學習口琴有哪些相關(guān)好處
學習口琴有哪些相關(guān)好處
學習口琴已經(jīng)成為一股潮流，因為學習口琴對我們有著很大的好處。今天學習啦小編給大家整理了學習口琴的好處，希望對大家有所幫助。
學口琴的好處一
口琴容易攜帶，可以在更多的場合表現(xiàn)
口琴相比其他樂器更容易學，表現(xiàn)力強，音色悠揚，婉轉(zhuǎn)
口琴能鍛煉肺活量和腹隔膜，對健康有好處。
吹口琴還能瘦臉
學口琴的好處二
減肥
這個絕不是駭人聽聞，除了單純的體育鍛煉，甚至有人提出過瘋狂英語練習也能減肥。根據(jù)練習英語使用腹式呼吸較多有效的活動腹部減少贅肉，同理吹奏各種樂器使用的胸式呼吸更多，當然更減肥。
美容
我們含住口琴所做的吹奏動作已經(jīng)包含了絕大多臉部運動，而且更全面。有形的面部肌肉會使你的表情更豐富更具感染力，使臉形具有棱角，你可以堅持練琴,若干年后你也許會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的臉上會出現(xiàn)一對動人的酒窩.
得到音樂和藝術(shù)熏陶
這個是顯而易見的不做過多分析.請各位琴友仔細聆聽自己的曲子，再菜的吹奏也有動人心弦的地方.藝術(shù)都是相通的，當你有比較高的音樂造詣時(既可能是演奏造詣也可以是欣賞造詣),相信對藝術(shù)的感覺可以讓你更容易理解其他樂器，甚至其他門類藝術(shù)
印證樂理及聲學知識
我在管樂團的時候,開始把一些比較難的樂譜改成簡單的給新生練習用，才發(fā)現(xiàn)樂理的實際用處.現(xiàn)在吹了一段時間琴,才發(fā)現(xiàn)以前改譜所涉及到的樂理還只是一小部分.當你實實在在的為自己的演奏打算時,才會慢慢體會到樂理帶來的好處.同樣,有了吹奏經(jīng)驗,樂理自然也很容易看懂了
磨練意志
沒有任何一種學習是輕而易舉的一蹴而就的.都需要艱苦的努力,很多人耗費了多年心血,最后一事無成,往往是接近成功的時候半途而廢了.而吹口琴給我們提供了一個鍛煉意志的機會,在反復單調(diào)的音階練習中等待破繭成蝶.而且音樂的學習是一個臺階狀的曲線,經(jīng)過一段時間就會有小成,然后再向更高一級進發(fā).這樣會有小小的成就感來鼓勵自己，不會出現(xiàn)長時間努力卻看不到希望最后功敗垂成的情況.
學會熱愛
慢慢的你肯定會對你的小樂器產(chǎn)生一種感情。這種感情不太容易說清楚但卻很深刻,甚至你會不可救藥的喜歡上了口琴.我常常在假日的下午一支支的擦拭我的寶貝琴,細細把玩,每支口琴都有自己的特點,自己的文化積淀,而且這種特點不光是外觀上的，還有他們所發(fā)出的特有的聲音,試問哪種收藏家除了觀賞自己的藏品, 還能有耳朵傾聽自己的寶貝.我曾經(jīng)愛琴到了有一點偏激的地步.其實我是10孔半音復音都吹的，因為10孔更象玩具,總能遭來更多的懷疑,我總是為琴忿忿不平.總要吹幾支曲子讓他們感受一下口琴的魅力,甚至有一段時間，我總要強調(diào)10孔有它自己的名字,叫HARP不叫HAMERNICA.有人說錯我便會生氣.朋友們用愛琴的 感覺去愛你的家人，去守護你的愛人吧,這種愛最真摯.
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
成良好衛(wèi)生習慣 很多不玩口琴的人都認為口琴比較臟，特別是在琴行買琴的時候是不可能讓你對嘴試的.其實只要注意個人衛(wèi)生及琴的清潔完全可以不必擔心.從沒聽說過某位口琴大師因為吹琴而得上某種傳染病.而且因為注意了衛(wèi)生，口琴玩家的個人衛(wèi)生意識更強.以我個人為例,我沒吹琴之前是只早上刷一次牙的，不是不講衛(wèi)生，而是晚上睡前刷過牙后我會覺得口腔發(fā)干,干的冒煙,甚至夜里會干醒.開始吹琴以后為了保護小琴,每次飯后都爭取刷牙,在外吃飯沒法刷牙,就隨身帶著漱口水,而且晚上練琴前刷一遍牙,睡前就已經(jīng)不太覺得干了,對我來說是一種很好的解決辦法.
增強親和力
這種親和力是顯性的和隱性的,隱性的前面其實已經(jīng)涉及到.當你因為吹琴而有了深厚的呼吸,說話中氣十足,就象偷天陷阱里的肖恩.康那利.又有勻稱的體態(tài), 性感而又表情豐富的臉,渾身散發(fā)著音樂氣息.就算沒有西裝革履,你的親和力也是沒的說.顯性的親和力是指你有意或無意的拿出你的口袋樂器,吹奏一通的時候.即使在陌生人的場合也能立刻成為中心.相信很多人有過類似經(jīng)歷.
結(jié)交更多朋友
現(xiàn)在有了網(wǎng)絡，使你能夠認識更多的志同道合的朋友，即使身邊沒有玩琴的，也可以在玩上交流.而擁有共同愛好的朋友就象復音琴的上下兩片黃片一樣總是能產(chǎn)生共鳴,有時又如二重奏,時不時互相補充.早有研究表明，有共同愛好的朋友,比普通朋友更容易相處,友誼更長久.
孩子學習樂器的好處
學習樂器可以培養(yǎng)孩子的自信
首先，根據(jù)教材的要求，請孩子們自己選擇自己吹奏的樂器，包括口琴和豎笛，然后根據(jù)孩子們的特點，加入了許多打擊樂器，比如用口琴演奏時，吹豎笛的同學就用打擊樂伴奏;豎笛演奏時，吹口琴的同學也為他們伴奏。在充分尊重他們選擇的前提下，孩子們的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學習起來也就特別賣力。
其實不管是口琴還是豎笛，學習起來都不是很難，關(guān)鍵還是指法的熟悉過程，多吹多練習，可是孩子們的耐心是有限的，怎么才能讓他們在枯燥的練習中找到樂趣呢?在簡單的練習曲后，我就選了兩首孩子們喜歡的歌曲《粉刷匠》、《小紅帽》讓他們吹奏，聽著熟悉的樂曲，孩子們也不覺得枯燥無聊了，反而有種成功感，甚至那些以前的“搗蛋鬼”也放下了小動作，跟著認真練習起來。
見此情況，我馬上對他們的行為進行了肯定和鼓勵，剛開始，他們還感到難為情，因為他們已經(jīng)把自己劃歸為沒有音樂細胞、不受音樂老師喜歡的一類?？墒菨u漸的，他們轉(zhuǎn)變了，在平時的課堂上表現(xiàn)得謙遜了、配合了，在器樂學習中更是認真勤奮了，當我時不時請他們來表演時，他們的表現(xiàn)更是讓我、讓全班同學吃驚，他們居然比那些公認為有音樂細胞的同學還吹得好，這不能不說是器樂課給了他們發(fā)現(xiàn)自己才能、表現(xiàn)自己水平的機會，讓他們在吹奏活動中找到了自信。
我還讓他們在樂隊中擔任重要的角色，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂趣，感受到創(chuàng)作的快樂。通過器樂的學習和演奏，使他們得到一種自我滿足，即自尊感和成功感，樹立他們的信心，使他們對自己有正確的認識，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力和價值。有了自信心的支持，我們的孩子才能勇敢的面對以后的挑戰(zhàn)。
學習樂器培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作
在以后的生活中，團結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)孩子們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動得以順利進行，這是非常必要的。我通過器樂吹奏的過程讓他們知道，若要使樂曲演奏的秩序不被打亂，每個成員的表現(xiàn)欲都得到最大限度的滿足，就需要每個人共同努力，學會考慮怎么做才能使團隊的努力收到最好的效果。
在分別練習好了的情況下，進行集體的協(xié)作是非常重要的。分工合作，孩子們也非常喜歡這種合作的方式。對于某些表現(xiàn)欲較強的孩子，他們不愿意默默無聞埋沒在樂隊里，時常在合奏時發(fā)出各種怪聲，已期引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他們就有種滿足感。這個問題提出來了幾次，可收效甚微，怎么辦好呢?于是拿來錄音機，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當我重新放出了他們的“杰作”時，他們都笑不出來了。
這時對那幾個孩子說：“我知道你們并不是想破壞我們大家的成果，只是在演奏中聽不清自己吹奏的聲音，才這樣做的，是嗎?”得到孩子們肯定的答復后，我又說：“這樣的音樂你們覺得它優(yōu)美嗎?如果不優(yōu)美，你們有信心創(chuàng)作出更加動聽的旋律嗎?”孩子們都興奮起來，表示要團結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)作出優(yōu)美動聽的音樂。當他們再次聽到錄音機里自己演奏的曲子時，每個人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發(fā)字內(nèi)心的、滿足的、自豪的。
讓孩子們知道個人的利益有時要服從整體的利益，為了整個活動更出色，就要互相團結(jié)、相互合作。孩子們從小學到的知識和養(yǎng)成的習慣，都會滲透到他們的性格中去，長大了帶入社會。一個懂得合作精神的孩子會很快適應工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用;而不懂合作的孩子在生活和工作中會遇到許多的麻煩，產(chǎn)生很多的困難并且無所適從。
和孩子們平等交流，建立良好的師生關(guān)系
在器樂合奏的同時，師生之間、同學之間的交流也是非常必要和重要的。一只曲子它的意境和表現(xiàn)手法對于每個聆聽者來說都有不一樣的感受，怎樣在演奏的時候協(xié)調(diào)這種關(guān)系呢?特別是高年級的同學，他們有自己的想法，而且正是性格形成的階段，如果老師的方法不得當，很有可能造成對他們的傷害，起到相反的作用。于是，我平時就很注意觀察每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內(nèi)向，對于這樣的孩子，老師的眼神和不經(jīng)意的動作、甚至是說話的語氣都是很好的鼓勵，讓他們感到老師對他們的重視和欣賞;
有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特征，安排他們多發(fā)表自己的見解，起到“引路”的作用，引導大家參與到討論中來，找到最佳的表現(xiàn)方式;有的孩子似乎天不怕、地不怕;有的卻膽子很小……通過仔細的觀察，了解了孩子們的性格，我就采取了不同的方法去指導、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關(guān)系，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。于是，以前的“搗蛋鬼”不見了，大家都處在一個和諧、愉快的教學環(huán)境里，音樂課真正讓所有的孩子都“樂”起來了。這是我以前想都不敢想的，現(xiàn)在居然做到了。
調(diào)動孩子們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識
中國孩子有的具有很豐富的知識和技能，可往往卻不敢大膽的表現(xiàn)出來;而美國的孩子卻能夠大方的談論自己的想法和表演自己的拿手“絕活”。我們的孩子缺乏的就是一種自我表現(xiàn)意識。
別看小小的樂器貌不驚人，可是在音樂教學中起到的作用還真不小，它使孩子們從“被動”走向“主動”，自覺拿起這陌生的學具，也使每個孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們的自信心、責任心和團隊合作意識得到了充分的發(fā)展，在孩子綜合能力及人品素質(zhì)等其它方面的培養(yǎng)上，起到了不可忽視的作用。小小樂器，增進了師生之間的感情，也大大增強了師生、生生之間的默契。
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