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提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會

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提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會通用5篇

雖然我們不能決定自己生命的長度,但可以拓寬它的寬度;雖然你不能樣樣一帆風(fēng)順,但你可以事事盡力。這里給大家分享一下關(guān)于提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會,方便大家學(xué)習(xí)。

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會精選篇1

作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn),第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài),而做為人,做為一個女人,優(yōu)雅的舉止,每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會非常喜歡,那做為家長或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會喜歡呢?

再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪?,接人待物與家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識的同時,學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開?。?/p>

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會精選篇2

今天新教師的培訓(xùn)正式開始了,上午進(jìn)行了開班典禮,院長給我們講了話,大家還照了集體照。

下午是一個教師禮儀的培訓(xùn),看了一下午視頻資料,以下是我的心得體會,明天要交的,命苦?。?/p>

今天觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻,收獲很大,通過大家的討論,更進(jìn)一步有了更深的體會。

在接受培訓(xùn)以前,對于教師的禮儀只有一個很模糊的理解,認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)該為人師表,要注意自己的言行不要給學(xué)生壞的影響。今天聽了金教授的講述,對于教師禮儀有了全面的,比較系統(tǒng)的認(rèn)識,下面是我的幾點(diǎn)認(rèn)識:

首先,是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是尊重自己,尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指,教師在其工作崗位上待人接物,為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點(diǎn)必須注意,

一是擺正位置,以學(xué)生為本;

二是端正態(tài)度,要做到寬以待人,善于包容。孔子曰:君子和而不同。說的也就是包容他人。

第二,教師禮儀的四大特征:師資,師表,師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

教師禮儀,既是時代的要求,也是職業(yè)的期待。在這里我們需要注意:嚴(yán)于律己;以學(xué)生為本;有學(xué)習(xí)意識。

第三,教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng),包括:政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們:遵守社會公德;遵守職業(yè)道德;遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到:以誠為本;以和為貴;以信為先。

在這一部分中,金教授引用了亞里士多德的一句話,“一個人不和他人打交道,不是個神就,是個獸?!眮碜C明自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于教師用語的問題,金教授也做了詳細(xì)的講解。

第一,教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、態(tài)度、內(nèi)容、方式上對教師用語的要求進(jìn)行了詳細(xì)講解,語言規(guī)范形象;態(tài)度和藹而耐心;內(nèi)容得體;方式適宜。

第二,該如何規(guī)范教師用語呢?那就要求我們:講普通話;講文明話;講現(xiàn)代話;講直白話。

第三,教師用語的表達(dá)。平等交流;善于溝通;要強(qiáng)調(diào)互動。

最后是關(guān)于語言美。語言美包括:聲音美;談吐美;境界美。其中聲音美又要求我們注意:音量適宜;速度適中;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌:忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌侮辱、忌諷刺、忌妄言、忌亂言。

通過今天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師禮儀的必要性和重要性,今后我一定處處嚴(yán)格要求自己,時刻注意自己作為老師應(yīng)注意的禮儀,做學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的榜樣!

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會精選篇3

通過金傳授的講解,我更深一部地感觸到教師的高貴人格不僅應(yīng)當(dāng)反應(yīng)在內(nèi)在的精力境界上,而且應(yīng)當(dāng)體當(dāng)初外在的言談舉止上。教師文化的言談舉止對學(xué)生思想品德的形成起著修正作用。教師是教人怎么做人的人,首先自己就必須曉得怎樣做人。教師言傳身教,才干起到人格感召的作用,培育出言行不一的人。假如一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)老實(shí),但某天為敷衍檢討,為了聽引導(dǎo)的話,竟然唆使學(xué)生如何去說謊,這樣就會在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的暗影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會給學(xué)生以耳濡目染的作用影響,而學(xué)生也恰是通過這一點(diǎn)來懂得教師的思維,"桃李不言,下自成蹊",教師注重素養(yǎng),留神言行,處處給學(xué)生做出表率,言教輔以言教,身教重于言教,學(xué)生受到影響,其不良的行為和習(xí)慣受到束縛,得到修改。教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己,它存在率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。詳細(xì)說來,教師的禮儀重要有以下四個方面的內(nèi)容:

一、儀表。主要包括穿著發(fā)式,修飾裝扮等,是教師展示在學(xué)生眼前的外部狀態(tài)。日常工作中,我對自身的著裝及潤飾等方面仍是比擬注重的。首先是發(fā)型,我簡直從不披散著,一貫梳成馬尾辮,簡練而爽利。其次是衣著,我總會堅(jiān)持得又清潔又整潔,衣服上不較為顯明的污漬,隔兩三天便會及時調(diào)換蕩滌;另外,服裝的式樣也能做到樸實(shí)慷慨,調(diào)和得體。因?yàn)樽约簩W(xué)過美術(shù),所以在顏色的搭配上有時也會斟酌的多一些,就向金教授說的全身的色彩個別不超過三種。以前我對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服始終沒有非常明白的認(rèn)識,特別是夏天都捂著,多熱呀?,F(xiàn)在通過金教學(xué)的講授,我對這一點(diǎn)有了新的意識。最后一點(diǎn)是在化裝和佩戴飾品方面,天天我都要化妝,但從不把妝化得很濃,首飾也是稍作裝點(diǎn)即可,而且能考慮到各種首飾的材質(zhì),其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之彼此和諧。總之,今后的著裝和修飾自己還要特別重視,特殊是在校園里,要與教師的職業(yè)特色相吻合,《教師禮儀》。

二、舉止。它包含坐破行的姿態(tài),以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的情態(tài),要與教育教養(yǎng)進(jìn)程親密配合,施展出最佳的幫助作用。在我看來,教師注重了自己的著裝,但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,也是無比丟臉的。所以每當(dāng)穿正裝的時候,我毫不隨意坐,走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模欢┱b時間長了總感到有些累,所以距離一段時光我就會穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服,在穿休閑服的時候,適時放松一下,有點(diǎn)隨便感,但也絕非胡作非為的去說、去坐。

三、語言。這是教師在教導(dǎo)運(yùn)動中應(yīng)用的最主要的手腕。教師的語言要標(biāo)準(zhǔn)純粹,正確赫然,活潑風(fēng)趣,要擅長應(yīng)用語言的氣力啟動學(xué)生求知的愿望,撥動學(xué)生長進(jìn)的心弦,把常識真諦和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心坎。教師的語言還要情理聯(lián)合。要讓學(xué)生知曉做人的根本情理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同當(dāng)前再加以行為上的領(lǐng)導(dǎo),使他們在思想、行為上不斷積聚加強(qiáng)本人的人格素質(zhì)。

四、禮儀。主要是指教師在與人來往時所表示出來的文明禮貌行動的總和。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采,反映出對別人應(yīng)有的尊敬,從而豈但給學(xué)生以良好影響,同時也增進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,同等友好,獨(dú)特前進(jìn)的新型人際關(guān)聯(lián)的構(gòu)成。開學(xué)初,我便在學(xué)生中同時發(fā)展了“四個一”工程,即:一張笑容、一聲致謝、一聲問候、一句報(bào)歉。既然是教師與學(xué)生同時進(jìn)行的,我想教師一定就要起好帶頭用,給學(xué)生做出榜樣,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。實(shí)在這里提出的“四個一”都是待人接物十分基礎(chǔ)的禮節(jié)慣例,就說不是在學(xué)校里,對一個普通的人來說也是應(yīng)當(dāng)具備的。做教師的人,他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)該使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,盡力形成一種健康、美妙、完全、和諧的人格,德與才的分別,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)嚴(yán)而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕佻等。

對于一名盼望成為優(yōu)良教師的人來說,都是應(yīng)當(dāng)盡量加以防止的??傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè),就象征著我們的全部人生航程將面臨著一種人格上的挑釁。咱們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度一直攀緣。每一位國民教師都應(yīng)增強(qiáng)本身涵養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),平時嚴(yán)厲請求自己,以良好的師德形象為學(xué)生建立一個表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的造成奉獻(xiàn)一份力氣,250分能上什么大學(xué)。

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會精選篇4

通過對《教師禮儀》的學(xué)習(xí),我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。

古往今來,禮儀一直受到人們的重視??鬃釉唬憾Y,敬也。荀子曰:人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。禮即尊重自己,尊重別人。儀即表現(xiàn)。形于外,成于式。教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式。

教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,我們的音容笑貌、舉止文明,衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師,面對的是一群天真活潑的孩子們,我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,所以在注重外在美的同時,更要注重內(nèi)在的美,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

學(xué)高為師,身正為范,我決心從師德、形象、語言、禮儀幾方面方面努力完善自己?!吧斫讨赜谘越獭保谝院蟮墓ぷ髦?,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己,嚴(yán)格要求自己,以身作則,言傳身教,做個尊重自己,尊重學(xué)生的老師。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。

提升教師的禮儀素養(yǎng)心得體會精選篇5

本周六我園進(jìn)行了第二次禮儀培訓(xùn),比起第一次培訓(xùn),我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容對于上崗時間不長,工作經(jīng)驗(yàn)還需多多積累的我們來說更加具有實(shí)用性,使我受益匪淺。

在正式培訓(xùn)各項(xiàng)形象禮儀之前,我們先完成了上周講師布置的作業(yè),以"感恩、感謝、禮儀"為主題,可多選或任選一個進(jìn)行演講,有許多老師踴躍舉手報(bào)名上臺演講,大家聲情并茂,有感而發(fā),在談到禮儀的時候,有的老師認(rèn)為禮儀非常重要,作為幼兒教師的我們,言行舉止都會影響到幼兒,并且伴隨他們的一生,個人的禮儀修養(yǎng)會影響到幼兒園甚至于整個國家民族的文化。我突然覺得自己肩上的任務(wù)沉甸甸的,我會努力提升自己的道德文化修養(yǎng),以幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。

我演講的題目是《擁有一個感恩的心》,在演講中我提到了要感恩父母,感恩曾經(jīng)幫助過自己的人,因?yàn)橹挥袑W(xué)會感恩,我們才會感覺到快樂、溫暖和感動。

由于時間關(guān)系,在四位老師演講完后,我們就正式進(jìn)入了本此培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容,是關(guān)于"幼兒教師的形象禮儀"方面的內(nèi)容,包括站姿、走姿、坐姿,還有情態(tài)語言等形象要求標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。培訓(xùn)過程在理解、表達(dá)、實(shí)踐、修正中進(jìn)行,會后,我都再次憑借自己的理解和記憶將各種姿態(tài)要求做了認(rèn)真的梳理:

站姿主要講的是教師在上課時、迎接孩子和家長時以及與人交流時的站姿規(guī)范,雙腳并攏或稱人字步站立,忌側(cè)身而站,因?yàn)槟菢泳驼疹櫜坏饺w幼兒,還忌把雙手背在身后,會產(chǎn)生一種距離感,老師如果站的太久雖然可以左右腳交替,但不能變換過于頻繁。

在學(xué)習(xí)坐姿的時候,老師講得特別具體,坐下時一般應(yīng)先站在椅子左側(cè),其右腳跨出,左腳跟上,離席時先撤右腳,從右側(cè)離席,以及雙手不能同時靠在扶手上,應(yīng)坐三分之二的椅子,雙腳雙膝并攏,并且還提到雙腿在各種場合下的各種禮儀擺姿等。講師鼓勵我們說:"如果學(xué)會了這些坐姿,你便能成為一名優(yōu)雅的淑女"

在學(xué)習(xí)走姿時,我們從對比實(shí)踐中感受到了步位適宜、步幅適度、步速平穩(wěn),眼神平視不低不仰,以及與對面的人交錯時要走在客人的左側(cè),詮釋我國"以右為尊"的優(yōu)良傳統(tǒng),讓我感嘆我國國學(xué)文化根基深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富,充滿作為一名中國人而自豪的激情。

最后學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在我看來是一個屬于"內(nèi)外兼修"的課程——情態(tài)語言;它分解為眼神和微笑兩塊內(nèi)容,原來音容笑貌也是禮儀修養(yǎng)提升的一個重要環(huán)節(jié)。

眼神是作為幼兒教師必備的基本功之一,教師切不可出現(xiàn)掃視、斜視、盯視幼兒等行為,眼神可以傳達(dá)一個人的心情,教師的眼神會影響到幼兒,教師與幼兒交流時要做到蹲下與幼兒平視,同時也提到在社交場合注視對方眼神要做到親切隨和,一般公務(wù)注視時要注視上角地帶(額頭到眼睛)等,由此說來,眼神是多么重要。

微笑要熟記和做到"五到",即:口到、眼到、心到、意到、神到,此乃五官協(xié)調(diào)之美,教師要真誠、得體地微笑,因?yàn)檎嬲\得體地微笑是一種良性的溝通語言,它的魅力會無形平息一場不必要的紛爭、緩解一個不平靜的情緒……這就是微笑的力量。

這次難忘的培訓(xùn),讓我收獲頗多,我會在實(shí)際工作和生活中,努力充實(shí)自己,期待下次的培訓(xùn)。

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