怎樣快速學(xué)好二胡_快速學(xué)好二胡的方法

時(shí)間：2017-08-31 12:22:43 鄧蓉795由分享

　　現(xiàn)代有很多的人都想要學(xué)習(xí)二胡，但是大部分人不知道快速學(xué)習(xí)二胡的方法。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了快速學(xué)好二胡的方法，供你閱讀參考。

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　　快速學(xué)好二胡的方法：學(xué)習(xí)二胡的方法

　　一、確立訓(xùn)練意志目標(biāo)意志是人自覺(jué)確立目的并支配自己行動(dòng)，克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。

　　訓(xùn)練意志指二胡技能訓(xùn)練中克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自覺(jué)、有意識(shí)的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練意志目標(biāo)的確立，是指依據(jù)為個(gè)體量身制定的個(gè)性化教學(xué)課題(樂(lè)曲、技能等);學(xué)生當(dāng)前演奏現(xiàn)狀與教學(xué)要求的理想演奏目標(biāo)的差距(名曲典范，教師示范);訓(xùn)練中及時(shí)清晰的信息反饋等，設(shè)制訓(xùn)練目標(biāo)，增進(jìn)其技能訓(xùn)練的主動(dòng)性、目的性，以利于人在自覺(jué)意識(shí)調(diào)控下的技能訓(xùn)練效率。因此，對(duì)各種技能障礙的克服與超越，必須端正動(dòng)機(jī)，明確目的，科學(xué)訓(xùn)練，艱苦付出。

　　以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)，自覺(jué)調(diào)控技能動(dòng)作系統(tǒng)，使其不斷趨于完善。在二胡教學(xué)中，將訓(xùn)練意志目標(biāo)的確立與制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求緊密結(jié)合，科學(xué)地制訂長(zhǎng)、短期訓(xùn)練方案，以及達(dá)到訓(xùn)練意志目標(biāo)的具體方法，訓(xùn)練要求，具體步驟，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在每節(jié)專業(yè)課上進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)。

　　1.發(fā)揮教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，幫助學(xué)生認(rèn)知訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練結(jié)果，確立合理可行的訓(xùn)練意志目標(biāo)，并有計(jì)劃、有步驟地設(shè)定長(zhǎng)、短期計(jì)劃。

　　2.及時(shí)充分地利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?，幫助學(xué)生認(rèn)知反饋信息，分辨正確與錯(cuò)誤，了解問(wèn)題與差距，區(qū)分掌握的和尚未掌握的，有針對(duì)性地校正和訓(xùn)練，集中精力攻克技術(shù)難點(diǎn)。有效反饋強(qiáng)化，引導(dǎo)后續(xù)訓(xùn)練。沒(méi)有反饋就沒(méi)有強(qiáng)化機(jī)會(huì)，沒(méi)有反饋就沒(méi)有進(jìn)步，因此，要充分利用學(xué)習(xí)反饋鞏固已有的訓(xùn)練成績(jī)，不斷提高訓(xùn)練效率。

　　3.樹(shù)立良好的訓(xùn)練意志品質(zhì)，克服急躁和畏難情緒，在不斷積極改革技能結(jié)構(gòu)和方式方法中克服技能難點(diǎn)，度過(guò)“高原區(qū)”。依靠頑強(qiáng)意志，不懈努力最終達(dá)到目的。同時(shí)還要勇于放棄不良的訓(xùn)練習(xí)慣和有礙學(xué)習(xí)的思維方式。

　　二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，扎實(shí)基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)好比是汽車零件，獨(dú)奏曲好比是一輛轎車，如果零件質(zhì)量不合格，裝出的車必然是殘次品，因此必須扎扎實(shí)實(shí)的抓好基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　(1)突出弓法、指法的練習(xí)。弓法和指法是二胡演奏藝術(shù)極其重要的組成部分，它對(duì)于體現(xiàn)音樂(lè)的情感、氣度、思想有著重要的影響，它能使演奏樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富于歌唱性，必須反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持每堂課前練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，即：五種弓法揉弦、打音、換把等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)糾正，圍繞所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)選擇練習(xí)曲目。如：學(xué)習(xí)換把時(shí)選《北京的金山上》(本文選自中國(guó)二胡藝術(shù)網(wǎng))等這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，既強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，又能學(xué)而致用。樂(lè)理知識(shí)也是二胡演奏的重要組成部分，練習(xí)曲要結(jié)合樂(lè)理知識(shí)講解，從全音符到32分音符，學(xué)習(xí)者從不會(huì)識(shí)譜到掌握樂(lè)理知識(shí)增強(qiáng)了節(jié)奏感。

　　(2)突出重點(diǎn)，觸類旁通。一首新曲子解析以后，一小節(jié)一小節(jié)的教，動(dòng)作和技巧在邊講解，邊示范中進(jìn)行，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)達(dá)到統(tǒng)一的效果，抓住重點(diǎn)，反復(fù)示范，直到學(xué)生都會(huì)了為止。帶有少數(shù)民族特色的曲子，讓學(xué)員掌握不同民族色彩，有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，掌握其風(fēng)格和特點(diǎn)就便于演奏了，同時(shí)有力于表達(dá)出濃郁的民族特色。

　　三、從難到易作為一位演奏者，應(yīng)在自己日常的練習(xí)中練習(xí)他自己感覺(jué)不舒服的弓法和指法，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)作品中特別困難的地方，這樣做對(duì)進(jìn)一步改善和提高自己的演奏水平是非常重要的。如在一首樂(lè)曲中有一二處自己感到困難的地方，而這些地方無(wú)論從音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度等方面都需要作進(jìn)一步的改進(jìn)，那么在練習(xí)時(shí)我們就應(yīng)該有計(jì)劃地重點(diǎn)練習(xí)這些困難的樂(lè)段，做多次反復(fù)的練習(xí)，但在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中我們必須不斷地思考、分析困難的原因，然后采取一種最好的弓法或指法來(lái)練習(xí)這些困難的樂(lè)段，最終使這些困難得到解決。

　　如不加思考、分析，盲目地一遍又一遍反復(fù)練習(xí)這些困難樂(lè)段，這種反復(fù)練習(xí)的效果是很差的，這種努力是徒勞無(wú)益的。但有時(shí)即使對(duì)這些困難的樂(lè)段經(jīng)過(guò)了反復(fù)的訓(xùn)練，并在單獨(dú)演奏時(shí)也已很順利，然而當(dāng)你把他們放到整首樂(lè)曲中或與該樂(lè)段的前后樂(lè)段連起來(lái)演奏時(shí)，問(wèn)題又產(chǎn)生了，所以對(duì)一首樂(lè)曲中有困難的樂(lè)段經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)能單獨(dú)順利地演奏后，還需將這些樂(lè)段連起來(lái)或放在整首樂(lè)曲中一起進(jìn)行練習(xí)，這樣做是非常必要的。

　　提高技能訓(xùn)練效率是二胡學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要課題，二胡的演奏技巧在不斷地向前發(fā)展，很多的二胡藝術(shù)作品，需要我們?nèi)パ葑唷⑷ダ斫?、去表現(xiàn)。二胡演奏水平的提高是物質(zhì)基礎(chǔ)，只有不斷提高自身的技能訓(xùn)練效率，才能學(xué)到更多、更好的二胡藝術(shù)作品，才能在二胡演奏的舞臺(tái)上，理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，成為優(yōu)秀的二胡演奏家。

　　快速學(xué)好二胡的方法：學(xué)習(xí)二胡存在的問(wèn)題

　　(一)音準(zhǔn)控制不好。二胡既無(wú)指板又無(wú)固定的按音品位，因此按音的準(zhǔn)確性歷來(lái)是演奏者們最重視的。造成音不準(zhǔn)的原因首先是聽(tīng)覺(jué)的遲鈍和在演奏中缺乏準(zhǔn)確的“音高預(yù)示感”，一些演奏者由于初學(xué)時(shí)進(jìn)度太快，還來(lái)不及掌握好某些基本的演奏動(dòng)作就進(jìn)入了樂(lè)曲的練習(xí)。于是，在他們演奏時(shí)聽(tīng)覺(jué)就不能很集中，往往習(xí)慣性地用眼睛盯住自己的手指或弓子。這些下意識(shí)的視覺(jué)動(dòng)作干擾了他們聽(tīng)覺(jué)的控制過(guò)程，導(dǎo)致了演奏中的音不準(zhǔn)。

　　(二)換把動(dòng)作不協(xié)調(diào)。一些演奏者在拉琴時(shí)換把的動(dòng)作往往顯得機(jī)械僵硬和疲軟懈怠，這些不協(xié)調(diào)的動(dòng)作所產(chǎn)生的后果是按音位置不穩(wěn)定、音準(zhǔn)無(wú)把握以及音樂(lè)的表情不到位，形成的原因主要是對(duì)換把動(dòng)作的原理不甚明確。

　　(三)拉快弓緊張。這個(gè)總是初學(xué)二胡的人普遍存在和經(jīng)常遇到的，它不但直接影響演奏的質(zhì)量，而且很容易造成演奏者巨大的心理壓力和生理方面的障礙。有些演奏者或音樂(lè)院校的學(xué)生由于“急于求成”思想的驅(qū)動(dòng)，練琴時(shí)往往表現(xiàn)得心理浮燥，出現(xiàn)毛草、不求甚解和缺乏耐心等現(xiàn)象。他們一遇到演出、比賽甚至是考試等場(chǎng)合就容易緊張，經(jīng)常在演奏中打折扣，有時(shí)甚至由于快弓方法的不得當(dāng)引起了演奏中的雜亂無(wú)章，從而破壞了整個(gè)的演奏。形成的原因主要是快弓方法不得當(dāng)、演奏時(shí)弓子分配的不自然和由此引起的左指按音感覺(jué)受到牽制，其后果導(dǎo)致演奏中兩手配合不協(xié)調(diào)。

　　(四)換弦技巧不自如。換弦技巧是在演奏中連接音樂(lè)旋律的重要弓法手段，它在樂(lè)譜中沒(méi)有任何標(biāo)記，演奏者只需按照指法按音即可完成。由于動(dòng)作的速度較快，如果在換弦的過(guò)程中方式不當(dāng)就會(huì)引起演奏動(dòng)作的緊張或僵持。有的甚至由于心理的緊張而更用力地做換弦的動(dòng)作，結(jié)果使音的銜接在瞬音中斷或令旋律的進(jìn)行混亂不清。針對(duì)以上種種障礙，在二胡教學(xué)中提高技能訓(xùn)練效率是擺在演奏者面前的重要課題。