)加試音樂基礎(chǔ)知識(shí)。具體辦法如下:
1、自報(bào)考3級(jí)起，必須加試中國(guó)音樂學(xué)院音樂基礎(chǔ)知識(shí);
2、報(bào)考中國(guó)音樂學(xué)院考級(jí)10級(jí)，必須獲得中國(guó)音樂學(xué)院音樂基礎(chǔ)知識(shí)3級(jí)證書，未獲得音樂基礎(chǔ)知識(shí)3級(jí)證書者，不予頒發(fā)考級(jí)10級(jí)證書;
3、音樂基礎(chǔ)知識(shí)號(hào)試內(nèi)容參照《中國(guó)音樂學(xué)院基本樂科考級(jí)教程》請(qǐng)各考點(diǎn)、做好宣傳、培訓(xùn)、組織工作。
鋼琴考級(jí)的四大誤區(qū)有哪些
誤區(qū)一：家長(zhǎng)的期望值過高。
鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)普通家庭來說是一項(xiàng)一次性投入大，投資期較長(zhǎng)的教育投資，更何況還需要家長(zhǎng)花費(fèi)大量時(shí)間和精力來輔助。
家長(zhǎng)的高投入，當(dāng)然就期待高回報(bào)。筆者身邊有不少家長(zhǎng)存在這樣的心理：讓同年齡的兒童互相攀比考試級(jí)別，認(rèn)為級(jí)別越高越能代表水平，使得學(xué)琴旅程變成一場(chǎng)博弈，逐漸喪失學(xué)琴本來的樂趣。
誤區(qū)二：考級(jí)水平的盲目拔高。
盡管教育部一再重申不得將藝術(shù)考級(jí)結(jié)果與升學(xué)掛鉤，某些家長(zhǎng)仍然存在著急功近利的心理，希望孩子們?cè)谟變簣@和小學(xué)階段就能完成最高級(jí)別的考試。
為此，他們要求老師壓縮學(xué)琴時(shí)限，拔高孩子水平，取得最高級(jí)證書后就將鋼琴擱置一邊。這種盲目拔高的訓(xùn)練勢(shì)必會(huì)破壞學(xué)琴的自然進(jìn)程，使得琴童的技能技巧和音樂感覺得不到穩(wěn)固的發(fā)展。
如果考級(jí)失敗，就挫傷了孩子的自尊心和自信心，即使僥幸升級(jí)，也是拔苗助長(zhǎng)、難以形成扎實(shí)的基本功。中國(guó)著名的音樂教育家、鋼琴家周廣仁教授建議：家長(zhǎng)不要急著跟著考級(jí)的指揮棒走，看到孩子拿到幾級(jí)證書就沾沾自喜。
98%的琴童將來成不了音樂家，他們學(xué)鋼琴只是一種愛好。如果要考級(jí)，孩子最好不要跳級(jí)，有些孩子剛過一級(jí)，就忙著考五級(jí)，這種輔導(dǎo)方式培養(yǎng)出來的人，往往基礎(chǔ)比較薄弱，成不了大器。
誤區(qū)三：重技巧而忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
當(dāng)把“考級(jí)”當(dāng)作學(xué)琴唯一的目的時(shí)，“鋼琴考級(jí)”就變成另類的“應(yīng)試教育”。一切以“考級(jí)”為中心，只彈考級(jí)曲目，忽視樂理、視唱練耳、音樂欣賞等科目的學(xué)習(xí);只重視技術(shù)技巧的反復(fù)練習(xí)，忽視對(duì)速度、力度、表情記號(hào)以及音樂情感等音樂內(nèi)涵的體驗(yàn)，導(dǎo)致很多孩子如同一架只會(huì)“彈琴的機(jī)器”。
誤區(qū)四：考前身心準(zhǔn)備不足。
很多琴童和家長(zhǎng)認(rèn)為鋼琴考級(jí)重在平時(shí)，考試只要臨場(chǎng)發(fā)揮好即可。
其實(shí)，鋼琴考級(jí)不同于其他的文化課考試，是一項(xiàng)綜合素質(zhì)的考試，它不僅對(duì)兒童的技術(shù)技巧、音樂感覺以及藝術(shù)素養(yǎng)有要求，對(duì)心理素質(zhì)也是極大的考驗(yàn)。
由于兒童的心理自我承受能力和解決問題的能力較弱，有較強(qiáng)的心理依賴性、行為隨意性，很容易受到外界因素的干擾而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。如果沒有充分的考前身心準(zhǔn)備，兒童之間的緊張情緒會(huì)互相影響，導(dǎo)致考試時(shí)手指滑溜、錯(cuò)譜忘譜等失常現(xiàn)象，進(jìn)而影響考試成績(jī)。