小學班級文化建設(shè)演講稿5分鐘

時間：2020-10-22 15:39:37 銘陸0由分享

班級建設(shè)是一種獨特的風格，是一種不可取代的文化，是一種學習的動力。一起來看看小學班級文化建設(shè)演講稿5分鐘，歡迎查閱!

小學班級文化建設(shè)演講稿1

前幾天，代老師讓全班同學討論我們班級文化建設(shè)的設(shè)想和建議，對此，同學們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書氛圍。我們應該首先從培養(yǎng)書香氣入手，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好習慣。古人云：開卷有益。讀書，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。

我們的班風應該是：“以書為友，書香滿園，共同學習，茁壯成長?！? 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！弊x書，好比一次靈魂的洗禮，讀書，就是與一位高尚的人士談話，也是一次秘密的旅行。在讀書中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的丑與惡。知到誠實、謙遜、自尊等品質(zhì)，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書就像一個巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著總也學不完的新知識，吸收著總也吸收不完的營養(yǎng)。書籍，是人類進步的階梯。

當然，讀書也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書籍。這樣，不僅使你迷上他，還會使你誤入歧途，走上犯罪的道路。

對于我們而言，應該讀一些文學方面的知識類書籍，而一些益智類的，如童話，卡通等相對膚淺、單調(diào)的書，就要少讀一些。

在讀書中，我一次次地接受靈魂的洗禮和升華，一次次的被書中的主人公的悲慘生活而難過。他么的生活好像就是我在體驗，體驗他們的生活的憂傷和快樂，體驗他們生活的艱辛與奢侈……

讓我們用智慧的鑰匙打開知識的大門吧!讓我么愛書吧!我相信，如果我們班同學都成了愛書之人，我辦的書香分為自然就濃厚了。班級文化建設(shè)會達到新的水平!

小學班級文化建設(shè)演講稿2

一說到文化，我們就會想到唐詩宋詞，戲曲漢服，文房四寶，四大發(fā)明，太極長城，松竹民居……這說明中國文化博大精深。

牙牙學語時，奶奶經(jīng)常叫我唐詩宋詞，當我吃飯時我會想到：“誰是盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑斘矣霉ψx書時會想到：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺??！碑斘颐看未┥蠇寢尀槲业男乱路r會想到：“慈母手中線，游子身上衣。”當我看到老師辛勤工作時會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”~~唐詩宋詞陪伴我走過了童年。

慢慢的我開始接觸中國的歷史，政治。秦掃六國，以血與火創(chuàng)建大秦國。成吉思汗以上帝之鞭橫掃亞歐大陸~~接著就是列強侵略，資產(chǎn)階級變革救國，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭~~戰(zhàn)爭與和平，近一念之間，盡量通過溝通與對話解決問題。對不能在當下解決的，可以留給未來解決。中國只有通過非戰(zhàn)爭的方式，才能立德立威與國際社會，也才能讓亞洲成為和平之地，繁榮之地。

和平崛起的基礎(chǔ)，其實是優(yōu)先崛起國防。只有當國防強大了，這個國家才能安心強大科技與技術(shù)，經(jīng)濟與思想，教育與人才。一個民族的心理自信呢與安全感，才能激活一個民族的創(chuàng)造力與文明質(zhì)量。

信仰的力量，首先體現(xiàn)在一個民族的精神追求與國家凝聚力上。一個沒有信仰的民族是可怕的。中國傳統(tǒng)社會儒道互補的人格結(jié)構(gòu)，讓中國人在言德立功立言三不朽的追求中，不斷提升一個民族的道德規(guī)范與精神張力。、

當軍事失敗，萬國入侵，百年積弱，我們終于沉不住氣了，我們開始“西學東漸”，開始打倒“孔家店”，開始砸毀“四舊”，開始崇洋媚外，開始不斷西化，開始產(chǎn)生文憑和漢奸~~我們的五千年文化底色丟了，我們的君子文化人格丟了，我們除了跟著西方人高唱希臘文明和西式文明，乃至叫囂漢字拼音化之類的改革化，我們看不見文化意義上的中國追求了。

這是中國人的文化夢，也是我們精神崛起必須做的事情。

50年后，應該有崛起的中國文化，去“中化“世界，為世界文明作出貢獻。

文化伴我成長，文化帶領(lǐng)我走進知識殿堂，中國的文化讓我充滿熱血。

小學班級文化建設(shè)演講稿3

作為一名數(shù)學教師，在班級中進行良好的數(shù)學班級文化建設(shè)，不僅能有效地調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，更能使學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學習班級文化建設(shè)的有關(guān)知識和資料，我認識到數(shù)學班級文化建設(shè)應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數(shù)學文化建設(shè)的一些實踐和總結(jié)。

一、班級硬文化建設(shè)

1、雛鷹評比欄

在構(gòu)建班級數(shù)學文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數(shù)學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設(shè)評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

2、書寫展示區(qū)

設(shè)立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。

二、班級軟文化建設(shè)

通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注重及時

鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學生進行表揚，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。

對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：

(1)印章獎勵

每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數(shù)學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養(yǎng)成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。

(2)爭做小老師

在某一方面做的很好的學生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負責堅持每天組內(nèi)同學口算題卡的完成情況。

小學班級文化建設(shè)演講稿4

近來，學習了常州北環(huán)中學班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化，同時關(guān)注學生的發(fā)展需要。通俗點說，班級文化建設(shè)好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：

一、結(jié)合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風格特色。

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。

二、初定班級“一”文化

如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)

三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則

“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。

本班班訓為：尊師守紀博學篤行

班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)!

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

四、班級設(shè)置個人成長積分。(即德育考評分)

一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。

五、將教室化分區(qū)域

1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側(cè)墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)

2.生活區(qū)：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻

3.活動區(qū)：黑板報，生活園地(上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學生承諾簽名(在靠后門的墻壁);

4.衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字;

5.討論區(qū)：(在走廊處)，名人名言(2幅，在兩側(cè)墻上)。

以上只是近日研習班級文化建設(shè)后的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。

小學班級文化建設(shè)演講稿5

本學期，根據(jù)學校的安排，本著“和諧共進，人文見長”的教育理念，在班級文化建設(shè)方面做了以下幾個方面的工作，具體如下：

1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學生猶如春雨對學生有“潤物細無聲”之妙。于是我從立志、學習、求實、奮斗、人生等幾個方面讓學生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、開學一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風騷”這一條把它做成深藍色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學，收到了明顯的教育效果。

3、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學生的愛心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟又實效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精當?shù)募魣蟆Ｒ黄凵鋵W生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美;一張張反映學生假期愉快生活的照片經(jīng)過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，學生從這里開闊視野，了解社會，走向世界;一份份研究性學習的課題報告，融科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力于一體……諸如此類的活動作品展示外，還結(jié)合學生自評活動營造民主氛圍。

5、另外，組織和指導學生參加學校開展的各項文體活動，也是我們班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是促進學生全面發(fā)展的有效手段。中學生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學生不滿足學校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。

正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情。讓學生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣，讓學生走向社會學會學習，這是我加強班級文化建設(shè)的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要依據(jù)三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學生視野，有益于學生身心健康，有助于提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。

比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學生產(chǎn)生新鮮感，進而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水平，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動作為班級文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。

總之，實踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè)，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

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