初學(xué)者搞定吉他音階練習(xí)的方法
初學(xué)者搞定吉他音階練習(xí)的方法
大部分吉他教學(xué)里，音階練習(xí)對(duì)于才吉他入門的菜鳥們來(lái)說(shuō)是一種最佳的練習(xí)形式，今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)初學(xué)者搞定吉他音階練習(xí)的方法，希望能夠幫到大家。
初學(xué)者搞定吉他音階練習(xí)的方法
要知道這世界上根本就沒(méi)有一種所謂的正確練習(xí)方法;而對(duì)于你來(lái)說(shuō)，最好的練習(xí)方法是你自己養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要有計(jì)劃，而且要嚴(yán)格按照計(jì)劃練習(xí)?，F(xiàn)在你已經(jīng)知道了，就你的彈奏而言，最嚴(yán)厲的評(píng)判永遠(yuǎn)只會(huì)是你自己。要運(yùn)用下面這些評(píng)判方法來(lái)幫助你保持正確的練習(xí)。
下面這些建議—其中一些很具體，另一些則是泛泛的—將幫助你制定出自己的練習(xí)規(guī)律。要特別注意每一條建議—事實(shí)上，你遲早會(huì)運(yùn)用這些建議的。
如果你每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，那么你應(yīng)該花十到十五分鐘來(lái)練習(xí)音階。要按這個(gè)比率根據(jù)你每天的總練習(xí)時(shí)間相應(yīng)增加或減少音階練習(xí)時(shí)間。
每次練習(xí)開(kāi)始時(shí)，可以先彈奏一些比較容易或比較熟悉的練習(xí)—比如，一個(gè)順琴頸半音級(jí)進(jìn)(既一個(gè)品格一個(gè)品格的上下級(jí)進(jìn))的八度大調(diào)音階音型。
彈奏每個(gè)音階練習(xí)時(shí)要將它唱出來(lái)。在學(xué)習(xí)用新的指法彈奏一些聽(tīng)上去熟悉的音階時(shí)，這種方法尤其有用，因?yàn)檫@有助于你提高耳朵與手的協(xié)調(diào)性。這種技巧也能使那些好的即興演奏者自如的彈奏他們能夠想到的任何旋律樂(lè)思。
交替進(jìn)行機(jī)械性和音樂(lè)性的彈奏。試著對(duì)練習(xí)進(jìn)行一些句法和圓潤(rùn)性處理，可以包括機(jī)械性的斷奏和流暢而富有表現(xiàn)力的圓滑演奏。
使用節(jié)拍器和鼓機(jī)。良好的速度感和節(jié)奏感對(duì)任何音樂(lè)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。節(jié)拍器能夠幫助你在提高彈奏速度時(shí)記錄下你的進(jìn)展。記住，千萬(wàn)不要在你還沒(méi)有掌握好之前就用較快的速度進(jìn)行彈奏。
試著用節(jié)拍器或鼓機(jī)給你提示一個(gè)速度，然后再關(guān)掉節(jié)拍器，彈奏音階或者音階練習(xí)。彈奏結(jié)束后，重新打開(kāi)節(jié)拍器，看看你在結(jié)束時(shí)的速度是否與開(kāi)始的速度相同。(在彈奏速度極慢的練習(xí)時(shí)，這簡(jiǎn)直可以算是試金石—不信你試試看)
試著在鼓機(jī)的伴奏下彈奏交叉節(jié)奏。例如，你可以在鼓機(jī)彈奏連續(xù)八分音符時(shí)用低音吉他彈奏三連音音型，這樣你就能練習(xí)三拍和兩拍的對(duì)比。你也可以在鼓機(jī)彈奏曳步舞曲音型時(shí)彈奏連續(xù)的八分音符，這樣你就能練習(xí)兩拍與三拍的對(duì)比。
倒過(guò)來(lái)彈奏你所熟悉的音型，或者從不同的地方開(kāi)始彈奏。我們習(xí)慣于認(rèn)為音階總是先上行，然后再下行。為了增加一些變化，你可以先彈奏下行音階，然后再?gòu)椬嗌闲幸綦A。如果你想看看自己對(duì)某一種特定的指法究竟掌握到什么程度，你可以從中間某個(gè)地方開(kāi)始。
運(yùn)用音階來(lái)學(xué)習(xí)新的右手技巧。如果你彈奏時(shí)主要運(yùn)用匹克(即撥片)，那么你可以試著用下面的手指撥弦法練習(xí);當(dāng)然，如果你主要運(yùn)用手指撥弦法，你也可以試著運(yùn)用匹克撥弦。選擇一些熟悉的音階音型，這樣左手部分就能完全自然運(yùn)動(dòng)。
吉他音階練習(xí)的作用
1.大多數(shù)音階，左右手8個(gè)手指都用的上，練習(xí)音階可以訓(xùn)練手指平衡能力。
2.音階練習(xí)可以熟悉指板音位，全部音階由24個(gè)大小調(diào)式組成，而我們接觸最多的歐洲音樂(lè)，幾乎全部屬于這些調(diào)式，熟悉了音階，也就大體上熟悉了這些調(diào)式。
3.實(shí)際上音樂(lè)就是由完全或不完全的音階組成的，尤其是旋律聲部。
4.音階看似簡(jiǎn)單，其實(shí)嚴(yán)格要求均勻、快速、顆粒感的話，是很難作好的。
5.在音階練習(xí)中加入不同的節(jié)奏、重音、并力度，并使用所有能夠想象的到的右指組合，(我要求學(xué)生使用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等凡能夠想的到的組合來(lái)練習(xí)，有的組合可能缺乏實(shí)用性，比如ch指加入的組合，但對(duì)訓(xùn)練右指作用極大)會(huì)發(fā)現(xiàn)音階練習(xí)真的很博大。
6.音階練習(xí)對(duì)左右手協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練作用極大。
我個(gè)人的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練 ch 指后，a 指難以控制自如的難題似乎迎刃而解。其實(shí)練習(xí)手指無(wú)非是練習(xí)大腦對(duì)手指的控制能力，手指、耳朵接受并反饋信息，經(jīng)神經(jīng)傳輸，大腦分析判斷、發(fā)出指令，神經(jīng)再傳輸回去。控制能力的訓(xùn)練是全面的，我以為不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閏h 指用的少就不練習(xí)。
音階練習(xí)常見(jiàn)的缺點(diǎn)：
1.做不連貫，象彈頓音。
2.顆粒感差，含混不清。
3.音色、力度不勻、缺乏統(tǒng)一性。
4.右指各指沒(méi)有獨(dú)立的撥弦動(dòng)作，有時(shí)是一個(gè)手指帶出了另一個(gè)手指。
5.左手指移動(dòng)時(shí)多余動(dòng)作過(guò)多。
6.只強(qiáng)調(diào)速度，忽視聲音質(zhì)量。
7.在四五六弦左指不能作到直起直落，雜音太多。
8. 缺乏音樂(lè)性，表情干巴麻木。
音階練習(xí)的基本要領(lǐng)：
1.手指垂直起落，抬起時(shí)的高度不可過(guò)高，以一厘米左右為宜。
2.為了連貫，下一指按實(shí)前，前一指不能抬起。
3.左手始終保持恰當(dāng)?shù)幕《?，不能因?yàn)閾Q弦而動(dòng)作走形。
4.左指盡量垂直與指板，以指尖按弦，
5.發(fā)力以按實(shí)琴弦為準(zhǔn)，不能太大。左指動(dòng)作要連貫、柔和、自然。
6.速度不能求快，應(yīng)以能夠清晰、連貫、均勻地演奏為準(zhǔn)，逐步提高。
7.高把位注意聲音控制，不能“虛”，右指適當(dāng)加力。
8.最低音和最高音最好強(qiáng)調(diào)一下。
9.右手各指一定要獨(dú)立完成每個(gè)撥弦動(dòng)作，不能“順勢(shì)”帶過(guò)去，注意想鄰的音音色要統(tǒng)一，力度也要統(tǒng)一。
10.最好加上不同的節(jié)拍、力度練習(xí)。
二、再來(lái)理解什么叫音階
音階。一群高低不同的樂(lè)音，依照法則，階梯似的排列起來(lái)，稱之音階。近代通行的音階分為兩大類別，一種為自然音階，一種為半音階。
自然音階：分為兩種，一種為大音階，一種為小音階。大音階由五個(gè)全音和兩個(gè)半音構(gòu)成，半音的位置一個(gè)在第三四音之間，另一個(gè)在七八音之間。小音階又分三種形式，半音位置一個(gè)在第二與第三之間，一個(gè)在第五與第六之間者，稱之為自然小調(diào)音階。半音位置，上行時(shí)一個(gè)在第二與第三音之間，一個(gè)第七與第八音之間，下行時(shí)一個(gè)在第二與第三之間，一個(gè)在第五與第六之間者，稱之為旋律小調(diào)音階。半音位置一個(gè)在第二與第三音之間一個(gè)在第七與第八之間，同時(shí)第六與第七音之間為曾二度音程者，稱為和聲小調(diào)音階。自然音階的第一音稱為主音，其他各音以主音為中心而定名。主音上方第五音稱為屬音，主音下方第五音稱為下屬音，主音上方第三音稱中音，主音下方第三音稱下中音，主音上方第二音稱上主音，又稱第二屬音，主音下方第二音稱導(dǎo)音。
半音音階：由十二個(gè)距離完全相等的半音構(gòu)成。記譜法則分為兩種，一種稱為和聲半音記譜法，一種稱為任意半音記譜法，前者上下行相同，后者上下行不同。
此外，還有古希臘的四聲音階，中國(guó)、日本、蘇格蘭的五聲音階，教會(huì)音階，全音音階等等。
二十四種指法組合表
1234 1243 1324 1342 1423 1432
2134 2143 2314 2341 2413 2431
3124 3142 3214 3241 3412 3421
4123 4132 4213 4231 4312 4321
練習(xí)方法:
本圖是四個(gè)手指所有可能的組合性練習(xí)，該練習(xí)可在較短時(shí)間內(nèi)提高手指的靈活性與協(xié)調(diào)性。表中：1代表食指、2代表中指、3代表無(wú)名指、4代表小指。練習(xí)時(shí)每個(gè)手指按一個(gè)品格，從六弦至一弦依次或跨弦彈奏，每種組合彈奏6次。彈奏速度應(yīng)隨熟練程度逐漸加快，對(duì)不熟練的指法組合可重點(diǎn)練習(xí)。在1到4品彈奏，可訓(xùn)練手指的擴(kuò)展;在9到12品彈奏，可訓(xùn)練雙手配合與彈奏速度。另外，也可以按照序列號(hào)逐個(gè)練習(xí)，每天訓(xùn)練半個(gè)小時(shí)為宜。關(guān)健是要持之以恒。
個(gè)人認(rèn)為這種練習(xí)非常有必要，而且很實(shí)用，是初學(xué)者練習(xí)手指靈活性的一個(gè)好方法。這個(gè)是最基本的指法練習(xí)，還有跨品位練習(xí)綜合性組合練習(xí)等，那是提高階段做的事了，這關(guān)過(guò)了，以后你練習(xí)琴就能起到事半功倍的效果!加油吧!我現(xiàn)在每天都還在練習(xí)這個(gè)。