唱歌教學的節(jié)拍感

唱歌教學的節(jié)拍感

　　一般來說，我們學習唱歌，唱歌節(jié)拍感尤為重要，下面是學習啦，讓小編我來給介紹唱歌教學節(jié)拍感訓練的使用的方法，希望能對你有用哦!

　　唱歌教學節(jié)拍感的訓練

　　人們對音樂節(jié)奏的節(jié)拍感?實際上就是一種內(nèi)心體驗的律動感。這種律動本來就存在于人們的自身之中。在生理方面?它表現(xiàn)于心臟的跳動、行走、語言、哭泣、呼吸動作等。在心理方面?則表現(xiàn)為種種心理反映和運動覺。這一切就是人內(nèi)心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎(chǔ)?使之進而形成音樂所特有的節(jié)奏—節(jié)拍體系。節(jié)拍訓練的目的是讓學生正確掌握周期性出現(xiàn)的節(jié)拍重音?培養(yǎng)良好的律動感及節(jié)拍感?并能準確把握各種拍子所表達的基本音樂特征。 在常見的節(jié)拍中?二拍子和三拍子是其他拍子的基礎(chǔ)?二拍子是強弱的均勻出現(xiàn)?體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健性和平穩(wěn)性而三拍子則是強弱弱的不均勻出現(xiàn)體現(xiàn)的是節(jié)奏的動力性和流暢性。因此?節(jié)拍訓練應從基本的二拍子和三拍子開始。兩個二拍子結(jié)合產(chǎn)生了四拍子?由于次強拍的出現(xiàn)?使本來相對短小的強弱交替延長了一倍節(jié)奏就會更寬廣舒暢?更具有歌頌性和抒情性。兩個三拍子結(jié)合產(chǎn)生了六拍子?一種是慢的?一種是快的。慢速的六拍子基本情緒與三拍子相似?只是由于次強拍的出現(xiàn)而使音樂的動感更強?也更加流暢。快速的六拍子由于其特殊的結(jié)構(gòu)?每小節(jié)兩個強拍的二拍子特性及強弱弱規(guī)律表現(xiàn)出的三拍子特點?使快速的六拍子既具有平穩(wěn)活潑的性格?又具有流暢動蕩的特點。另外?還有二拍子與三拍子的結(jié)合產(chǎn)生的混合拍子及只有強拍沒有弱拍的一拍子等等。 節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段?可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學生感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的?每一拍有幾個音?每音之間的長短組合關(guān)系怎樣?然后通過擊拍、揮拍?身體律動等方式來體驗強弱規(guī)律?從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實際訓練中?節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓練交織在一起的?因此?節(jié)拍感的訓練需要貫穿于節(jié)奏訓練的始終?使學生由淺入深地在內(nèi)心逐步形成一個敏銳準確的節(jié)拍感。

　　唱歌教學節(jié)拍音樂奏感的技巧

　　人們對音樂節(jié)奏的節(jié)拍感?實際上就是一種內(nèi)心體驗的律動感。這種律動本來就存在于人們的自身之中。在生理方面?它表現(xiàn)于心臟的跳動、行走、語言、哭泣、呼吸動作等。在心理方面?則表現(xiàn)為種種心理反映和運動覺。這一切就是人內(nèi)心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎(chǔ)?使之進而形成音樂所特有的節(jié)奏—節(jié)拍體系。節(jié)拍訓練的目的是讓學生正確掌握周期性出現(xiàn)的節(jié)拍重音?培養(yǎng)良好的律動感及節(jié)拍感?并能準確把握各種拍子所表達的基本音樂特征。 在常見的節(jié)拍中?二拍子和三拍子是其他拍子的基礎(chǔ)?二拍子是強弱的均勻出現(xiàn)?體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健性和平穩(wěn)性?而三拍子則是強弱弱的不均勻出現(xiàn)?體現(xiàn)的是節(jié)奏的動力性和流暢性。因此?節(jié)拍訓練應從基本的二拍子和三拍子開始。兩個二拍子結(jié)合產(chǎn)生了四拍子?由于次強拍的出現(xiàn)?使本來相對短小的強弱交替延長了一倍?節(jié)奏就會更寬廣舒暢?更具有歌頌性和抒情性。兩個三拍子結(jié)合產(chǎn)生了六拍子?一種是慢的?一種是快的。慢速的六拍子基本情緒與三拍子相似?只是由于次強拍的出現(xiàn)而使音樂的動感更強?也更加流暢?？焖俚牧淖佑捎谄涮厥獾慕Y(jié)構(gòu)?每小節(jié)兩個強拍的二拍子特性及強弱弱規(guī)律表現(xiàn)出的三拍子特點?使快速的六拍子既具有平穩(wěn)活潑的性格?又具有流暢動蕩的特點。另外?還有二拍子與三拍子的結(jié)合產(chǎn)生的混合拍子及只有強拍沒有弱拍的一拍子等等。 節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段?可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學生感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的?每一拍有幾個音?每音之間的長短組合關(guān)系怎樣?然后通過擊拍、揮拍?身體律動等方式來體驗強弱規(guī)律從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實際訓練中?節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓練交織在一起的?因此?節(jié)拍感的訓練需要貫穿于節(jié)奏訓練的始終?使學生由淺入深地在內(nèi)心逐步形成一個敏銳準確的節(jié)拍感。