2020年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文
網(wǎng)絡(luò)教育本科學習要畢業(yè)了,你也應(yīng)該寫一份網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)自我鑒定來總結(jié)一下自己!下面,小編在這給大家?guī)?019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文,歡迎大家借鑒參考!
2019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文1
本人于__年3月來到西南科技大學網(wǎng)絡(luò)學院學習專業(yè)。在學校領(lǐng)導老師們的悉心栽培下,通過自己艱辛的努力。在這兩年當中,取得了一定的成績,同時又存在著大大小小的缺陷,主要情況表現(xiàn)如下:
(1)專業(yè)與自學
同志曾經(jīng)說過:“學習是學生們的天職。”為此,入學兩年來,我一直都很重視自己的專業(yè)學習。在學好理論的同時,注重與實踐相結(jié)合,盡可能不錯過任何一堂課程。
存在的不足:偏科現(xiàn)象嚴重。對自己不感興趣的科目,我很少在上
面花時間,導致某些單科成績偏差。
(2)思想與能力
“學問未必全在書本上。”學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中,學歷與能力并重。所以,我很注重在全方位鍛煉自己。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進一步地充實自己。我閱讀了大量的文學作品,提高了自己鑒賞水平。我又學習了為人處世倫理哲學,以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。
我的教育生涯就要結(jié)束了,感覺到自己做得還不夠,在以后的日子中,我一定得更加嚴格要求自己,改正缺點,不斷努力,不斷進步。
2019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文2
20__年我教育畢業(yè),在社會工作兩年之后,感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現(xiàn)代知識的更新速度,以前在學校里所學的知識,遠遠不能滿足現(xiàn)工作的需求。面對這種情況,的辦法就是繼續(xù)學習,進修。但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系,不能脫離工作崗位,只能邊工作邊學習。針對這個問題,20__年春我懷著強烈的求知欲和進取心報讀了西南大學網(wǎng)絡(luò)教育學院漢語言文學專業(yè)(專升本),通過二年的學習,現(xiàn)已修完全部專業(yè)課程,就要畢業(yè)。
西南網(wǎng)院的教育是開放教育。以自學為主,結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺輔導學員學習。二年的學習時間不長,平時工作也相對繁重,面對諸多困難,本人充分利用工作業(yè)余時間,通過觀看視頻授課光碟和利用網(wǎng)上教學平臺向指導教師請教學業(yè)疑難并進行自主學習。
期間,本人下功夫認真學習網(wǎng)院開設(shè)的專業(yè)必修課程,對專業(yè)知識理論有了系統(tǒng)的了解和把握;對文學作品的認識有了一定的廣度個深度,彌補了以往對此認識和把握的不足,拓展和提升了專業(yè)知識水平。在教育實習中,本人將兩年學習到的知識運用到工作中,在各個方面取得較為滿意的成績。二年的學習生活,使本人在過去的專科基礎(chǔ)上對知識有進一步理解,自身素質(zhì)也有了進一步的提高,我發(fā)現(xiàn)通過西南網(wǎng)院開放教育學到不僅是知識技能,更重要的是學會了一種新的學習方法,為我終身的繼續(xù)學習創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
2019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文3
本人于__年3月來到西南科技大學網(wǎng)絡(luò)學院學習專業(yè)。在學校領(lǐng)導老師們的悉心栽培下,通過自己艱辛的努力。在這兩年當中,取得了一定的成績,同時又存在著大大小小的缺陷,主要情況表現(xiàn)如下:
(1)專業(yè)與自學
_志曾經(jīng)說過:"學習是學生們的天職。"為此,入學兩年來,我一直都很重視自己的專業(yè)學習。在學好理論的同時,注重與實踐相結(jié)合,盡可能不錯過任何一堂課程。
存在的不足:偏科現(xiàn)象嚴重。對自己不感興趣的科目,我很少在上面花時間,導致某些單科成績偏差。
(2)思想與能力
"學問未必全在書本上。"學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中,學歷與能力并重。所以,我很注重在全方位鍛煉自己。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進一步地充實自己。我閱讀了大量的文學作品,提高了自己鑒賞水平。我又學習了為人處世_學,以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。
我的大專生涯就要結(jié)束了,感覺到自己做得還不夠,在以后的日子中,我一定得更加嚴格要求自己,改正缺點,不斷努力,不斷進步。
2019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文4
三年的大學校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于____年9月以優(yōu)異的成績考入__大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。
有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作,就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨,和部內(nèi)成員團結(jié)一致,一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門,出色的完成各項宣傳工作,促使學校的各種運作更順利的同時行。
學校的各種活動都熱情的參加,在____年至____年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加,在____年__月獲校演講比賽一等獎。
身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用,實踐結(jié)合理論發(fā)揮____年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓部教師。技術(shù)員兼培訓部教師。____年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設(shè)計,自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件,之后做出了大量出色的設(shè)計方案,得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責任心強、勤懇踏實,有較強的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意,注重團隊合作精神和集體觀念。
2019年網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的自我鑒定優(yōu)秀范文5
畢業(yè)意味著站在新的起跑線上,而我也擁有了更多的夢想、更多的期待和更高的目標,但同時對大學生活也戀戀不舍,大學情景仍然歷歷在目,畢竟這是我人生階段非常重要的,下面就是我的自我鑒定。
在學習上,我嚴格要求自己,憑著對成為一名優(yōu)秀學生的目標和知識的強烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學,態(tài)度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了專業(yè)知識和技能,作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外,還注意各方面知識的擴展,廣泛的涉獵其他學科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
通過學習了多媒體專業(yè)設(shè)計項目的開發(fā),包括authorware開發(fā)的模擬型課件,frontpage__和asp開發(fā)的鋼絡(luò)類課件,smil語言開發(fā)的流媒體類wml開發(fā)的無線商務(wù)網(wǎng)頁,vrml語言開發(fā)的三維網(wǎng)頁,visualbasic開發(fā)的實時視頻監(jiān)控項目。
對于我進行多媒體課程設(shè)計或多媒體項目開發(fā)有了很大的幫助。在校學習多媒體相關(guān)專業(yè)3年,我具有了較強的美術(shù)基礎(chǔ),有美感和良好的創(chuàng)作意念及理解;精通aftereffect、combustion等特效軟件,熟練使用premiere等影視編輯軟件;有良好的思維創(chuàng)意,空間想象能力強,對規(guī)劃景觀、工程和建筑有表現(xiàn)能力,較強的邏輯思維、開放思維,文字和平面功底扎實,能獨立制作ppt策劃文件。
思想方面,時刻保持一種積極向上的態(tài)度。時刻以標準規(guī)范約束自己的行為,很好的兌現(xiàn)自己的承諾。遇事沉著冷靜,能理智客觀的認識和看待問題,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位。
日常生活中,和同學們頗有人緣,關(guān)系非常融洽。期間擔任本專業(yè)的團支部書記,工作上一絲不茍,認真負責,腳踏實地,熱心為同學服務(wù),無私奉獻。組織過多次的班集體活動,組織能力得到了大家的認可。
對于畢業(yè)后的工作設(shè)想,感覺自己的社會經(jīng)驗還比較欠缺,而對于工作經(jīng)驗更是差距甚遠,所以認為當前主要是積累經(jīng)驗工作與社會經(jīng)驗的階段。