兒童如何學(xué)習(xí)鋼琴的方法
兒童如何學(xué)習(xí)鋼琴的方法
鋼琴對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是件外來(lái)樂(lè)器，我們所彈奏的作品主要是西方鋼琴音樂(lè)文獻(xiàn)，因此對(duì)于中國(guó)鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)和研究西方主要鋼琴流派就顯得至關(guān)重要。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了兒童如何學(xué)習(xí)鋼琴的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童學(xué)習(xí)鋼琴的方法
一、愛(ài)好是最好的老師
父母要寶寶學(xué)才藝，應(yīng)當(dāng)充分了解這項(xiàng)學(xué)習(xí)的目的、過(guò)程以及對(duì)寶寶的影響。更重要的是觀察寶寶的喜好，如果硬逼著一個(gè)不喜歡鋼琴的寶寶學(xué)鋼琴，實(shí)際上培養(yǎng)的是音樂(lè)的仇人，而不是培養(yǎng)他們熱愛(ài)音樂(lè)。應(yīng)當(dāng)去掉那些功利的想法，讓音樂(lè)教育還其本來(lái)面目。著名鋼琴教育家但昭義說(shuō)：”欲讓寶寶成才，最好的方法是根據(jù)他的性格、愛(ài)好和某個(gè)專(zhuān)業(yè)所必需的客觀條件，因材施教。而愛(ài)好，則是小孩怎樣學(xué)鋼琴最好的老師。”
二、切勿急功近利相互攀比
做父母的都不想讓寶寶輸在起跑線上――“不用跑在最前邊，但也不能從開(kāi)始就掉下來(lái)”這大概是所有家長(zhǎng)的心聲。家長(zhǎng)急功近利是小孩怎樣學(xué)鋼琴的重要誤區(qū)，而寶寶出世后就有差異，如體重、體質(zhì)、性格、反應(yīng)能力等，從0歲開(kāi)始的后天教育，重要的是與寶寶的天分結(jié)合，而不是與他人的寶寶簡(jiǎn)單攀比，強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)只會(huì)揠苗助長(zhǎng)事得其反。
三、慎選授課老師
一個(gè)寶寶是否喜歡音樂(lè)，能否愛(ài)上音樂(lè)，很大程度上取決于他們的第一位音樂(lè)老師，因此授課老師的選擇至關(guān)重要。
四、家庭輔導(dǎo)
學(xué)鋼琴是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，手形的塑造、基礎(chǔ)的訓(xùn)練、對(duì)節(jié)奏的把握、對(duì)音樂(lè)的理解，教會(huì)小孩怎樣學(xué)鋼琴都需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。父母在輔導(dǎo)過(guò)程中切勿急于求成、過(guò)于急躁，要寶寶自發(fā)性的操練，在培養(yǎng)興趣與練習(xí)技巧間取得平衡。
學(xué)鋼琴必須知道的事
1、有的家長(zhǎng)性子急躁，在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候不重視慢練，殊不知，很多快速的跑動(dòng)樂(lè)句沒(méi)經(jīng)過(guò)一音一句的慢練過(guò)程，會(huì)造成旋律含混不清，樂(lè)曲也好，練習(xí)曲也罷，首要任務(wù)是把每個(gè)音都交代清楚，如果中板速度奏不清楚，就要減速為慢板，慢板還彈不清就再減為甚慢板……總之不要怕慢，要敢于慢條斯理，不管它原始速度多少，不然彈得亂七八糟，彈得定型就難得改過(guò)來(lái)了。
2、指法也是樂(lè)句連貫的保證，要穿指的時(shí)候你不穿，你去跳;該擴(kuò)指的地方你不擴(kuò)，也去跳，怎么能彈得好感情，必須尊重科學(xué)，老老實(shí)實(shí)按曲譜標(biāo)注指法演奏才是。
3、曲彈得順，旋律拉得暢，顯然和手指機(jī)能密切相關(guān)，而手指功能良好與否，有賴于基本功訓(xùn)練，大量練習(xí)曲的練習(xí)。許多樂(lè)器學(xué)習(xí)者，喜歡一味彈奏流行歌曲，不重視基本功，不重視手指機(jī)能，以致于老是給聽(tīng)眾呈現(xiàn)混濁的曲調(diào)還蒙在鼓里。
4、孩子喜歡音樂(lè)，都是發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，家長(zhǎng)應(yīng)給予尊重。近年來(lái)，“藝考生”大熱，很多家長(zhǎng)想讓孩子參加“藝考”，幫孩子走捷徑，似乎學(xué)音樂(lè)可以避開(kāi)書(shū)山題海，有那么“累”。這個(gè)想法是完全錯(cuò)誤的，從事音樂(lè)專(zhuān)業(yè)需要很多條件，并不是僅有愿望就可以的，絕大多數(shù)琴童家長(zhǎng)還是要降低期待，幫助孩子享受學(xué)習(xí)過(guò)程，不要把音樂(lè)和過(guò)多的功利目的掛鉤。
5、學(xué)音樂(lè)主要能夠幫助孩子提升審美能力、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，這些都是長(zhǎng)期的事情，甚至是一輩子的事情，家長(zhǎng)在學(xué)琴初期，不必太看重。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子期待過(guò)高，因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子“很聰明”，“有音樂(lè)才能”。把“有音樂(lè)才能”、“聰明”作為自己孩子的固有屬性，期待孩子每一次學(xué)習(xí)都順利，一旦孩子學(xué)琴出現(xiàn)挫折，孩子的表現(xiàn)達(dá)不到自己的期待，家長(zhǎng)就慌亂得不行。伴隨而來(lái)的就是批評(píng)、指責(zé)孩子，于是學(xué)琴變成了家長(zhǎng)和孩子的斗爭(zhēng)，這樣陷入惡性循環(huán)，孩子一想起琴就是負(fù)面情緒，不再愿意練習(xí)。
6、家長(zhǎng)應(yīng)盡量客觀、理性地評(píng)價(jià)自己孩子的音樂(lè)才能和智力，牢記“每個(gè)孩子都是不同的”，拒絕攀比。即使自己的孩子真的有音樂(lè)才能，做一個(gè)演奏家還需要大量的其他要素。這樣放平心態(tài)，會(huì)有利于孩子輕松愉快地學(xué)琴和長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
兒童鋼琴初學(xué)階段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
多做識(shí)譜練習(xí)
應(yīng)當(dāng)先讓兒童多做識(shí)譜練習(xí)，了解音樂(lè)的基本知識(shí)。兒童學(xué)習(xí)識(shí)譜，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，如果要求不嚴(yán)格，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生嚴(yán)重不良后果。對(duì)于識(shí)譜，有多種方法，可以在鋼琴上彈出一個(gè)音，讓兒童在五線譜上找出位置;或者讓兒童把五線譜上的音符在鋼琴上彈出來(lái)等等。
注意彈琴的姿勢(shì)
教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意兒童彈琴的姿勢(shì)。身體保持放松，不緊張、不僵硬，這是正確彈奏的基礎(chǔ)。一般學(xué)生應(yīng)該做到凳子三分之一處，不能把琴凳坐滿。兒童個(gè)子小的，如果腳踩不到地，就要準(zhǔn)備一個(gè)凳子放腳，保持兒童的身體平衡。
掌握正確手型
在基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)鋼琴必須掌握正確手型。否則，養(yǎng)成了不良手型習(xí)慣，以后要改正就相當(dāng)困難。手放松，呈半圓形，手指略為彎曲，這是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本手型。彈奏鋼琴基本手型，具有科學(xué)性的可操作性。
合理搭配教材
兒童學(xué)鋼琴初級(jí)階段，教師合理搭配教材也相當(dāng)重要。現(xiàn)在社會(huì)上流行很多譜子，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些不同類(lèi)型教材，針對(duì)兒童的心理生理特點(diǎn)，把豐富、趣味性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的鋼琴教材帶進(jìn)鋼琴課，使兒童看到譜子、聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音就喜歡在鋼琴上演奏。鋼琴教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)兒童心理和生理的特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童初步的音樂(lè)理解能力和正確的演奏方法。對(duì)兒童要少懲罰多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
持之以恒的決心
練琴是一件很枯燥的事情，沒(méi)有持之以恒的決心，學(xué)琴是堅(jiān)持不下來(lái)的。“熱愛(ài)是最好的老師”。每個(gè)孩子的音樂(lè)天賦是不同的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)求進(jìn)度，更不要與別人家的孩子攀比，否則會(huì)打擊孩子的自尊心，削弱孩子的自信心。一定要記住，孩子學(xué)琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成績(jī)。
多接觸與鋼琴有關(guān)的人和事
讓孩子接觸與鋼琴有關(guān)的人和事，多參加音樂(lè)會(huì)，多聽(tīng)音樂(lè)大師的演奏;多看音樂(lè)家的傳記;多學(xué)有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，使其初步了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和表達(dá)的思想情感，以及演奏家的表演風(fēng)格等等，從而提高孩子對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，提高鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。
諸多方面的涉獵與積累，意味著藝術(shù)修養(yǎng)的提高，是培養(yǎng)孩子豐富感情和濃厚興趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
看了“兒童如何學(xué)習(xí)鋼琴的方法”的人還看了