鋼琴兩個音符連在一起要怎么彈
鋼琴經(jīng)常會遇到兩個音符連在一起的情況，初學(xué)者很多都不知道這是什么意思。下面就讓小編來告訴你鋼琴兩個音符連在一起彈法，歡迎大家閱讀!
鋼琴兩個音符連在一起彈法
首先我們要搞清楚，兩個音連在一起的情況有哪些?分別表示了什么?
文文和大家分享一下我們彈奏過程中常見的幾種兩個音連在一起的情況。
線譜簡譜都是通用的，文文這里以簡譜舉例!先上一張圖
下面簡單解釋一下這張圖
途中分為兩種情況：
一、兩個相同的音的情況1、 4、 5
二、兩個不同的音的情況2、 3、 6
第1種：在一個小節(jié)中連接，且中間沒有其他音相隔，這個線是連音線，表示彈奏或(演唱)過程中只彈(唱)一個音，但其唱的時值是兩個音的總時值之和，按圖中標注也即彈(唱)4拍
第4種：在兩個小節(jié)中連接，且中間沒有其他音相隔，這個線也是連音線(跨小節(jié)連線)，表示彈奏或(演唱)過程中只彈(唱)一個音，但其唱的時值是兩個音的總時值之和，按圖中標注也即彈(唱)4拍
第五種：在兩個小節(jié)中連接，且中間有其他音相隔，這個線是圓滑線(表示彈奏或(演唱)過程中，需要每一個音按照每個音的時值準確彈(唱)出來
同時圓滑線表示要唱(奏)得圓滑。至于在具體演唱(奏)中時，聲樂和器樂的演唱(奏)效果不會有太大的差別，因為同樣的符號，用在不同的譜子上，其目的都是相同的。
而且人聲是最美妙的，樂器的演奏很大程度上都在模仿人聲。這樣一來，反之一看，一聽，又不覺有太大的區(qū)別了。
第六種：在兩個小節(jié)中連接，且中間有其他音相隔，雖然都是1，但這種情況也算是圓滑線(表示彈奏或(演唱)過程中，需要每一個音按照每個音的時值準確彈(唱)出來
第三種：在兩個小節(jié)中連接，雖然中間沒有其他音相隔，雖然都是1，但這種情況也算是圓滑線(表示彈奏或(演唱)過程中，需要每一個音按照每個音的時值準確彈(唱)出來。
鋼琴二音連線練習(xí)方法
連音奏法是鋼琴演奏中最重要的技術(shù)，也是初學(xué)者學(xué)習(xí)中最大的難點，糟糕的連音技術(shù)將使鋼琴演奏永遠沒有獲得進步的希望。
非連音奏法的動力基礎(chǔ)是“手臂落下—手指站穩(wěn)”，連音奏法的動力基礎(chǔ)則是“手臂的重量從一個手指轉(zhuǎn)移到另一個手指”。動力來源都是手臂的重量，前者是每彈一個音都要用手臂作一次落下動作，后者的第一個音用手臂落下發(fā)音，第二個音(以及連線包含的所有音)通過手臂重量轉(zhuǎn)移發(fā)音，連線結(jié)束，手臂提起。由此，連音奏法的技術(shù)關(guān)鍵是：手指積極地將手臂的重量從一個手指轉(zhuǎn)移到另一個手指。許多教材都用“蹺蹺板”來打比方，應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?。所以，除了繼續(xù)落實“手臂的重量感”和“手指的支撐感”以外，手指的積極運動是掌握連音技術(shù)的關(guān)鍵。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)開始了為連音技術(shù)準備的第二組五指練習(xí)。這個練習(xí)的重點就是手指的積極運動，為連奏技術(shù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
連音奏法的學(xué)習(xí)建議從兩音連線開始。觸鍵技術(shù)有如下一個完整的過程。
第一步：手臂落下——A手指站穩(wěn)(承擔(dān)手臂重量)
第二步：B手指“走”過去——B手指站穩(wěn)(替代A手指承擔(dān)手臂重量)
第三步：手臂提起
一、三兩個步驟不會有人提出異議，分歧主要會出現(xiàn)在第二個環(huán)節(jié)。B手指的技術(shù)動作筆者用了“走”這個動詞。把AB兩個手指比作人的兩條腿，先用A作為支撐身體重量的腿，而后換成B來支撐身體的重量。第一環(huán)節(jié)時，第一個音的下鍵和原先的非連奏技術(shù)沒有什么兩樣，“落下——站穩(wěn)”，A指作為“支撐指”，這時候的B手指作為即將彈奏的“準備指”尚處于放松狀態(tài);到了第二環(huán)節(jié)，B手指用一種最最自然的動作“走”下去，成為“支撐指”，A手指自然松開成為“放松指”，手臂重量完成傳遞。
所謂最自然的“走”，就是指平時我們都在以一種下意識無數(shù)次重復(fù)的動作。如果沒有特殊的必要，沒有人每走一步都要拎著腳輕拿輕放、躡手躡腳，也同樣沒有人會每走一步都使出渾身的力氣把地踏得地動山搖。顯然，這些動作都是不自然的。“走”的動作要領(lǐng)在于手指第三關(guān)節(jié)的靈活性。我們走路要抬腿，手指“走”路要抬第三關(guān)節(jié)(掌關(guān)節(jié))。當(dāng)然又是以最自然的姿態(tài)，你走路都用高抬腿嗎?所以沒有特殊情況不必高抬指，從第三關(guān)節(jié)自然放松地抬起將要彈奏的手指，自然揮動，立住站穩(wěn)，這就是手指的“走”了。
“走”要處理好兩個關(guān)系。
一是第三關(guān)節(jié)與手指前端的第一關(guān)節(jié)第二關(guān)節(jié)的關(guān)系。手指抬起時，一二關(guān)節(jié)應(yīng)該順勢適當(dāng)松開，不要成彎勾狀，也不必挺直向前，比起觸鍵時的姿態(tài)來手指應(yīng)略微展開一些，第三關(guān)節(jié)揮動的同時應(yīng)帶動前兩個關(guān)節(jié)向內(nèi)輕微收攏，這對觸鍵后手指的“拱形”支撐提供了一個好的用力方向，會好控制些。
二是處理好“支撐指”與“放松指”的關(guān)系。在論述非連奏時對它們的關(guān)系有過些交待，也相對好做些，到了連奏，處理好這對關(guān)系要困難很多，當(dāng)A指支撐時，B指是“放松指”，B指作為準備下鍵的手指要做到自然放松，B指“走”下后成為“支撐指”，A指應(yīng)在那一瞬間成為“放松指”，它已經(jīng)用過，應(yīng)及時把支撐時所占用的手部的所有小肌肉群釋放出來供B指使用。筆者把這組關(guān)系總結(jié)為一個要訣：“一個站穩(wěn)兩個放松”——“支撐指”站穩(wěn)，“準備指”放松，“離鍵指”放松。
遺憾的是，就筆者平時看到的情形，“支撐指”站不穩(wěn)的很多，“準備指”在“緊咬牙關(guān)”的很多，“離鍵指”賴在琴鍵上不起來的就更多了，所導(dǎo)致的結(jié)果是大串的音符模模糊糊成了一片，毫無美感。
用“走”的雙腿交替動作來體會兩個手指的交替彈奏，應(yīng)該比較容易掌握，唯一不同的是，當(dāng)人站立在某處保持靜止時，是用兩條腿立住而非彈奏時用一個手指站立，人的行走有一個不長的時間段兩腳同時著地，連奏的“走”則不應(yīng)該有兩個音同時發(fā)音的情形出現(xiàn)，那樣會出現(xiàn)“混濁”的聲音效果。
如果連線下包含有兩個以上的音符，從技術(shù)上來說就不只是從A指“走”到B指了，還要繼續(xù)重復(fù)第二個環(huán)節(jié)的動作“走”到C指、D指甚至E指，連線結(jié)束，手臂提起。總之，連音技術(shù)的核心交待給學(xué)生，就一個“走”字。
音樂連線的種類
連線可以分三類。應(yīng)該包含了你說的兩類。
連線在音高相同的連續(xù)兩個或若干個音之間時，屬于“同音連線”。
連線在兩個時值相同，音高不同的音符之間時，是“二連音線”。
連線在三個或以上不同音高的音符之間時，要求“連奏”。
二音連奏：也叫小連線。第一個音與非連奏音彈奏相同，提起輕落，然后將第一個音平穩(wěn)、圓滑地交接到第二個音，第二個音發(fā)音的同時，用手臂帶動手腕，提起手指。二連音的音響感覺是一長一短、一重一輕。這里的長、短、輕、重是相對的，彈奏時要有控制力，使音樂輕快、跳躍，天真活潑，富于動感。
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