關(guān)于班主任工作的心得體會范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的關(guān)于班主任工作的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文1
回過頭來總結(jié)這幾年來的工作，經(jīng)過這幾年班主任的摸爬滾打，加上同事的不吝幫助，我其實也對當(dāng)好一名班主任有了很大的信心，以下就幾個方面談些個人意見。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定規(guī)班班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛護學(xué)生；開展有特色的班級活動；讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學(xué)生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽感。對學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對學(xué)生是一視同仁，不護短，對班干部從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、尊重學(xué)生永遠(yuǎn)是唯一妙藥
要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復(fù)是正常的；尊重每個學(xué)生獨特個性，尊重和保護學(xué)生的創(chuàng)新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重自己。
要想開啟學(xué)生心靈的大門，必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”。我所帶班級的干部有兩個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。
四、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?？墒钦f起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
五、適度表揚后進生
每個學(xué)生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學(xué)生的這個特征，在對學(xué)生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。
學(xué)生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導(dǎo)，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學(xué)們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。
表揚是鼓舞學(xué)生前進的明燈，信任是促進學(xué)生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。
總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。”確實，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文2
時間飛快,假期又快結(jié)束了，我們又將走向自己又愛又恨的教育教學(xué)崗位!剛一開學(xué)，校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的，當(dāng)數(shù)班主任。
俗話說："好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個學(xué)期能否順利度過，一開始的工作尤為重要。新的集體，新的任務(wù)，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思緒，這一切構(gòu)成了一個班主任工作的新的環(huán)境。如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？
首先：制定計劃贏在起跑線上
計劃是作為行動基礎(chǔ)的事先設(shè)想和規(guī)定。班主任工作計劃是班主任進行學(xué)生管理過程的起始環(huán)節(jié)，在每個學(xué)期開始前先定好計劃是非常重要的。制定的計劃要詳細(xì)，而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松，就必須有一個周密的安排。現(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學(xué)生"牽著鼻子走"，每天要應(yīng)付很多的突發(fā)事件，很被動。其實，如果老師們能夠在學(xué)期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執(zhí)行，就可以主動地引領(lǐng)學(xué)生成長。比如每周班會可以提前擬定一個主題，選擇相關(guān)材料對學(xué)生進行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前。有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現(xiàn)問題，就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當(dāng)然，工作計劃一定應(yīng)該是務(wù)實的，不是說一些空話，要具有可操作性。應(yīng)該具有針對性，找準(zhǔn)班級工作的突破口。然后，在執(zhí)行過程中，通過反饋，隨時檢查，及時調(diào)節(jié)，保證班級工作在正確的軌道上前進。
其次：調(diào)整狀態(tài)坦然面對一切
經(jīng)過了一個假期的休整，馬上要進入到一個緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時間。這個時間的長短往往就影響到一個班級的穩(wěn)步前進。所以，及時調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，也就成為了老師們開學(xué)后的關(guān)鍵.又到開學(xué)時，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開學(xué)工作要做,但沒有昨天的辛勞，明天的開學(xué)又如何從容面對？不要去想會有什么報答，只愿意為自己心中的理想，付出艱辛的努力。這樣，明天面對可愛孩子們純真的笑臉時，心里就會有光明頓生，讓我們都能露出會心的微笑。
除了老師們要調(diào)整狀態(tài)，學(xué)生們也同樣需要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為班主任也要想辦法盡快將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳.
每學(xué)期的開學(xué)初都是關(guān)鍵時期，哪個班能在短時間內(nèi)順利進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，哪個班就贏在了起跑線上。
班主任要讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活.每學(xué)年的變化，是學(xué)生接受教育，學(xué)習(xí)知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生對自然環(huán)境和社會環(huán)境都會感到陌生和新鮮。初來乍到，人地兩生，會對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時的現(xiàn)象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應(yīng)所造成的。盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，熱愛學(xué)校、熱愛老師，為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲和自豪。
最后：制定班規(guī)調(diào)動學(xué)習(xí)的激情
剛剛開學(xué)，雖然大家都要度過一個調(diào)整時期。但是，這個時期也往往是學(xué)生們最有熱情的一個階段。一些以前問題比較多的學(xué)生也常常在開學(xué)初能有一個好的表現(xiàn)，展現(xiàn)出一種新的氣象。所以，在這個時期，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規(guī)矩。可以利用學(xué)生們開學(xué)后這種很高的心氣，再扇上一把火，把學(xué)生充分調(diào)動起來。開學(xué)后的第一次講話也很重要.
沒有規(guī)矩，不成方圓。與學(xué)生一起制定班規(guī)是班級民主管理的一種方式.調(diào)整座位、改選班委等事務(wù)也是許多班主任在開學(xué)初要做的事情，老師們希望通過各種方法使學(xué)生們能有一個好的開始。可以從班級小處入手，從點點滴滴瑣碎中總結(jié)，從學(xué)生的每天進步一點點的事情中看到班級的進步。學(xué)生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起，從見到老師同學(xué)主動問好做起!
關(guān)于班主任工作的心得體會范文3
班主任工作不盡是美好，它是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎么樣做好班主任呢？我自己認(rèn)為要注意好一下幾個方面：
一、慈母的角色。
作為教師，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。
二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。
有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，更要耐心傾聽孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
三、法官的角色——公平與公正。
對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
其實，愛，是教師最美的語言；愛，是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性，更來自心靈。這份教育來自責(zé)任，更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁，它是成功教育的基石。教師的愛，無處不在。一個善意的眼神，一個會心的微笑，一個細(xì)微的動作，一句鼓勵的話語……手執(zhí)愛的鑰匙，走進孩子心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥語花香。如果我們能把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來愛，這是多么美好的事情??！
關(guān)于班主任工作的心得體會范文4
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。
20xx年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個學(xué)生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學(xué)生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學(xué)生進行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時常激勵學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風(fēng)帆，誰就會擱淺在時代的岸邊?！币荒陙?，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會做一個題目，并且每天將會做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標(biāo)。
“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香?！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……
關(guān)于班主任工作的心得體會范文5
彈指一揮間，一個學(xué)期即將過去。本學(xué)期我擔(dān)任南洋五年級副班主任，開學(xué)初，學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也不理想。
但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任朱建良老師，我還是圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作?；仡欉^去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。
現(xiàn)將我半年來副班主任的工作總結(jié)如下：
1、扎實抓好學(xué)生常規(guī)
俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓?！绷己玫膶W(xué)習(xí)規(guī)范是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳，如坐、立、行姿勢不端；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛(wèi)生不好，衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時，于是，我和朱老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間用《小學(xué)生守則》教育學(xué)生，讓學(xué)生明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上課，儀表什么要求，待人接物怎么做等等。通過一個學(xué)期的強化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了逐漸的改變。
2、切實關(guān)注學(xué)生身心健康
有人說：“愛孩子，這是母雞也會的事?！弊鳛橐粋€老師，作為一個副班主任，關(guān)愛孩子是天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔激情和學(xué)生實施良性互動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我?guī)兔鉀Q。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
蒲家豪是班級學(xué)習(xí)成績中下的同學(xué)，行為習(xí)慣很不好，平時不用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。
作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和朱老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長忙于工作，無心管教孩子，讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為，孩子呢，久而久之，就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。在學(xué)校，我們專門為蒲家豪同學(xué)制訂培養(yǎng)計劃，多次找蒲家豪談話，幫他補習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，他的進步比較明顯，行為習(xí)慣有了較大的改觀。
4、勤于工作
一個“勤”字，是有效工作的前提。要想做好副班主任工作，必須要“勤”。早上，我早早地來到辦公室，打開電腦，把今天要做的事寫在備忘錄上；再去教室看我的學(xué)生，看學(xué)生身體是不是正常，他們是不是有序地坐好讀書，教室衛(wèi)生是不是干凈，教室里是不是通風(fēng)透氣；中午，我早早地來到教室，看看學(xué)生有什么問題需要幫忙。下午放學(xué)，我要輔導(dǎo)在功課上暫時落后的學(xué)生，跟家長溝通聯(lián)系。晚上，備課，改作業(yè)……
當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時，我及時點名批評。反之，當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時，我及時給予表揚。由于這些教育行為既及時、適當(dāng)又準(zhǔn)確，我逐漸在學(xué)生中樹立起一個副班主任應(yīng)有的威信，我不再只是一名普通的任課教師。
5、教師緊密合作
一個“合”字，是作為一個副班必不可少的精神。擔(dān)任副班主任以來，每天看到班主任朱老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為副班主任，替他分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓他有更多的精力設(shè)計，實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；經(jīng)常和朱老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會了很多管理班級的方法和技巧。
工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境，一個學(xué)期的體會，是一種成長的歷程，在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時間是短暫的，但給我的印象卻是深刻的。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文6
閑來無事偶爾會在網(wǎng)上閑逛，無意間看到了一份教育部、人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件，頗有感觸。筆者由此對班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認(rèn)識，也對自己工作中存在的不足有了一些反思。
“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實施者，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，也是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實施教書育人，管理育人，服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用?！惫P者對這段話很是贊同，從學(xué)生進入學(xué)校開始到學(xué)生正式踏入社會并融入其中，不管是從思想上還是心理上，從生活上還是學(xué)習(xí)上，甚至是在以后的工作中，班主任都起著重要作用，他的一言一行，都有可能對學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響。所以在班主任工作中，我們要謹(jǐn)言慎行，要一視同仁，公平公正，給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷與信任。
一、學(xué)生思想工作
從學(xué)生進入學(xué)校直至離開參加工作這段時期，對學(xué)生的思想情況和動態(tài)都應(yīng)該深入了解，從而采用相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，經(jīng)歷了高考或是中考的打擊，覺得自己很失敗，心理壓力很大，而且進入一個陌生的環(huán)境，由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同，會產(chǎn)生諸多不適，甚至?xí)员┳詶?。這時，對學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的，要讓他們看到積極的一面，讓他們正確、坦然地面對曾經(jīng)的挫折與失敗，上大學(xué)不是唯一出路，有了過硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展！那些即將踏入社會的學(xué)生，會對自己的未來和發(fā)展感到茫然，身份的轉(zhuǎn)化也需要一段適應(yīng)期，此時相應(yīng)的鼓勵和支持是很必要的，這樣能幫他們盡快度過過渡期，進入角色。
二、班級管理工作
仔細(xì)觀察學(xué)生，了解他們的脾氣和個性，根據(jù)各自的特點安排有針對性的管理工作。通過組建班委會，制定班級公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，同時對學(xué)生進行表揚和批評教育，向?qū)W校提出獎懲建議。還有很重要的一點是加強安全教育，維護班級和學(xué)生安全。
各班委為班級的主要管理人員，負(fù)責(zé)班中的各項工作，班主任應(yīng)從旁輔導(dǎo)和監(jiān)察。讓學(xué)生管理學(xué)生，既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，激發(fā)他們的潛能，也能使學(xué)生懂得自律，嚴(yán)格要求自己。己所不欲勿施于人，想要管理好別人，要求別人，首先自己就要做出表率。每月進行班委工作評定，挑選滿意的班委，用事實來證明，只要努力人人都有機會。這一方面督促班委更加努力，也給其他同學(xué)一個展示自我的機會，增強學(xué)生的自信心。
三、組織班級活動
指導(dǎo)班委會、團支部開展工作，引導(dǎo)學(xué)生參加有利于他們健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務(wù)等實踐活動。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會。
班級活動是學(xué)生展示自我的一個平臺，是觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其個性潛力的絕佳機會，也是增強班級凝聚力的一個重要渠道。平時默默無聞不被注意的學(xué)生可能會一鳴驚人，平時對諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會馬上融入其中，通力合作、共同奮斗。學(xué)生需要的就是一個機會，而班級活動就是在為他們搭建這個平臺，所以應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級活動。
四、溝通協(xié)調(diào)工作
學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校、老師，家庭的教育和社會的教育同樣重要，三方面應(yīng)該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調(diào)，而班主任所承擔(dān)的就是此任務(wù)。要全面、及時地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)活動。并在頂崗實習(xí)期間，與實習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系，掌握他們的實習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生解決實習(xí)中的問題，提高學(xué)生實習(xí)的穩(wěn)定率。
班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多、認(rèn)識最多的人，是陪同他們共同走過學(xué)生生涯的人，同時也是與其心靈最靠近的人，但并不是所有班主任都能達到這個境界。在這條路上，雖然走得會很艱辛，付出的辛酸與汗水可能遠(yuǎn)大于收獲，但沒有付出必然沒有收獲，有了付出才能看到曙光。筆者會和廣大同仁在這條道路上不斷前行，相信一定會看到天空中那一道最耀眼的陽光！
關(guān)于班主任工作的心得體會范文7
工作9年，擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了，在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時，有人說過：“小學(xué)班主任太累了，累死了……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
（一）了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；
（二）研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組：一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文8
一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進一步的認(rèn)識?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心
教師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往，真誠對待
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任教師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及教師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計，自己去主持。與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉。
甚至與學(xué)生聊日說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的教師平易近人，和藹可親，覺得教師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對后進生做耐心細(xì)致的說法教育工作
后進生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。
做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進生教育不好，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對教師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文9
這一學(xué)期開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個新的教學(xué)班，由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生，對于他們的家庭狀況，學(xué)業(yè)成績，個性差異，興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心？如何讓他們在303班這個集體中生活的快樂，體驗到學(xué)習(xí)的幸福，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個家庭的溫暖？如何讓他們在這個家庭中獲取更多的師生情感，吸收到更多的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)到更多的知識，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，學(xué)會求知？如何當(dāng)好這個“家長”，管好這個家？……，一連串的問號在我的腦海里烙上了深深的痕跡，也一次又一次地進入我的夢鄉(xiāng)。這個問號也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí)，這個問號也讓我在工作中不斷反思，在處理班級事務(wù)中不斷成長，成熟，成才，能力日趨提高。
對于一個新生班，班主任既要讓新生逐步學(xué)會適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求，還要學(xué)會應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個心，多長一雙眼，善于透過每一個新生的外在表象及時發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，走進他們的心靈，傾聽他們的心聲，排除他們的憂郁。有針對性的，有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素，遇到問題要學(xué)會保持一種冷靜的心態(tài)，積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如：在上一次學(xué)校召開教師例會期間，由于教室沒有教師在場，劉福臨，楊宇浩，張浩祥三位同學(xué)因為自我管理，自我學(xué)習(xí)能力意識淡薄，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭吵。劉福臨同學(xué)體能較好，楊宇浩同學(xué)身體偏瘦，張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈，哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉，心中油然而生對劉福臨，張浩祥的情緒的激動。但我并沒有很快地沖動的釋放這種激動，而是學(xué)會了冷靜，學(xué)會了理解。
因為我們教育的對象是活生生的人，既然是人就一定會有思想有感情，對兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù)，批評一個人也應(yīng)該有點藝術(shù)性，不要輕易去觸傷一個孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們，同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級管理之中，對他們進行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會自律。對于這件事的處理我采用的是：分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法，先表揚其優(yōu)點，最后在適時的情境中，態(tài)度平易，用語親切的指出其缺點，使之真正認(rèn)識到自己的缺點和不足。在他們都能原諒和理解對方的同時，我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉，再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中，三人在各自承認(rèn)其缺點相互理解原諒的前提下，三位同學(xué)最終合好了。最后我看時機成熟了，我說：“班級衛(wèi)生老師想請你們幫幫，良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康，回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎？303班是我們的集體組織，要有集體主義觀念，關(guān)愛集體?！痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然，這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時對這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣，傷害了他們的自尊心，也許我這句話的價值分量在他們心中就不會有這么重了。
作為一個新班主任，在開學(xué)這段日子里我的工作感受是：教育是心靈的藝術(shù)，是一顆心對另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印，教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心，教師對學(xué)生要有一顆博愛之心。
最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家，也許對我們班主任工作有所幫助，這段話是：“我們面對的教育對象，他不是一塊處女地，而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn)，扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉缺點的雜草。因此，教育工作者面對學(xué)生，首先不是灌輸，而是發(fā)現(xiàn)：同時也教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點。教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識自己的優(yōu)勢，并保持發(fā)展這種優(yōu)勢，不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點，這是思想教育的藝術(shù)所在，真正掌握這門藝術(shù)，需要終生的探索和追求”。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文10
通過假期的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》，這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識和體會。特別是對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下。
一、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚民主
高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。自此，該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。
開展一項班級活動，讓學(xué)生獻計獻策，總比老師一個人設(shè)計完成好的多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。
四、做好幾個“第一次”的工作
如第一次提要求要嚴(yán)，并要求具體怎么做，完了之后還要檢查效果，不好再做，第一次集體活動等等。
總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文11
“班媽媽”這個詞語，我相信大家并不陌生，作為班主任，用慈母般的情懷去感染學(xué)生，用愛心去調(diào)動學(xué)生，用信任去鼓勵學(xué)生，學(xué)生那冰冷的心一定會熔化，讓學(xué)生變得熱情，變得有信心。下面就春招班的情況和擔(dān)任班主任工作的情況談一談：
一、學(xué)生狀況，出人意料
春招班學(xué)生的狀況，是我擔(dān)任班主任二十年來所沒有遇到過的，大致有以下幾方面：
1、從學(xué)生來源看：有來自渝中區(qū)、江北區(qū)、沙坪壩等繁華地區(qū)的學(xué)生，也有渝北、北碚等偏遠(yuǎn)山區(qū)的，有重慶市的，也有四川省的，因為學(xué)生所處環(huán)境不一樣，家庭不一樣，他們的思想狀況也不一樣。
2、從文化底子看：有的只讀過小學(xué)（王杰）、有的只讀過初一（唐方淘、焦力）、有的考試從未及過格（王亞莉）、有的已讀完中專（葉儀晗）、有的已讀完普高一年級（王琪），由于文化底子不同，對課程教學(xué)的要求也就不一樣。
3、從學(xué)生本質(zhì)看：焦力被藥劑校開除過，王幫鑫被學(xué)校勸其退學(xué)，王亞莉老師拿她沒辦法，唐方濤因偷盜、搶劫犯過案，王瓊瑤因早戀被父母轉(zhuǎn)移來到學(xué)校的。
4、從家庭環(huán)境看：有的父母離異（葉儀晗、陳鳴、王亞莉、覃肯、羅艷），有的是隔代哺養(yǎng)（王幫鑫、覃肯、羅艷、葉儀晗、陳鳴、陳鳳），有的父母長期在外打工（王杰、劉勝），有的家長十分溺愛孩子（焦力），有的放縱孩子（徐松、付東坡），養(yǎng)成自由散漫、任性等特點。
5、從身體素質(zhì)看：有從小患支氣管炎的羅艷、古嘯，有嚴(yán)重胰腺炎的焦力，有長期肚痛的李蔚媛，有眼睛曬不得太陽的謝欣余、唐方濤……就給他們造成不做早操、課間操，不上體育課、軍事課的理由。
由于以上諸方面的情況，形成了他們的共性：自私、懶惰、貪玩、享受，一切以自我為中心。當(dāng)他們的利益與集體利益發(fā)生沖突時，就受不了，他們是社會上的畸形學(xué)生、問題學(xué)生。
二、消除障礙，得用愛心
面對這樣一群學(xué)生，如果當(dāng)“包辦家長”、“專制家長”，學(xué)生就會與你形成對立，因此，我先讓自己變成“家長”，用愛心與學(xué)生拉進距離，消除他們與教師之間的矛盾。
1、把自己變成他們的媽媽。
沒有那一個母親不夸自己的孩子，孩子在母親的眼里都是乖娃娃，針對這種心理，開學(xué)初，我分別找了每個學(xué)生談話，了解學(xué)生的想法，讓他們忘掉過去，一切從頭開始。特別是對一些特差生，更是對他們特別關(guān)照，使他們有了學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)生的眼光看問題。
老師眼中的大問題說不定就是學(xué)生眼中的小問題。要換位思考，慎重對待。用學(xué)生的心理待行為。老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點對待學(xué)生的行為。不能強加于人，武斷處理。特別要注意學(xué)生的偏向性言行，要給予理解和寬容，決不能體罰和變相體罰。用學(xué)生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學(xué)生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育細(xì)節(jié)，因為“一句話可以造就一個人，也可毀滅一個人”。老師要用規(guī)范的言行教育學(xué)生、影響學(xué)生。為此，開學(xué)初學(xué)生很快的接受了我。
三、建立常規(guī)，勢在必行。
學(xué)生接受了我之后，我立即就從班級管理的最基本環(huán)節(jié)抓起，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《住讀生制度》、《學(xué)生處分條例》、《公物賠償制度》《十不準(zhǔn)》等，利用每天讀報時間、每周班會課、團隊課時間，天天講，時時講，周周講，并組織學(xué)生討論：我該如何做一個好學(xué)生，寫成了心得體會，交給班主任保存。為了建設(shè)一個良好的班集體，首先選好班干部，為做好這件事，我讓學(xué)生寫了一篇《老師，我想對你說》的短文，要求說真話、心理話，以了解每個學(xué)生的實際情況，選定了班長、副班長、團支書、科代表等班團干部。然后對學(xué)生進行培訓(xùn)，要求他們互相協(xié)作不推諉，并建立了班規(guī)班紀(jì)。要求學(xué)生每天按時起床、做操、做好清潔，按時上早自習(xí)，上好每一節(jié)課，作業(yè)認(rèn)真完成，放學(xué)后做好清潔，不得遲到，早退、不曠課，有事要請假。
四、糾正學(xué)生的反復(fù)，天天做到三勤
春招班的學(xué)生反復(fù)性特別大，你今天強調(diào)的事情，明天就可能變了。他們對學(xué)習(xí)無興趣，加上自私，懶惰、行為習(xí)慣就非常不好。為此，作為班主任，我天天做到了三勤：
1、勤查春招班的學(xué)生行為反反復(fù)復(fù)，他們想著法，變著花樣溜出教室玩，有的借上廁所、借洗手，到醫(yī)務(wù)室看病的機會遲到、曠課、早退。有的甚至根本不起床，老師問到了就稱病。為此，每天早晨，一到校后，我就到教室查看紀(jì)律、查看學(xué)生、查看清潔，有曠課的學(xué)生，就立即尋找。記得有一次上數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)有七個學(xué)生不在教室，我找老師問請情況后，發(fā)現(xiàn)他們都是找借上廁所的機會，一去不復(fù)返，于是我就到商店、寢室、矯龍園去找，找到學(xué)生后沒有立即批評他們，而是問清原因后，給他們講道理，擺事實，指出他們的不對的地方，要求他們不但要給老師道歉，而且必須改正。每天下午放學(xué)后，都到教室查清潔，如果清潔沒做好，立即叫人做并督處他們作好，然后教育他們要認(rèn)正值日。盡管如此，學(xué)生反復(fù)性太強，懶惰習(xí)性難以糾正，加上我也不可能時時處處都到教室，班干部又喊不動素質(zhì)不高的學(xué)生，學(xué)生就鉆空子，造成清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生常抓不懈，還是令人不滿意。
2、勤問我利用每天讀報時間我，我先召開班干部會，了解當(dāng)天上課情況，出勤情況，然后針對現(xiàn)象，講規(guī)矩、講紀(jì)律，指出他們存在的問題，并限時改正。私下向我的心腹何娟了解情況，對表現(xiàn)不好的學(xué)生，找學(xué)生個別談心，以教育他們。
3、勤交心對春招班的學(xué)生光嚴(yán)是不行的，必須像“媽媽”一樣的愛護他們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有早戀的現(xiàn)象，不是一味的批評，而是指出早戀的害處，并叫他們懸崖勒馬；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想不對時，找出根源，針對病因，醫(yī)治他們的心結(jié)。開學(xué)后，第四個星期，我班王杰就用小刀對著左手的靜脈血管劃了無數(shù)條血痕，看得出，他是想自殺，但沒有勇氣，發(fā)現(xiàn)情況后，我立即用母愛之心感化他，使他說出了心里面的困惑：他是因為追求一位女生，女生不答應(yīng)，心煩，認(rèn)為人活在世上沒有意思，我給他分析早戀對學(xué)習(xí)、對身心的影響，使他明白了早戀的害處，走出了生活的陰影。
五、教育學(xué)生，選擇時機
春招班的學(xué)生是瓷瓶，碰也不能碰，更不能摸。教育他們，必須選擇好時間，抓住契機。
記得開學(xué)初的一個晚上，學(xué)生羅艷因講話不聽招呼，王濤老師把她拉出教室，她就說王濤老師打了她，她立即通知了家長，加上焦力、唐方濤的起哄，揚言要告到教委。針對這種情況，我讓焦力、唐方濤先回教室，然后把羅艷叫到辦公室，問清情況后，給羅艷分析問題，講道理，擺事實。開始羅艷不服，家長也認(rèn)為王老師不應(yīng)該打她，我就抓住拉與打的區(qū)別，抓住羅艷說話中的漏洞，教育羅艷及家長，讓她們明白學(xué)生應(yīng)該聽從老師的正確教導(dǎo)，不應(yīng)該與老師頂撞，要求學(xué)生必須向老師道歉。經(jīng)過兩個多小時的教育，一場風(fēng)波終于過去了。
焦力，這個問題學(xué)生，性格暴躁，在班上耍霸氣，什么事都非常隨便，追求另類打扮，耳環(huán)、長發(fā)、韓勢大衣服……看了真叫人頭痛。他有時乖巧可愛，對老師俯首聽從。有時又對老師橫眉相對。對于這樣的學(xué)生，我遵循兩條原則：一是讓他懂得：什么是該做的，什么是不該做的。為什么該做或不該做。二是為他提供改正的時間。我記得第一次找焦力談話時，當(dāng)他意識到自己錯誤后說：“你比藥劑校的陳老師好，我在藥劑校只讀了三天就被開除了?！蔽耶?dāng)時非常吃驚，當(dāng)了解到他是家里的獨生子，父親性格暴躁，動則打罵；母親溺愛，使他養(yǎng)成了雙面性格，你說話重了，沒有說到點子上，他就會找出一大堆理由反駁你。針對這樣的情況，我找他單獨談話，在核實了他確實做了錯事時，指出他違背了自己的諾言，幫他分析錯誤所在，表揚他的優(yōu)點，要求他改正缺點。一二再，再而三，他不斷地犯錯，我不斷的做工作，盡管他的表現(xiàn)還不令人滿意，但他確實比進校時改了不少。
王亞莉，是位有男孩性格的女生，由于家庭環(huán)境的影響，沒有一點羞恥心，她可以和男同學(xué)拉開架勢吵架，臟話、粗話多得無法想象。在教室，大聲喧嘩，不聽招呼，很多時候老師因為招呼她，中斷課堂教學(xué)，打亂了教學(xué)秩序。她可以因照顧其他同學(xué)生病而不來上課，可以不請假翻圍墻溜出校門，他可以請假上廁所就曠一節(jié)課，面對這樣既聽不懂人話，不知好歹的學(xué)生，有時真不知道該怎么辦。有一次，因為李蔚媛生病，她陪同去醫(yī)院。我就抓住熱心幫助同學(xué)的優(yōu)點，肯定她做得對，分析今天什么該做，什么不該做，如果有事應(yīng)該請假，上課不能下位、講話，要求她改正。她確實也改過，但由于長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣，一時也難以改正，不久，她的老毛病又犯了，我又教育，一而再，再而三，周而復(fù)始，不過，用她自己的話說：“老師，我已經(jīng)改了許多了?！?/p>
春招班在這一學(xué)期里，沒有發(fā)生過嚴(yán)重的打架、斗歐事件，這時我感到非常欣慰，非常高興。不過，還有許多工作沒有做好，在今后的工作中要繼續(xù)努力，力爭把工作做得更好。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文12
班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。
一、自身修養(yǎng)
班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。
二、嚴(yán)抓德育
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》，及時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。
一方面是按章辦事，強化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才。
三、抓好智育
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，為以后進一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
四、班風(fēng)建設(shè)
對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。
總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文13
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領(lǐng)會，離開了愛，一切教育都無從談起。兩個月班主任工作的實踐，我深切的體會到班主任在開啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己，率先垂范；對于一位新班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”；勤問，勤下班級，勤訪；還要用一顆真摯的愛心去關(guān)心，尊重，理解，寬容，信任學(xué)生，是一個新任班主任始終要實施的。
首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。
率先垂范”，這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都要和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學(xué)識才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！奥氏却狗叮孕幸恢隆笔谴蠼逃铱鬃訉處熉殬I(yè)的一個基本要求，他說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開始接手1002班時，可能是因為經(jīng)驗的缺失，要求學(xué)生做到的自已卻有時不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天，我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自己的一言一行，嚴(yán)格要求自已，要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識?？吹郊埿季湍膿炱饋恚诖髵叱?，主動給同學(xué)們做示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班現(xiàn)在的勞動衛(wèi)生基本上不要我插手。
其次班主任工作要“勤”。
尤其對于我們新班主任更要做到勤問。多問有經(jīng)驗的班主任。1.勤問本班的課任教師。及時了解孩子的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內(nèi)的得失，了解學(xué)生的去向，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學(xué)生學(xué)校，生活的參與者，引導(dǎo)者。因為我們大都是留守兒童，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。所以我每天在課余時間會和他們談心，尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個非常聽話，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子。可是每周到了家就會和他媽媽爭吵，甚至打架。國慶的一個晚上到11點中他媽媽打來一個求救的電話，當(dāng)時嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過兩個多小時的電話勸導(dǎo)，把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個電話與家長的溝通，現(xiàn)在孩子完全一個大變樣，媽媽也進行了反思。
最后班主任要做到“愛”學(xué)生。
愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對的學(xué)生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私，只有對學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個孩子都有自己的天賦，才能和力量，相信每個孩子都能在集體關(guān)懷下會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個表現(xiàn)，證實自己的機會。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛違反一些小紀(jì)律，而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自己的工作做好，自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評與管理。
總之，兩個月的班級管理工作讓我認(rèn)識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤，做細(xì)，做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個孩子的心中，是每個孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時俱進。
關(guān)于班主任工作的心得體會范文14
在將近二十年的教育生涯中，我一直都擔(dān)任班主任工作，在嘗透了酸、甜、苦、辣之后，終于也讓我也嘗到了做班主任的充實與快樂。近年來，許多家長通過各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級，他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實沒有辜負(fù)他們對我的信任，不管什么樣的學(xué)生，在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個方面：
（一）愛與責(zé)任。
它是我們每一個從事教育的人必須具備的先決條件，但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者，更是愛的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過對班級工作的熱愛，對教學(xué)的熱愛，和強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級大家庭的溫暖。即要做好班主任，首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說嚴(yán)是愛，松是害，嚴(yán)師出高徒，在原則問題上，在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生這個時候有點怕你。然而在平時的生活中，要多體諒學(xué)生，多為學(xué)生著想尤其對家庭困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
⑴不能讓一個學(xué)生掉隊。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生，他們越希望得到關(guān)愛，我從來不會看偏他們。說實在很多原來成績差的學(xué)生，現(xiàn)在到社會后大部分都成功了。例如，20xx年，黃某，他是一個"典型"的差生。他思想差，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學(xué)生，許多老師都說："算了，還理他干什么？"我認(rèn)為，"不理"，就是對工作不負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)，就是不愛學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他，用真誠的愛打動他的心。后來，他平時測驗慢慢合格了。盡管最終他只考了個三本，但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個副總了。
⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷。在實際中，還是用"慈母"的心去感染她們，讓她們感到一種深沉的愛。例如，20xx有一個學(xué)生叫阿靜，一次，她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，我和幾個同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進行救護。在我擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的"育人"也就成功了。
（二）交心
我認(rèn)為要管好人，必須征服它的心，讓學(xué)生信服你，讓學(xué)生愿意把心里話說出來。我的做法是：每半個月讓學(xué)生以“說句心里話”或“我有話想對您說”——俗稱半月談，給學(xué)生一個發(fā)泄的平臺，讓我從中能及時了解學(xué)生的心態(tài)和要求，不滿情緒，甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾，或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象，或出去上網(wǎng)，特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等，結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察，以及平時的測試情況，我及時找不同的同學(xué)聊天，讓學(xué)生能及時糾正自己存在的問題。這種由被動的管理變主動的管理，學(xué)生很喜歡，很多學(xué)生都希望老師找他去聊天，這個時候班主任的管理就輕松多了。
（三）選好班干部。
我認(rèn)為，班主任的精力是有限的，必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是：我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強教育。我平時還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
（四）強化時間觀念。
俗話說：時間就是金錢，對學(xué)生來說時間就是分?jǐn)?shù)，時間就是命運。我的做法是：在幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強烈的時間觀念。如早上起床、午休起床，鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床，這是鍛煉一個學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床，并安靜下來，這是鍛煉一個學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7：00、下午6：30必須回到教室，且能真正投入到學(xué)習(xí)中，這是鍛煉一個學(xué)生爭分奪秒刻苦求學(xué)的競爭意識。節(jié)假日（包括星期六晚）我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點，否則它的生物鐘將被打亂，這是鍛煉一個學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，將讓他們在以后的人生道路上受益無窮。
（五）抓兩操，促三讀，煉兩靜。
兩操是指早操（或課間操）、眼保健操，一個是鍛煉身體，一個是保護眼睛。但學(xué)生往往不重視，我必須讓他們意識到紀(jì)律是成功的保證，身體是革命的本錢，所以對有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來彌補。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣，所以三讀時間我會不定期到教室轉(zhuǎn)一圈，效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于“心靜”，一些成績較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜，更別談“心靜”了，故對雙差生力爭讓他們先達到安靜，這樣一個班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來，對尖子生力求讓他們達到“心靜”，讓他們在知識的海洋里不斷遨游。這樣在高考中，全班的整體成績才能領(lǐng)先于他人。
（六）“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實情況，特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課，班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律，尤其要讓那些自覺性不強的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊而去，看到的也許只是假象，特別是對宿舍的內(nèi)部情況（打牌、聊天、玩手機上網(wǎng)等），教室（看漫畫書、小說、玩手機、聽MP4等），將得不到有效的控制。總之為了更好的管好一個班，班主任必須開動腦盤，用簡單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
（七）師生互動。
一個班是否充滿朝氣，是否充滿活力，是否充滿斗志，關(guān)鍵在于師生間的友誼，是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你，除了老師上課很出色外，還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生，表揚學(xué)生，讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來，這樣你的課堂一定會非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個穿針引線的作用，如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機會（如開展師生間的球類比賽，參與學(xué)生的文體活動的指導(dǎo)……等等），我相信這樣的班級科任老師一定會心情舒暢，活力大增，學(xué)生一定會更加投入，更加信任我們的老師。
（八）心理輔導(dǎo)。
全班幾十個學(xué)生，由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個人情感、同學(xué)間的矛盾等原因，或多或少會在心里形成陰影，久而久之，可能會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至發(fā)展到對人生的悲觀態(tài)度，作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗一個班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié)，簡單把它歸結(jié)為：
（1）學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績中上的學(xué)生中，這些學(xué)生老害怕別人超過他，老擔(dān)心自己的弱科上不來，每到大考，他們都會很緊張。我的做法是：平時多給他鼓勵，增強他的自信心，臨考前跟他聊聊天，叫他們學(xué)會笑，笑對困難，笑對人生，并跟他訂一個力所能及的目標(biāo)，另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法，如考試時實在太緊張，可以停下來喝一口水，或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強自信心為主要目的。
（2）自卑型。這類學(xué)生主要集中在來自農(nóng)村，且成績不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難，而且初中時是靠“拼命勤”考上來的，到高中后，由于方法不當(dāng)，智力有限，慢慢開始退步，同時這些同學(xué)在初中時在老師和家長眼里都是很得寵的，而到高中后，自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者，心里落差很大，針對這些學(xué)生，班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們敢于面對現(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)，運用自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)過程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評價。同時老師要珍視他們的點滴進步，使這部分學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆。
（3）自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好，而學(xué)習(xí)成績又很差的學(xué)生為多。他們由于小時候過于任性，沒有吃苦的經(jīng)歷，到高中后，隨著知識難度的加深，他們越來越聽不懂，越不懂越不想學(xué)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)，他們只能通過玩手機上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時光，而此時家長的教育，如果又簡單化、粗暴化，缺乏耐心，情況會更糟。針對這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱，先軟后硬，同時從他們的興趣入手，慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近，心理焦慮的學(xué)生會更多，作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退！退一步海闊天空！也可以運用寫日記的形式與老師做書面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式，調(diào)試心態(tài)，有一定效果。同時要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律，控制心理平衡，考前對高考考場可能出現(xiàn)的各種情況有一個充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。
（九）組織好班會。
班會是對學(xué)生進行教育，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生主動參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會和主題班會。我充分利用班務(wù)會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；處理偶發(fā)事件等等。另外，每月至少進行一次主題班會，結(jié)合班里存在的問題，學(xué)生的要求以及社會的發(fā)展方向進行針對性的教育和激勵。如某次期中考試后我作了《誠實、自信、永爭第一》的主題班會，通過以前已成功的人與事，教會學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》，通過以前很多學(xué)生成功的范例，教育學(xué)生平時不要害羞，敢于問，考試的時候不要害怕，而且審題、做題要心細(xì)……通過不同形式的主題班會讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，超越自我。我深深覺得：成功的主題班會，不僅讓學(xué)生受益，而且也會讓學(xué)生對班主任刮目相看，又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧！
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理，很多還處于很膚淺的層面上，甚至有一些可能是不可取的地方，望得到各位同仁多指教。