跟崗培訓心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的跟崗培訓心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
跟崗培訓心得體會范文1
20xx年10月11日，在桂花飄香的日子里，我們一行20人在班長的帶領下，來到美麗的姑蘇城蘇州，參加為期20天的《x年海南特殊教育學校骨干教師赴江蘇跟崗培訓》的學習。在此非常感謝海南省教育廳、蘇州市教師發(fā)展中心、海南省瓊臺師范學院和蘇州市盲聾學校給我們提供這次再學習、再提高的機會。
本次跟崗交流培訓共聆聽了上海和江蘇9位專家、教授的專題講座以及到蘇州市盲聾學校跟崗學習，另外還參觀了名校（蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛特殊教育學校）。通過參加此次跟崗培訓的學習，我再次感受到了學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論知識、教育理念、業(yè)務水平等方面的能力都有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學習的時間有限，要學的東西太多。這次培訓讓我認識到了自己在工作中的不足，工作中還需再深入其中，在實踐中繼續(xù)摸索。下面談談這次培訓的收獲：
一、聆聽講座，提升專業(yè)理論知識
江蘇省教育廳殷雅竹副處長的講座《新常態(tài)下特殊教育學校轉型》，她向我們介紹了當代教育的背景下，江蘇省特殊教育的現(xiàn)狀分析以及關于三類特殊兒童教育向全面特殊教育轉型的簡介。通過殷處長的介紹，我們再次深入認識了特殊教育工作的重要性。同時，對將來特殊教育學校的轉型有了初步的了解。
對個別化教育深有研究的華東師范大學于素紅教授，在她的講座《個別化教育方案的制定》中向我們展示了她的個案分析、具體的個別化教育計劃和執(zhí)行結果，并對培訓班老師的作業(yè)進行了針對性的指導，讓我們明白個別化教育的重要性，深入理解了如何制定個別化教育方案。于教授提出：現(xiàn)在是我國特殊教育發(fā)展最好最快的時期，今后的特校不僅僅服務于在校的少量學生，而是要轉變職能，成為當?shù)氐奶亟藤Y源中心，走進普校為融合教育提供技術支持，這都需要制定個別化教育方案。于教授的話這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質。
南京特殊教育學院談秀箐教授的講座《特殊教育學校的選題與方案撰寫》，給我們指明了特殊教育學校如何做課題的方向，在談教授的講座中，我們明確了特殊教育學校課題研究的目的在于能否解決教育教學中的問題，能否促進教師的專業(yè)成長等。談教授還根據自己手上的案例進行分析、講解，提出了很多可行性的意見，為我們今后做課題研究如何選題、如何寫申報書和如何寫課題研究論文提供了實質性的幫助。
蘇州市教育局基礎教育處特教干部方紅老師給我們帶來的講座是《手語翻譯技能與策略》，她結合自己的工作經驗聲情并茂地講課，為我們解開了與聾人溝通和課堂中如何運用手語的難題。聆聽方老師的講座及觀看方老師翻譯的手語及案例，讓我體會到手語不僅是一門語言，更是一門藝術，面對存在一定生理和心理障礙的聾人，方老師用手語與他們交流就像和健聽人說話一樣，沒有一點溝通障礙，我被方老師充滿智慧的愛心、淵博的專業(yè)知識、奉獻的精神深深感動了。真希望自己有朝一日能和方紅老師一樣，可以與學生進行無障礙的溝通。
除了上述幾位教授專家的講座，我們還聆聽了其他專家的精彩講座。蘇州市教育科學研究院特教教研員胡春娜老師的講座《特殊教育課程建設》中向我們說的“只有選對了方向，努力才不會白費”這是當今特殊教育學校課程建設一個值得關注的問題。中國特殊教育雜志沈玉林主編的《如何撰寫特教論文》，沈老師從八個方面為我們做了詳細的講解，為我們解決了許多撰寫論文時遇到的難題，提高了我們寫論文的信心和能力。還有三位特殊教育專家蘇州市工業(yè)園區(qū)仁愛學校范里校長、蘇州市特殊教育指導中心朱海榮副主任、蘇州市姑蘇區(qū)特教集團劉嫣靜校長的講座也都非常精彩，在講座中，他們展示了自己的研究和經驗，給我們帶來了新的教育理念及辦學理念，從他們的理念中，我們對特殊教育有了更深入的理解及認識。
二、進入名校跟崗、考察，深入學習、了解名校的教育理念
在跟崗學習中，我們不但參觀了名校，學習了新的教育教學、辦學理念，還非常有幸地參加了蘇州盲聾學校舉辦的“名師助我成長”的研討觀摩活動?；顒又形覀兟犃肆磺嗄杲處煹墓_課，在現(xiàn)場專家點評活動中，我們從多方面學習到了該如何上好一節(jié)課，了解了“核心素養(yǎng)”下數(shù)學課堂、語文課堂應如何開展教學。在活動中，我們更深入地理解了一名特殊教育學校教師肩負的責任，增強了自身的專業(yè)知識。
我是一名特殊教育一線上的教師，從事聾校語文教育教學已有十多年了。雖然我的工作崗位很平凡，但我非常熱愛這份工作,一直堅守在教育教學一線。這次跟崗培訓，既有教授專家知識性、理論性的精彩講座，又能進入名校跟崗學習、實地考察，能與名師、專家面對面交流、學習。這都給我的教育教學工作帶了來新的啟發(fā)與思考，讓我的視野進一步開拓，理論得到提升。我在學習中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我會將這些精彩的經歷和知識運用到實踐中，為特殊教育的發(fā)展貢獻自己最大的力量！
跟崗培訓心得體會范文2
張老師執(zhí)教的《憧憬美好集體》以北京冬奧會的口號及其含義導入，讓學生感受美好集體的愿景和集體的良好氛圍。以小組討論的方式突破本課重難點，從學生的生活實際出發(fā)組織教學，憑借豐富的集體生活的經歷，創(chuàng)設真實的課堂情境，學生可以充分參與到課堂當中，做到有話可說，從而培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也滲透了國家認同感，民族自豪感的教育。
師父胡秉成老師認為本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，教學設計合理，板書標準，學生課堂習慣非常好，教學效果較好，符合道德與法治課程的價值觀和核心素養(yǎng)。
外國語學校張潤娥校長對張老師本學期在教學和教研等方面的工作給予高度評價，張老師工作非常認真負責，教案和課件十分扎實，展現(xiàn)出一個教師的職業(yè)素養(yǎng)。年級主任董強主任也對張老師本學期教學成績提出表揚，希望張老師能在后面的工作中再接再勵，爭取早日站穩(wěn)講臺，成為蘭州市東郊學校華潤分校貢獻力量。
朱校長對蘭州外國語學校的領導表達了真摯的感謝。并對張老師的匯報課做了點評，提出建議：希望張老師可以從抓課標，抓教材，抓課堂等方面著手提升業(yè)務水平。楊書記也對蘭州外國語學校表達了衷心的感謝，并希望兩所學校都能越辦越好。
跟崗培訓心得體會范文3
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。
通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結如下：
一、更新觀念
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構建真正的學習型課堂。
二、教學常規(guī)常態(tài)化
1、教學需要激情
一堂數(shù)學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學課堂教學，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。
2、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
4、數(shù)學的規(guī)范與示范作用
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。 近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數(shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數(shù)是決定我們成績好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教
紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班的學生來說，應該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。
三、跟崗學習效果明顯
聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導學生結合數(shù)學的教學內容與生活來進行教學活動;吳新華老師在結合的想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。
在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學教師?如何做研究性的數(shù)學教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師，我一定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步。把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神。
最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學習、成長!
跟崗培訓心得體會范文4
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師國培跟崗培訓心得體會篇在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。
參加這次某鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。
而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。
(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。
對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的某園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
跟崗培訓心得體會范文5
20xx年10月15日，帶著一份希望和責任，懷著一顆忐忑迷茫的心，冒著霏霏的帶著許寒意的秋雨，我踏上了國培學習第二站的征程——來到天門市第一小學參加為期一個月的跟崗培訓。進入天門市第一小學一周來，我無時不被這里濃濃的文化氛圍和強烈的人文精神所感染著，無時不被這里科學的教育理念、先進的辦學經驗和鮮活的辦學特色所熏陶著。
一、濃厚的校園文化
天門一小處處都展示著學校文化的內涵，“和諧、共進、篤學、創(chuàng)新”八個紅色醒目的大字彰顯了學校的辦學理念，“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”提出了對師生的具體要求，“笑著做老師，蹲著看學生，樂著做同事”向我們又詮釋著天門一小教師一種怎樣的胸懷??！……更不用說那寬寬的廊道里古色古香的《弟子規(guī)》和那充滿勵志的成長故事，還有那校園文化長廊里蘊含人文氣息的各類圖文，這一切都給我留下了深刻的印象。而校園里那一排排青翠欲滴的綠樹，一條條寬闊的林蔭路，一幢幢高達整齊的教學樓無不愉悅著我們的身心……
二、務實的常規(guī)管理
三千多學生，一百七十多老師，這樣的學校沒有務實的管理，就不會有我們看到的優(yōu)良校風。值周值日領導全天候巡查指導，每間教室、每個辦公室、餐廳操場，你走到哪里都可以看到他們的身影；班主任、副班主任全天候教學服務于學生，晨讀、上課、做操、進餐、放學任何時候都可以看到老師和學生在一起。在這短短一周里，我已經深深體會到了“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，過程決定結果”的內涵。
三、濃濃的研修氛圍
第一次跟著我的指導老師曾老師走進三年級語文辦公室，就被眼前的景象驚住了：語文辦公室10名三年級語文老師正圍在一起大聲討論著什么：仔細一聽，原來還在為已經經過幾輪集體備課，準備今天參加學校教學比武的教師出謀劃策，只見老師們暢所欲言，為每個細節(jié)處理畫上點睛之筆，讓你忍不住有一種參與的感覺。這只是一個小小的平常的生活畫面，其實，這兒的每個年級都有自己的課題，每周都有固定的分科教學研討時間，有全校的每周教學論壇時間，每學期都有大型的教學比武活動……這不，我們非常幸運地趕上了為期一周的全校教學比武活動，那一節(jié)節(jié)充滿詩意，飽含情感而又靈動的語文課堂，那一堂堂循循善誘、水到渠成的數(shù)學課，那妙趣橫生，活潑快樂的音樂課……這一切帶給我的，不僅是教學技藝的引領，更是精神領域的享受。高效的教學效果、高超的教學藝術源于學校濃濃的研修氛圍和務實的研修精神，學校領導也參與到每一次教研活動，分塊全程參與，全程引導。
四、奮進的精神面貌
短短幾天，我被這里和諧的人際關系、奮進的精神面貌深深感染著，當風塵仆仆的我們來到學校，周主任從我們手中接過行李，譚老師開著車為我們安排住宿時，我們感到了溫暖；當迎著清晨的朝陽走進校園，保安工人的問候與笑臉，讓我們感到了親切；辦公室里指導老師的悉心指導、同事的相互交流，讓我們豁然開朗；餐廳里領導對我們生活上的噓寒問暖，又讓我們生出許多感動……這里的每一位老師都充滿著自信與活力，他們總能找到自己能做的事，總有做不完的事，他們真誠地為學生付出一切；這里的每一位學生充滿陽光與上進，他們與朝陽一起晨讀，與夕陽一起鍛煉……走在天門一小的校園里，你感受到四處洋溢教育的智慧和魅力，四處溢滿溫馨、和諧和奮進的氣息。
短短一周，我不再忐忑，不再迷茫，想得更多的是責任和希望，我堅信，在接下來的學習中，我一定會收獲許多，許多……
跟崗培訓心得體會范文6
3月13日至17日，到張家港市實驗小學教育集團進行了一周的跟崗培訓，這次培訓學習與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學校的教育教學多個環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點感受。
一、學校基本情況
張家港市實驗小學是一所有著百年歷史的全國百強特色學校，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng)辦的范賢初等小學堂，20xx年5月，張家港市實驗小學教育集團成立，10所集團校加入。目前有三個校區(qū)，占地125畝，115個教學班，5000多名學生?，F(xiàn)任校長劉慧，在她的高度設計與深度引領下，把學校打造成時尚、精致、優(yōu)雅，而又不失古典韻味的魅力校園。學校以成長樹命名的校本課程――修身三省、經典四品、百花五藝、成長六季，生動召喚著學生走入自然、走進生活、走向社會，成為“智？趣”學子。這是一所充滿幸福記憶的學校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪網友譽為“中國最美的小學圖書館”的三味書屋、珍藏學生美好記憶夢想藝術館、涌動學生新鮮藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、融合了智慧與誠信的“誠信鼎”，他們提出“讓每個實小人都吹著口哨進校園，用笑容改變著世界，用創(chuàng)意與實驗夢想的勇氣，共同創(chuàng)生著具有中國特色、國際視野的世界性大學校。”
來到百年老校參觀學習，這也是一所有著創(chuàng)意和實驗夢想的學校，在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會，那集“趣味”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”，里面有集老師智慧與才干的畫作，有，更有大量供學生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學圖書館”的美譽，走出三味書屋，我們也發(fā)現(xiàn)了很多特別之處，如學生自行設計上墻展示的公益節(jié)水牌，以書韻美校園的生日書吧，以書卷雅師魂的教師讀書吧，處處都體現(xiàn)著人文與書香，當然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道，我們一邊悉心聆聽校長、實驗小學老師的講解，一邊認真的進行記錄，在這里我們全方位地領略實驗小學在校園文化建設的先進理念，更發(fā)現(xiàn)了他們在環(huán)境建設方面一些獨具匠心的設計，無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號。一周的跟崗使我們感受頗多。
二、感悟與收獲
一周跟崗培訓結束了，通過參與張家港實驗小學管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是思考和反思。一周來學到很多，感觸很多，腦海中時常浮現(xiàn)幾個關鍵詞：文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術，回來之后反復咀嚼，覺得感觸最深的有以下幾點。
1、集團化辦學實現(xiàn)資源有效整合。
集團化辦學是我國南方率先興起，借鑒企業(yè)先進的管理理念與模式，多年來，江浙滬粵等地集團化辦學的優(yōu)勢早已顯現(xiàn)，他們已經探索出了一條較為成熟的路子。張家港市實驗小學教育集團為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，學校在行政管理上實行一體化管理，同步發(fā)展。三個校區(qū)不設“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責”。“條線分工”，就是各位副校長每人負責一定的條線，統(tǒng)管三個校區(qū)的相關工作。教導處、教科室、德育處、總務處等中層都只設立一套班子，每個處室由主任負責安排相關工作的實施?！胺謮K負責”，就是在每個校區(qū)設立責任校長，協(xié)調和督促各條線工作的落實。中層領導分布在各個校區(qū)，進行相關的條線分工，落實好各處室的統(tǒng)一要求。對學校教職工進行統(tǒng)一的調配，對學校教育教學進行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網略，做到內、外網的有機結合，整合三校的優(yōu)質資源，利用網絡辦公系統(tǒng)，及時了解學校管理細節(jié)。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構。思想統(tǒng)一、模式統(tǒng)一、資源統(tǒng)一，讓更多的教師充實到一線教學。讓優(yōu)質資源達到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、讓教師帶著幸福去工作
在當今社會環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長面前的一項重要課題，除了適當?shù)慕洕軛U作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業(yè)的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。張家港市實驗小學在這方面有獨具匠心的做法，學校教師的例會，一般不開，各科室工作通過微信進行傳遞，但每個月榜樣人生，作為例會在學校定期開展，我們正逢東校區(qū)開展榜樣人生費老師———運動人生采訪，展示。整個設計準備非常細致，學生展示、家長、同事采訪、校長鮮花，為老師傳遞正能量。學校每年教師節(jié)，學校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎典禮。五百名教職工，十位“范賢之星”，每一個入圍者都蘊含著各自的價值與意義，而又有其共同的特質。一是獨特的人格魅力，二是卓越的崗位業(yè)績。她已不只是一場形式上的典禮，成為實小人對意義的集體追尋，成為學校范賢精神永遠的傳承。學校還始終把教師發(fā)展作為一項重要工作來抓。對于每一位教師學校都盡全力培養(yǎng)，因為他們看重的是每一位教師的的優(yōu)勢與潛力。將學校的發(fā)展與學生的成長都與教師的進步有機結合起來。做到教師的優(yōu)質高位均衡，才能更好地促進學校的發(fā)展。對于新、青年教師注重的是團隊建設，由校長親自來抓這項工作。在張家港市實驗小學新教師培養(yǎng)工作制度中，看到學校執(zhí)行的是導師制培養(yǎng)制度，為每一位新教師配備一位教學經驗豐富、業(yè)務能力過硬的學科指導教師及一位班級管理經驗豐富、善于智慧育人的班級工作指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責，新教師的成長狀況納入其指導老師業(yè)務考核范疇。這種團隊捆綁式的培養(yǎng)制度在最大程度上、最短時間內促進了教師的整體素質提高。制度管理，有力的激勵教師增強了責任意識；而定期開展的師德、師風論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當然，對于一些有問題的教師，學校執(zhí)行誡勉談話制度，校長每月要與5~10%的教師進行談話，在談話中策略性的對老師的一些行為提出告誡，引導教師向好的方面發(fā)展，體現(xiàn)了人性化的管理。
3、內涵決定高度
行走在張家港實驗小學，在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個字，這是1913年接任校長的郭聘之先生提出的校訓，一百余年一代代傳承下來，我們可以從中看出學校文化的深邃。學校各幢教學樓的命名充分說明了辦學者對教育的深刻思考，“夢想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會呼吸的道路”……既體現(xiàn)了學校百年以來的深厚文化底蘊，又告知了他們的辦學與教育理念。每個校園角角落落，都體現(xiàn)了孩子們童趣，兒童迷宮、小橋流水人家，仿佛是我們想到我們的童年，進入會議室，幾幅簡單而又明了的漫畫印入我們眼簾，教育理念的深邃不言而喻。在學校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的標語或牌匾，而更多的是學校別致的南方風光校園綠化，精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。可以看出學校辦學不是在于形式，更多的是內涵的發(fā)展。學校注重文化強校，創(chuàng)辦優(yōu)質品牌學校；實行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關懷的學校；開展智慧型教育，辦質量型學校、文化性學校、個性特色化學校。學校重視陽光大課間活動，在上午第一節(jié)課后用30分鐘時間組織全體學生開展自編操、舞蹈等活動。利用下午時間開展小百花系列課堂，充分利用青少年活動基地，拓展學生綜合素質的能力培養(yǎng)。在課堂教學方面，愛學課堂，愛上課堂愛上“學”，在課堂上學生愛上游戲，愛上發(fā)言，愛上思辨，學生學會聆聽，學會交流，學會了學習。教學研討方面，我們聆聽學校語文學科“愛學課堂”整體展示活動集中研討活動，他們注重的是“一課三議”、“三課一評”等一系列活動，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評”的處理手法，首先通過虛擬課堂完成教學，然后分環(huán)節(jié)進行反思，相互取長補短，最后把整理好的一面呈現(xiàn)在大家面前。試想，在這樣的環(huán)境之下，老師的進步能不迅速嗎？
4、“個性定制”的課程
美國預測的“改變未來的十大科技”中，排在首位的是“個性定制”。課程的品質，決定學校的品質和教育的品質。一所學校的優(yōu)質發(fā)展，個性化定制課程是一種必然。很多時候，我們是讓老師和學生去適應課程，而根據因材施教原則，應該是打造適合每個學生特點的課程，這就是“個性定制”課程。張家港實驗小學劉慧校長從電影《私人訂制》受到啟發(fā)，為學生定制課程，以學校定制、班級定制、教師定制、兒童定制為基本路徑，科學定制豐富多彩的優(yōu)質課程，引領兒童去“看見自己———想見自己———遇見自己”，讓每個兒童看見新的自己，讓每個兒童“想見”未來美好的自己而構筑夢想，從而“遇見最美的自己”！定制課程，她們更加關注學生發(fā)展核心素養(yǎng)?！叭宋牡滋N、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為“定制課程”的依據和出發(fā)點。“范賢”讀本、“校長媽媽開講了”、“21天美麗行動”、“美時美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級課程：教師特長社團課程。私人訂制音樂會、成為藝術家，不必等待長大，成為教育家，不必仰望巨臂，想到孩子，為孩子量身定制，學校開設夢想藝術館、夢想舞臺，各班級也為學生量身定制適合自己班級學生的課程，學校還為學生出版31本學生原創(chuàng)書籍。課程的定制，滿足每個兒童素養(yǎng)發(fā)展的需求，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展，“讓學校成為美好的童年記憶”！
三、學習見行動
關鍵在于落實。跟崗學習的目的是促進自身工作，結合這次外出培訓情況和學校實際，下一步，我想著重從以下幾方面開展工作：
一是加快內涵發(fā)展。隨著興福鎮(zhèn)教育建設項目的全面開展，我校即將搬進現(xiàn)代化的美麗新校園，環(huán)境變新，思想和理念也不能落后。一方面，把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團隊文化等優(yōu)秀的學校品質傳承下去；另一方面，以先進地區(qū)、先進學校、先進校長為榜樣，汲取他們的精華，真正讓內涵成為學校發(fā)展的巨大動力。
二是喚醒教師心靈。在教育局出臺教師激勵機制后，我們將著力強化落實。同時，關注教師生命成長，提高師德修養(yǎng)，讓他們找到從事教師的責任感；提高業(yè)務技能，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優(yōu)秀團隊，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感。
三是打造特色課程。在教育局的正確指引下，落實《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以學生終生發(fā)展、全面發(fā)展為本，在原有課程體系的基礎上，思考構建以核心素養(yǎng)為脈絡的新型課程體系，打造適合每一名學生健康成長的個性化課程，讓符合時代特點的課程塑造高品質生命、高品質品格、高品質人才。
張家港跟崗學習可謂是收獲頗多，經驗來至于靈感，也來之創(chuàng)新，我想只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學的時間與空間，更多的去關注學生的發(fā)展、教師的成長，相信我們博興的教育的明天一定會更加的輝煌。
跟崗培訓心得體會范文7
20xx年12月27日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”，主要內容有以下幾個方面：
1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。
2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。
3、根據工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。
4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經驗，讓在座的學員受益匪淺。
通過以上學習培訓，我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點：
一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。
三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。
27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據當?shù)貙в握f，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。
走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。
跟崗培訓心得體會范文8
在這次跟崗學習中，得到美術課題組成員的指導，我與各組員開展“美術教學游戲化”的探討并進行了實踐研究。在聽了周紅麗老師的《小布錘郊游》、王嬌老師的《好多泡泡》、鄧云芳老師的《菊花朵朵開》、鄒柳慶老師的《神奇的海底世界》活動后，自己獲益良多，并對自己的教學活動進行反思。
我覺得幼兒美術活動要遵循興趣性原則，以內容喚起幼兒興趣，以游戲活動滿足其情感需要，激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的審美感知。我在這次跟崗學習中上了一節(jié)美術活動《瓶子的五彩衣》，這是一堂讓幼兒提高動手操作能力，給瓶子“穿衣服”來裝飾瓶子，體驗操作樂趣的活動。我在第一環(huán)節(jié)，請孩子們想想瓶子寶寶沒有新衣服怎么辦？幼兒開動腦筋想到了給瓶子寶寶涂色，激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望，接著老師用餐巾紙教幼兒給瓶子穿衣服的方法。第二環(huán)節(jié)，我就請幼兒尋找瓶子寶寶還是不高興原因，引導幼兒為瓶子的衣服進行裝扮，第三環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下用棉簽裝飾自己的瓶子寶寶，幼兒對于本次活動很感興趣，操作過程中孩子們也非常投入，非常開心。這堂美術活動之所以孩子喜歡，我想原因就是利用游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣，幼兒在游戲化美術教學課堂里興趣是最高的。
在活動中需要改進的地方就是我的語言引導還沒有抓住重點，因此幼兒在用棉簽裝飾的時候，方法方面沒有掌握好，手的力度控制不好，結果有的瓶子的衣服“穿了個洞”。在今后的教學中我會在語言指導方面更加努力。
跟崗培訓心得體會范文9
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學的“影子培訓”活動。校領導的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴謹?shù)男ｏL，聽到的是實用的教學理論，學到的是先進的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進的措施。
17中的管理嚴格規(guī)范，校風校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學生，瑯瑯的讀書，學習的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學生們做著各自的準備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠離學生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學?？偟脕碚f，幾位老師教育教學方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標要求，異的是各自教學的風格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設計科學連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當，注重課堂知識的引領、拓展和延伸)。每天品味著同課異構的課例大餐，不僅調節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進的計劃于措施。
30天的學習，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學理念(板塊、結構、設計、方法方式)，小到每個教學細節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認真的記錄，隨時標注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
跟崗培訓心得體會范文10
20xx年3月13日至17日，我們第一期小學校長跟崗培訓團一組一行7人，在張家港市云盤小學跟崗培訓一周。在這一周時間里，我們的生活節(jié)奏雖然緊張忙碌，但心情是愉快的，收獲是滿滿的。
3月13日，星期一。天下著淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天，但感覺有些冷?？申幱甑奶鞖?，并沒有影響到我們學習的熱情。我們早早吃了飯，打著傘，步行來到張家港市云盤小學，為的是不耽誤觀看云盤小學的升旗儀式。升旗儀式活動由每個班級輪流主辦。升旗儀式上，主持人以及升旗手由班級選出的優(yōu)秀少先隊員擔任。升旗完成后，是班級學生的才藝展示，旨在為學生提供展示交流的舞臺，也是云盤小學“自主教育”模式的一個縮影?！白灾鹘逃笔侵靵喖t校長近幾年推行的創(chuàng)新教育模式，為此，學校進行了一系列的課程改革。課程改革是一個不斷完善，穩(wěn)步推進的過程，這一過程也是全體師生共同參與、共同發(fā)展的過程，云盤小學在積極探索與實踐新課程改革的過程中，努力做到了讓校園成為師生共同成長的樂園，且行且思考，在堅守與創(chuàng)新中實現(xiàn)了自我超越。
3月14日，星期二。今天，觀摩了由云盤小學教師執(zhí)教的公開課，課后進行了評課交流活動。云盤小學的課堂教學模式是“共享式”課堂，倡導讓學生真正做到“自主學習”，教師的角色是引領者、組織者、參與者，是學校自主教育理念下師生共同構建課堂的大膽探索與實踐。數(shù)學課堂上，教師事先讓學生準備好學習用的數(shù)學教具、準備單，等教師出示要研究的問題后，學生小組合作，討論交流，做準備單上的題目，最后，每小組派一名代表到前面用實物投影展示自己的答案，師生共同分析對錯。整個課堂師生關系非常融洽，課堂氣氛活躍，孩子們的學習熱情高漲，把學校“共享式”課堂教學模式體現(xiàn)得淋漓盡致。在由教師自己開發(fā)設計的繪本課程《描寫春天的詩》課堂上，教師讓學生小組間展開競賽，采用飛花令的形式，要求學生背誦出帶有“春”字的詩句。學生爭相舉手背誦，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活躍。我們驚嘆云盤小學學生的古詩詞背誦量如此巨大，可見他們的經典誦讀活動開展得扎實有效，值得我們對照自己的工作進行反思。
3月15日，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升，讓我們感受到了春天的暖意?！?15”國際消費者權益日，一個特殊的日子，我們與朱亞紅校長進行了面對面的交流。在交流中，朱校長闡述了她倡導的教育新理念——自主教育。自主教育讓學生自主學習真正發(fā)生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生學習方法，通過重構課程，“共享式”課堂，喚醒學生無限的可能。如此，在不加重學生課業(yè)負擔的情況下，努力讓教師提高課堂教學效率，讓學生學得愉快，學得主動，讓學生真正經歷知識的探索過程。經過幾年的努力，學生的學習方式發(fā)生了轉變，真正做到了“我要學”。學生這種自主學習的意識和能力的增強，正是提高學習效率的根本所在。
3月16日，星期四。今天，我們與云盤小學分管德育工作的副校長郭校長進行了面對面的交流。云盤小學的辦學理念是“為學生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向學生進行禮儀教育，為此，學校出版了德育校本課程叢書《禮約》，通過開展一系列德育活動，對學生進行禮儀方面的訓練，取得了很好的效果。對于一個現(xiàn)代公民來說，禮儀是一種品質，一種修養(yǎng)。引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀知識，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，長大后成為一個文明有禮的現(xiàn)代公民是學校義不容辭的責任。將禮儀教育作為活動的載體，從學校出發(fā)，融禮儀于學生學習生活的方方面面，通過不斷的習得與強化，讓學生成為“禮儀天使”，讓禮儀風范成為學生最亮的人生標簽。關注學生的精神世界，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，不斷提高他們的生命質量，應該成為我們教育工作者永恒的追求。
3月17日，星期五。今天的學習，給我們留下深刻印象的是“雀之臺”學生才藝展示活動。“雀之臺”是學校專門為學生進行才藝展示搭建的舞臺，不管是哪個學生，哪個小組，哪個班級，還是哪個家庭，只要覺得自己有才藝，有自信，就可以到“雀之臺”上進行表演，全體師生自發(fā)的前去觀看，會場秩序良好，掌聲、叫好聲不斷，體現(xiàn)了云盤小學師生的良好的精神風貌?；顒舆^后，由朱校長親自給表演才藝的學生頒發(fā)榮譽獎杯，獲獎的學生及其家長上臺向師生講述學習才藝的經歷。讓孩子享受到成功的喜悅，讓教師享受到教育的幸福。有人說，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描述。因為真正的幸福不是一些事情的匯集，而是一種感覺，一種狀態(tài)的持續(xù)。讓教師享受教育的幸福，是促使教師形成職業(yè)認同感的必由之路。我們作為教育管理者，應通過多種途徑引導教師體驗教育的價值，讓老師們在自我激勵，自我成長的過程中真正享受到教育的幸福。
跟崗培訓心得體會范文11
為期一周的骨干教師培訓已經結束了，收獲滿滿。關于教學的很多理論知識還有待于運用到課堂教學實踐中。其中楊校長從具有中國特色的數(shù)學特點引入，引領我們重新了解數(shù)學課程標準的演變過程，感悟數(shù)學課程中“綜合與實踐”的價值。由最初的《實踐活動統(tǒng)編教材》到現(xiàn)在使用的《20xx版數(shù)學課程標準》，對每一個版本中綜合與實踐的闡述進行了詳細的講解與分析，使我們對這一領域有了更深刻的理解。它著眼于積累數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新意識。在實際教學中由原來的應用題到今天的解決問題，這一系列的演變都是為了讓學生感受到數(shù)學的樂趣并建立有序的思維方式。
楊校長從六年級的課例出發(fā)，讓我們領會到數(shù)學課不一定都在課堂上的深刻內涵，極大的調動了學生學習的興趣和積極性。又結合三年級《千米的認識》及《方位的認識》這兩個課例出發(fā)，分析如何解決這兩個實際問題，講解詳細，互動交流，引起在坐每一位老師的共鳴。強調數(shù)學實事求是的科學態(tài)度，因地制宜，就地取材。為以后的這方面的教學實施指明了方向，也使我們對這方面有了更深成次的理解。
楊慧老師從教學的三個層次入手，層層深入，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。以前對于創(chuàng)新意識的認識也只是停留在表面上，通過這次的學習又有了新的理解。它是有別于其它，有改進，創(chuàng)造性的有益效果。它以學生發(fā)現(xiàn)和提出問題為基礎，以獨立思考和學會思考為核心，以歸納概括得到猜想和規(guī)律并加以驗證為方法，指導教學方法。這就要以小組合作為基礎，先獨立思考再小組合作交流，碰撞思維的火花，它貫穿數(shù)學教育的始終。
在課堂上要尊重學生的想法，引導學生從何下手，適時引導，鼓勵他們表達自己的觀點和不同。教師要滲透數(shù)學文化，讓學生感悟數(shù)學來源于生活，又高于生活，培養(yǎng)學生的應用意識。因此老師要設計有趣的活動，激發(fā)學生主動學習并樂于學習。要創(chuàng)設有效的交流平臺（如單元整理、思維導圖），實現(xiàn)有效溝通。鼓勵學生互相學習，學會交流與分享，實現(xiàn)有效溝通。創(chuàng)新師生關系，做一個有童趣、有激情、有新意的老師。學會主動問候學生，主動發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并贊美學生，讓自己充滿魅力，這樣才能使自己的課堂更有效。
胡老師強調在數(shù)學活動中根據需要建立模型，運用模型思想，把同一模型不同的題目整合到一起，讓我們深刻地體會到建模的必要性和重要性。胡老師又以分數(shù)除以分數(shù)導入創(chuàng)建模型，結合不同的模型進行分析，使我們認識到模型的創(chuàng)建要聯(lián)系生活實際，并不是一味的為了建模而設置。又從估算及分數(shù)乘分數(shù)出發(fā)建立不同的模型，得出給知識賦予一個意義。不僅要貼近生活還要有實際的意義，并不是記憶。對數(shù)學的基本思想的闡述，使我們認識到現(xiàn)實到數(shù)學是抽象過程，而數(shù)學到現(xiàn)實又是建模思想。用數(shù)學的語言講述現(xiàn)實世界的故事，使學生感悟數(shù)學的魅力和應用價值。
在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”，在合作交流中體驗“說數(shù)學”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
第一、自主探究——讓學生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學內容的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。
第二、實踐操作——讓學生體驗“做數(shù)學”。教與學都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學教學?！薄白觥本褪亲寣W生動手操作，在操作中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。
通過這次培訓，收獲頗多，我要把這次培訓學到的理論知識運用到以后的教學活動中，努力提高自己的業(yè)務水平。
跟崗培訓心得體會范文12
12月27日，武漢，培訓主管領導給我們提出了掛職培訓的要求：要有時代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關系意識；培訓的特質：參與與合作、經驗與構建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象；掛職學習的環(huán)節(jié)與流程：學校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學活動分析---啟示與借鑒---受訓者的改進思路；還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實踐智慧中扎根》的精彩演說，從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化（思考自己學校的發(fā)展）等幾個方面向學員們面授機宜。帶著專家們指點的迷津，我們一行8人于28日來到了xx市xx小學，開始了為期28天的掛職培訓學習。
在xx小近一個月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學習中，收獲頗多，感觸很深，在這些時間里不僅僅是開闊了眼界，更使我在思想、觀念上有了更新的認識。
首先是廣小這個小而精的學校給了我震撼，一個占地面積還沒有我們農村學校的面積大，卻有六多一濃：一是教師學生數(shù)量多，學生2524人，41個班，教師139人，遠超我們學校的規(guī)模；二是后勤服務人員多，雖然沒有住宿生，但僅給學生老師做飯炒菜的就有25人，還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人；三是老師活動多，在廣小每一天都有各種各樣的活動，除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外，老師們還自發(fā)的組織了一個“廣廣舞”（廣場路小學老師自編的廣場舞）；四是學生活動多，差不多每個月都有針對學生的各種競賽活動，還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時的各種小制作、小板報都有評比；五是學校獲得的各級各類獎勵多，學校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌，有老師、學生個人的榮譽，也學校集體的榮譽；六是學校經費多，據校長私下透漏的，僅學校的門面房租金收入就高達每年數(shù)百萬元之多，因而無論什么活動都沒有缺錢的時候。
一濃是指學校校園文化氛圍濃，踏進廣小的校園，你就會體驗到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚：尊崇、注重、重視的意思，真：核心價值觀?！吧姓妗笔恰敖倘饲笳?、學做真人”辦學理念的濃縮，來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個學校的這種深厚的文化氣息。
當然，學校校園文化建設主題的確定也不是那么簡單的事情，廣小“尚真”文化的主題是經過xx師范學院的專家、教授在校調研了一個星期，從廣小的地理位置、建校時間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的，以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強大能量。
說完這些對我們農村學?？雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”，感覺差距不是一點點，那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢？我想有這樣一些細節(jié)我們還是可以加以借用的：
一是學校對老師的成長相當重視，學校建立了老師“三級動態(tài)”培訓機制，即根據老師的教育教學情況，將老師分成“熟練型---骨干型---研究型”三個級別，老師根據自己每學年的任務完成情況，結合學校推廣的“三維四段”健康課堂模式，權衡自己的教學能力，先對自己進行定位，然后報學校認可，這個是動態(tài)的，去年是研究型，今年不努力的話就可能降為骨干型，這樣就把老師的學習由被動變?yōu)榱酥鲃?，這應該說在農村學校也是完全可以推行的。
二是陳校長的一句話，主我深受啟發(fā)，他說：教育教學應該分開來看，教育學生的工作應該密切聯(lián)系家長，但教學的擔子不要老推給家長。意思是年關已近，不要動不動在學生的家庭作業(yè)等學習任務沒完成的時候讓學生打電話叫家長到校，其實家長也很忙的，即使是學生忘了帶課本也讓跟別的學生共用一下，家長來又能起多大的作用呢？聯(lián)想到農村學校不是更應該這樣嗎，很多農村孩子的家長文化水平都不高，還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的，連阿拉伯數(shù)字都認不識幾個，這讓他們怎么去輔導學生呢。學生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的，其實最終都還是在學校里由老師輔導來完成的，那讓家長到校跟學生一塊挨批，除了會增加老師和家長的不愉快之外，能有什么好處呢。
三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡，這個不就是無聲的在提醒老師、同學隨時要注重自己的儀表嗎？這一個小小的細節(jié)足以省下開會時領導很多的寶貴時間，呵呵。
總之，在這一個月的時間里所學到的東西，我得用很長的時間去領會、去消化，相信這會對我今后的工作起到相當重要的促進作用。
跟崗培訓心得體會范文13
有幸能夠成為陳慶雯名師工作室的一員，自10月21日骨干教師跟崗學習啟動以來，我們工作室成員和來自廣東省各地的骨干教師有了一次相互學習、交流的機會。作為一名青年教師，在三周的跟崗學習中，收獲頗多，以下是我的體會：
一、無論是在跟崗骨干老師的公開課，還是本校老師的常規(guī)課，我都學到了不僅是學科知識，更重要的是領略到名師的風范。陳校長在百忙之中抽空為工作室的老師上四節(jié)作文輔導課，陳校長注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的綜合能力，并為學生指明寫作的目的是與外界交流，應避免寫作的功利化。陳校長的作文課不僅對學生有啟示，對其他老師在教學思維上也有更大的啟示。杜莉老師、郭佩鈿老師等幾位鐵一老師的常態(tài)課，向我們展現(xiàn)了鐵一老師扎實的功底，對課堂的駕馭能力，雖然是常態(tài)課，但是每位老師在課前都做好充分的準備，彰顯了鐵一老師的敬業(yè)精神。而跟崗的骨干教師的公開課也是各有各的精彩，雖是同一篇課文，各有自的切入點，對課文的重難點拿捏有度，足見功底。
二、本次跟崗學習，我們與各位骨干教師一起集體備課，課后評課，各位老師暢所欲言，相互評課，提出了許多寶貴的意見。大家交流了自己在日常教學中的經驗，備考策略。整個工作室的老師本著一種和諧互助、互相欣賞、取長補短的態(tài)度，珍惜這一次難得的相互交流、提升自我的機會。感謝名師工作室這一個平臺，讓青年教師走向成熟，讓優(yōu)秀教師走向卓越。
跟崗培訓心得體會范文14
3月12日至18日，在博興縣教育局師訓科的精心組織安排下，我們一行14人從博興出發(fā)奔赴全國教育名市江蘇省張家港市進行了為期7天的學習。在這短短的幾天時間里，我們分為兩組，分別在張家港市實驗小學和張家港市云盤小學進行了跟崗培訓學習。我很榮幸被分在了二組，在云盤小學進行跟崗培訓。培訓期間聽了學校校長朱亞紅的專題講座、聽取教學副校長季老師、德育副校長對學校教學、德育管理方面的經驗介紹；觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂教學并與授課教師交流互動，參加了行政例會和教師例會；參加了集體備課活動；觀摩了學校特色課程和小云雀大講堂、雀之臺的學生展示等等。每天學習結束后七八位校長相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在云盤小學參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念
云盤小學從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了自主發(fā)展理念下師生共同建構課堂即“共享式”課堂的教學模式。
（一）以學定教做到三個一：一份備學單；一份共學單；一份延學單。
（二）師生共建，實現(xiàn)四個共同：
1、師生共同準備學習資源。
2、師生共同提出學習問題。
3、師生共同體驗學習過程。
4、師生共同展示學習成果。
（三）交流分享，經歷五個過程。
1、準備先行，自由質疑。
2、經驗分享，自信交流以課堂教學為核心，以"目標性"、"針對性"及"高。
3、問題研討，自支探究。
4、總結歸納，自然生成。
5、鞏固延伸，自主發(fā)展。
“共享式”課堂教學使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括"備學單、共學單、延學單"三大模塊的"課堂教學學單法"，形成了云盤小學教學的最大特色?！肮蚕硎健闭n堂教學要求學生課前準備緊鑼密鼓，學單探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習
學習小組的建立既使學習主體細致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的備學單
備學單中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學單的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學單的編制者，說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"學真知，練真能，做真人；求真理，干真事，育真才"，"崇真、尚禮、融和"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學校管理
俗話說的好，"思路決定出路，細節(jié)決定成敗"。云盤小學校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，從學生到校到學生離校教師能做到無縫銜接，而且教師隊伍以女教師為主，九十多名教師，男教師只有六七位，這點與我們寨郝中心學校非常相似。但是值得我們好好思考的是每一位教師敬業(yè)精神和嚴謹?shù)纳险n態(tài)度。學校為保證教師能不斷提高，通過內容充實、實用的教師培訓，是不同年齡段的教師的得到鍛煉和成長。
學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對中層領導、一線教師和備課組的評價，能充分調動中層、一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校不要求教師點名簽到，但大多老師能堅持早到晚走，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
跟崗培訓心得體會范文15
xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學參加了為期一周的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓學結如下：
一、高度團結的領導班子。
這幾天的學習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學校日常事務有條不紊，領導班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式，扎實的教學基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影（跑出一片藍天），聽了一段廣播（爭當小舵手），禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學生排練活動沒有占據太多時間，均是先一天布置任務第二天就實施，但學生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人？后來一問才知道是家長義工，他們義務來幫助學校搞后勤服務，不但是這些，他們還很關心子女的學習每天都會詢問科任教師學生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學習的機會，感謝指導老師——張文英老師。
跟崗培訓心得體會范文16
宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt，這讓我有點不太適應，因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕?，F(xiàn)在只能快速地記筆記了，而且不得不認真地聽喲。
宋院長首先分析了我們?yōu)槭裁匆獏⒓訃鄬W習。然后宋院長旁征博引，從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距，分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧，教育的智慧就是遵循教育教學規(guī)律，洞悉教育教學現(xiàn)象，應對教育教學事件的創(chuàng)造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育，小學教育是啟蒙的教育，中學教育是成長的教育，大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化，在幼兒園就讓孩子學小學的東西，那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應該玩，就應該做游戲。
葉瀾說過：“沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功，就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福，就沒有孩子們的幸福?！彼卧洪L在每一句后又加了一句?！熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福。”更說明教師對于學生成長的重要性。
教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子，有一個小學的校長每天早上，站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚，因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識，也就是知識。教師還要教會學生膽識。
宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人，然后說：“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題，二是生態(tài)環(huán)境問題，三是糧食問題?！边@件事讓他很吃驚，一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道，她曾經做過這樣的作業(yè)。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。
跟崗培訓心得體會范文17
此次跟崗我們看到了自己學校管理與城南學校管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：
一、精細化管理要細到每一個點
干凈，無所碎紙首先是校園文化環(huán)境，布局合理，井然有序，非常整潔、屑；教學大廳，名言、格言隨處可見，走廊內，無嘈雜聲音，學生都在精心的學習；走進教室，學生精神面貌抖擻，坐姿端正，回答問題積極、響亮，師生互動融洽、溫馨。課間期間，學生積極主動問號，行為習慣養(yǎng)成教育到位；
其次，班級管理上，無縫隙管理，教師分工明確，每班都有各自的管理團隊，分設班主任、副班主任和其他輔助管理人員；課間操跑操整齊劃一，班主任一前一后，學生步調一致，非常整齊；常規(guī)教學管理上，學校的獎懲制度明晰，對于領導班子、一線教師和各備課組的評析，能準確地調動起老師們的積極性，集體備課順理成章的也做得精細完美；最后，團隊意識感強，團結、進取、創(chuàng)新，有信仰，是在用心的進行學校教學管理，蘇校長也強調“抓班子建設帶隊伍建設”，進而帶動學校各項工作的精準化發(fā)展。
二、認真的程度值得我們學習
教師課堂教學方面，每位教師精心準備，自身素質很高，課堂教學理念先進，熟練操作多媒體教學，尤其是學生的小組合作學習理念貫徹得很到位；教師基本功扎實有效，粉筆字展示，每位教師用心書寫，一絲不茍，工整美觀，點橫撇捺，展現(xiàn)了自己的最高水平，展示了教師的個人風采，為教師提供了互相觀摩的學習平臺。
跟崗期間我認真參與聽課評課、讀書學習、考察校務管理、社團活動、班級管理、乒乓球、籃球、美術簡筆畫等各項培訓活動，可謂是受益匪淺。學生回答問題積極，課堂組織有序，養(yǎng)成習慣好，與他們相比我們需要做的還很多。老師的課，各有特色，專業(yè)理論水平都很高，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。在展示課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新的教學模式的優(yōu)越性及可行性。
三、校園文化環(huán)境溫馨
校園文化是學校發(fā)展的靈魂，他影響著學生的價值觀、人生觀。在濃濃的校園文化熏陶下，會不斷激發(fā)學生的求知欲望，逐漸形成向善、向美、靈動的陽光心態(tài)。城南校園文化，從學生的成長需要出發(fā)，每塊墻壁上都是學生精彩的活動照片和精美的作品。真正體現(xiàn)出了孩子們才是這所學校的主人。所有樓宇走廊，全是孩子們最值得回憶、最靚麗的縮影。一張張稚嫩的臉上洋溢著幸福和自信；用汗水和智慧換來的榮譽和成績，記載著孩子們成長的歷程。讓每一個孩子在校園里找到自己最美麗的身影，這充分體現(xiàn)了“讓每個學生成為最好的自己”這一辦學理念。
這幾點心得，是我學習后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好地開展。
跟崗培訓心得體會范文18
時間過的飛快，一轉眼再這里已經跟崗學習了一個多月的時間了，這么長時間以來，我在思想方面得到了洗滌，自己的教學理念上也得到了革新，受益匪淺，通過學習，我更加進一步的了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從立論基礎，教學技能，教學理念的方面都有著明顯的提高和轉變，結合專家的講座，反思自己以往工作中的不足。知道自己在教學方面的欠缺，通過和參加面對面的培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論，解決了自己在教學中的諸多困惑，同時經過一個多月在指導老師的指導下收獲了很多。聆聽專家講座受益匪淺，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了新鮮的活水，也給我們帶來了新的啟迪，靈感的熏陶和精神的享受。
通過學習，我走出了總是以為農村還是沒有什么可寫的誤區(qū)，明白了寫作要貼近孩子們的生活，要將寫作教育融入到孩子們的生活之中。要將他們特有的游戲，生活，身邊的校園，家庭和社會生活變?yōu)閰f(xié)作的豐富源泉，要讓孩子們用自己的感官去觀察生活，去記錄生活。讓他們從中品嘗到生活和作文的樂趣，只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能夠鑄就小學生作文的輝煌。在每一次交流，研討，最終我們都會總結自己的教學實際，談自己的體會，每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都會有不小的收獲，在交流之中，大家各抒己見，讓我有了更加寬闊的視野，也掌握了更高的教學技能，因此研討交流充分了，讓我得到了進步，我將自己的所思所想，所感都應用到實踐之中。
只有這樣，才能夠讓自己的工作更加得心應手。學習雖然是辛苦勞累的，但是能夠讓我獲得快樂，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能夠適應現(xiàn)代化教學模式。大家都知道，要想給學生一碗水，那么自己必須要有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能夠滿足需求，我們要給孩子們注入新鮮的活水，這也就需要我們不斷地學習，不斷地總結。
跟崗培訓心得體會范文19
上周，我們幸福路小學校組織老師去二七區(qū)輔讀學校跟崗體驗教學，我作為第一批老師的一份子來到了輔讀學校，經過一上午的跟崗體驗，我感觸良多。
二七區(qū)輔讀學校是一所專門教育智力低下，患各種疾病的兒童的殘疾人學校。我在校聽了一節(jié)三年級的語文課，一節(jié)五年級的家政課。在三年級的語文課堂上，老師在上一節(jié)簡單的識字課，教孩子們認識“雞、鴨、魚、肉”四個字，要求會讀，會認，在看似簡單的教學內容之下，老師卻是要教許多遍，就這樣還有幾個孩子實在是說不清楚。在課堂上，有的孩子甚至不知道這是課堂，隨便的大喊大叫，給老師的教學帶來困擾。但是我看到，這里的老師已是習以為常，他們并不大聲的斥責孩子，而是用無比的耐心來對待這些孩子，保證盡自己最大的能力來教孩子。
回想我們的課堂，孩子們活潑可愛，雖然有時候他們也會搞怪，調皮，但是他們都是正常的孩子，我們的教學組織相比他們要稍容易一些。這里的孩子大都身有殘疾，不能和人正常的交流，這里的老師要搞好教學就要付出幾倍的努力，可能還會沒有任何的成效。我第二節(jié)課聽了五年級的家政課，一節(jié)課的時間有的孩子被子都沒有學會疊。我只能說，我對這些孩子懷著深深的同情，同時還很痛心。我對這里的老師懷著深深的敬佩，感到他們工作的不容易，同時又對他們的奉獻精神深深的感動。
希望全社會都來關注這些孩子，來關注這些不平凡的教師。
跟崗培訓心得體會范文20
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽名師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，參加了xx年10月13至10月24日在西南大學舉行的“昆明市五華區(qū)51336教育人才培訓計劃”的首期培訓。本次培訓分為兩個階段進行，第一階段集中研修（10月13日——10月16日）。第二階段跟崗學習（10月19日——10月23日）。
現(xiàn)在就第二階段的學習談談我的體會：
一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是重慶市西南大學附屬小學張策老師的課，她能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進步！
回首聽課的內容，華光小學的教師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
跟崗培訓心得體會范文21
通過這次遠程研修教育培訓，我真是受益匪淺，這次培訓利用網絡的優(yōu)勢，調動了我的學習積極性，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺；新穎的學習方式如專家講座、案例課程等使培訓具有很強的針對性。自學、交流、反思、作業(yè)，這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓使我更加充實。在培訓中，我們充分認識到國家實施遠程教育工程，是實現(xiàn)教育公平的有力舉措。網上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學矛盾，能在最短時間內接受到最前沿的課改知識與信息服務于教師教育教學。
通過學習，使我們更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討；讓我們對當前的音樂從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。說起遠程網絡教育，我是第一次接觸，剛開始接觸網絡學習，我也是有點陌生，跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然有一個適應過程嗎?只要習慣了，慢慢地就會找到學習的竅門和網絡學習的規(guī)律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓，我感觸特別多，使我真正體會到講課是一種藝術。而今遠程培訓即將結束，總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
1、遠程教育能給予我網絡化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設計了各種輔助學習的工具，讓我可以進行網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂搬到自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業(yè)。
2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人際交流的默契感。
3、遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流，進行提問、討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。
在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。學生是教師存在的意義，因此在如何善待學生方面我有特別的收獲感人者，莫過于情，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會親其師，信其道微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是愛的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。
一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育?？偟恼f來，現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動地進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念，而且想要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采，我只能說：遠程培訓點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這片沃土生根發(fā)芽，我相信收獲將變的燦爛無比。最后我要再次感謝遠程培訓的教師們，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。