創(chuàng)意美術個人心得
心得是指作者在某個領域、某個方面或某個事件中獲得的經(jīng)驗和感悟。寫好創(chuàng)意美術個人心得要注意什么?小編給大家分享創(chuàng)意美術個人心得,希望對大家有所幫助。
創(chuàng)意美術個人心得篇1
實習,一個并不陌生的詞語,在南通已經(jīng)有過了一定的實習經(jīng)驗,所以不由得有種感覺,這次實習和以往一樣。其實斐然,首先,時間比以往長了,此次的實習時間從上次的一個月延伸為三個多月;其次,這次實習是回到了家鄉(xiāng),接受家鄉(xiāng)領導的檢驗;再者,以前實習只需實習專業(yè)對應的科目即可,而這次不僅僅要實習對應的科目,還要實習班主任。正因為有了這么多的變化,所以這次的實習對于我來說有許多要適應和努力的地方。三月份的實習也接近尾聲了,我想我首先努力適應的應該就是美術課教學。
記得第一個星期,接到教導處的通知,要上美術課。那時我的心情十分忐忑,因為教學美術是我最薄弱的環(huán)節(jié),所以就去請教美術老師應該怎么上。美術老師從教學內(nèi)容和教法幾個方面給了我?guī)c指導,聽了美術老師的指導后,隨即就乘熱打鐵開始備課。課備好后,就請美術老師幫忙修改。隨即,我便開始熟悉教案,并思考應該怎樣上這節(jié)課?應該用什么樣的語言去對待一年級的學生?應該怎樣評價學生們的畫?
第二天,帶著有點擔心的心情,我走進了103班的教室。一聲“上課”,就開始了我的教學。前二十分鐘,我?guī)ьI學生們一起欣賞著書本上的圖片,也讓他們想象著平時校園里都有哪些熱鬧的場景。后二十分鐘,讓學生自己設計繪出一幅熱鬧的校園。
一節(jié)課下來,學生們那些充滿創(chuàng)意的畫兒,讓我有了一些滿足感。我覺得美術課只要認真準備,就可以達到預期的效果。只是事后想想,我的那節(jié)課還存在著幾點不足:①美術課上對學生的色彩的要求還沒有很好的講授,沒有讓他們知道美術的畫兒色彩要飽滿,導致有些學生的畫兒色彩比較單調(diào);②課堂上給學生們的示范比較少,更多的是讓學生們自己想象。我想這一點應該是因為我的美術功底不太行,日后一定要多加練習。這兩點,在接下來的美術教學中我會及時改正。
一個月的美術課下來,適應了不少,相信只要通過自己的努力,我也可以給學生不一樣的美術課堂。讓我的學生們愛上于老師的美術課堂。讓自己朝著一專多能的方向發(fā)展。
創(chuàng)意美術個人心得篇2
中國人,請拾起你的尊嚴!人即使再窮在不能丟掉尊嚴,因為窮人最值錢的除了生命就是尊嚴,如果連尊嚴都丟了那么就是真正的窮人;中國人,請恪守你的尊嚴!尊嚴是做人做事的資本,因為連尊嚴都可以丟,人生的價值在何處?
如果沒有了尊嚴,談何做事,做大事。中國有乞丐,外國也有乞丐??墒撬麄兊钠蛴懛绞絽s不同,在我看來中國的絕數(shù)乞丐以跪求姿勢在茫茫人海中乞討,外國的`乞丐則以坐姿乞討。中國乞丐在紙張或布上注明乞討原因,外國也有注明乞討原因的,可是他們大多數(shù)是用彩色粉筆畫上去。中國乞丐很少有什么才藝表演,隨處可見臥跪在街頭上的乞丐求取施舍,外國則多是表演才藝,雖然大多數(shù)表演的不是很好,但是卻有尊嚴。同樣是乞丐相差甚遠!我想說,中國人,請拾起你的尊嚴!
古人就把尊嚴看得比生命還重要。戰(zhàn)國時期,戰(zhàn)爭不斷,田地干旱,窮人吃完了樹葉吃樹皮,吃完了草苗吃草根,眼看著一個個都要被餓死了。可是富人家里的糧倉卻堆積如山。
有一個富人名叫黔敖,看著窮人快要餓死了,他反而幸災樂禍。他想拿出點糧食給災民們吃,就把做好的窩窩頭擺在路邊,。每當過來一個饑民,他便丟過去一個窩窩頭,叫著:叫花子,給你吃吧!有時候,過來一群人,他便丟出一個窩頭讓饑民們爭搶,他在一旁嘲笑地看著,十分開心。
這時,有一個瘦骨嶙峋的饑民走過來,只見他滿頭亂發(fā),衣衫襤褸,鞋子用草繩綁在腳上,用破舊的衣袖遮住面孔,搖搖晃晃地邁著步。黔敖看見這個饑民的模樣,便拿了兩個窩窩頭,對饑民吆喝到:喂,過來吃!饑民沒有理他。黔傲又叫道:嗟(jiē),聽到?jīng)]有?給你吃的!只見那饑民瞪大雙眼看著黔敖說:收起你的東西吧,我寧愿餓死也不愿吃這樣的嗟來之食!黔敖萬萬沒料到,餓得這樣搖搖晃晃的饑民竟還保持著自己的尊嚴,頓時滿面羞慚,一時說不出話來。
中國人,拾起你的尊嚴吧!恪守尊嚴做一個真人!
創(chuàng)意美術個人心得篇3
作為一名初中美術教師,將如何面對新的教育形勢,順應現(xiàn)代教育的要求,適應社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學觀念,改革自身的教學風格,也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓 ”學習后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動講座,我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。
1.美術教師是美術課堂的“活水”。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重,換取學生對老師的高度信任,能誘發(fā)學生的學習興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中,我們應以“平視的目光”對待學生,與學生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻,形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
2.美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種,美術是強__感表達的學科,在近幾年的教學工作中, 我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求,教師應順勢利導,進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間,讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權力,喚起更強的民主意識,尊重他人意識,主體意識。突出教學中的雙向性、互動性,使師生形成“親和力”,使教與學更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠大目標。
3.美術教師將由單一型轉(zhuǎn)為“哆啦A夢”型。
美術教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學生知識的封閉性?,F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強,需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力,俗話說:“要給學生一杯水,自己就要多準備幾種水?!贝_實,作為一個教師應該有豐富的知識,這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術,又能把美術運用于生活的學生,是面向社會的學生。因此,美術教師就得先更新知識,廣取其它學科亮點,綜合于“我的課堂”,服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合,與學生的整合,最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。
我認為新課程改革,美術教師觀念和角色的改變,既是根本又是關鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓” 等角色成功了,這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。
創(chuàng)意美術個人心得篇4
10月11和12日,我有幸參加了鄖西縣愛心包裹項目美術教師培訓。作為新教師,在這短暫的兩天培訓中,我收獲滿滿。
11日上午,首先由鄖西職業(yè)技術學校校長講話,介紹了學校的基本情況,以及最近這幾年學校取得的傲人成績。接著,由中國扶貧基金會嚴慈銀先生主持了開班儀式,介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,讓我對愛心包裹項目有了基本認識。最后,由縣美術教研員王晶老師給我們詳細地講解了美術教育。她認真細致地從美術教育的途徑,美術教育課程設置,主要課型等多個方面讓我對美術這門課程有了更深層次的認識。經(jīng)過短暫的休息,一堂生動的美術示范課《圓圓的世界》讓我對美術課程大開眼界,讓我知道了美術原來還可以這么教學。老師從圖片導入,實物呈現(xiàn),探索發(fā)現(xiàn),親身示范,任務布置,學生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領略到美術這門課程的魅力,也讓我對美術的學習興趣更加濃厚了。
下午上半場,楊颯老師帶領我們進入實戰(zhàn),手工技法課《串編的樂趣》,讓我們不僅通過穿編這項技法了解到了古人的智慧,也讓我們的動手能力有所增強。經(jīng)過學習,我們老師也動手制作了自己的作品,半個小時下來,一幅經(jīng)過穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來,雖然不是特別出彩,但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣,同時也讓我們對穿編這項古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動漫創(chuàng)意畫,讓我對動漫也產(chǎn)生了興趣,尤其是人物眼睛的畫法,素描的比例等等,短暫學習之后,一個可愛的娃娃又在我手中呈現(xiàn),雖然不夠美觀,但是也讓我對動漫,卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后,12日一早我們又滿懷激情投入到新的學習中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術,她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,接著我們用提前準備好的樹葉經(jīng)過上色拓印,敲打樹葉的方式,把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,兩人一組也完成了一幅拓印作品,這其中也有過失敗的嘗試,不過還好,在我們的共同努力之下,一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品,大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術風格,最后由我們自己動手,一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,雖然不夠美觀,但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后,周銳老師給我們講解了微課的制作技巧,讓我對微課的認識又增加了幾分,讓我以后也想嘗試。
雖然培訓時間短暫,但過程是難忘的,收獲是滿滿的。作為一名新教師,這樣的培訓對我來說來之不易,這次培訓不僅讓我大開眼界,也讓我對美術這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學過程中,我能夠?qū)⑦@幾天的所學知識運用到日常教學中,讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界,用更多色彩描繪他們眼中的美好。
創(chuàng)意美術個人心得篇5
我校的美術教研工作,嚴格按照教育部新制定的《九年義務教育全日制小學美術教學大綱》(修訂稿)要求;堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以學科教學新大綱、新教材為基礎;以教科研為先導,努力提高教師自身的素質(zhì)。教研組成員,都以積極的態(tài)度投入到教學中,并在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。
一、加強理論學習提升自身素質(zhì)
1、學習新課改,把握教改動向。兩位教師認真學習新課改的有關書籍,進一步端正教育理念,提高認識,明確小學美術學科教學的發(fā)展方向。
2、認真學習教育理論。教研組征訂了《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、美術教師理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”,在提高教學素質(zhì)的同時,加強美術專業(yè)的提高。
二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質(zhì)量
1、美術教師在期初定好學期工作計劃,排出教具、學具及使用日期,平時經(jīng)常對照檢查,督促學生帶好學具,期末寫好小結(jié)。
2、這學期使用了新教材,在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學習,促使學生觀察生活,關心社會發(fā)展,熱愛自然、熱愛生活。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀,幫助學生建立符合各自個性、天賦的`視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
3、周一下午組織開展“小雨點”畫社課程,根據(jù)學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并組織學生參加比賽,激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。
三、在新課改的理念下探索新穎的美術教法。
1、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術的興趣,擯棄那種無視學生興趣,一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學,從而激發(fā)學生的學習興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手,利用多種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認識各種材料和工具的特點和性能,再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。
3、我們在教學中認識到,美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系,鼓勵學生用學到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力,努力追求生活藝術化。
四、主要工作成績。
1、學生多人次繪畫比賽獲得特金獎、金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)秀獎。
2、教師多篇文章在省級雜志上發(fā)表。
創(chuàng)意美術個人心得篇6
美術鑒賞課走進大學校園是為了更好的培養(yǎng)大學生,提高大學生的素質(zhì),最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑒賞的最終意義,就在于使大學生的情感得到陶冶,思想得到凈化,品格得到完善,從而使身心得到和諧發(fā)展,精神境界得到升華,自身得到美化。1美術鑒賞有益于大學生靈魂的雕鑄和人格的完善藝術教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能,并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力,促進人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展,正如恩格斯所認為的那樣,包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面,全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此,大學生的藝術素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中,倍受人們的重視與關注。大學生美術鑒賞作為美育的一種手段,在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。2滿足大學生的審美需要,提高和培養(yǎng)審美能力
在美術鑒賞課上,通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品,就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識,培養(yǎng)他們正確的審美理想,健康的審美情趣,提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界
我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》,他以中國的傳統(tǒng)故事“愚公移山”為素材,重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,造成群體性的場面的景象。呼吁全國人民只有團結(jié)起來,共同奮斗,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國主義,取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。當我們看到這件作品時,無疑會受到教育,會使我們產(chǎn)生一種愛國主義情感。。因此,通過美術鑒賞對美和藝術增進理解,無疑對提高文化素質(zhì)和思想境界,都會產(chǎn)生不可估量的作用。4幫助大學生開闊眼界,擴大知識領域
通過鑒賞美術作品,可以開闊眼界,擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的`《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。就是在這種鑒賞活動中,是美術作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。
5美術鑒賞可以娛情怡神,激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性
通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢,更在于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響,進而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當我們在鑒賞美術作品時,不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品,還是一些現(xiàn)代派藝術家的抽象作品,都會使我們獲得一種喜悅與滿足。認識世界。對美術作品鑒賞的過程中,也更能促進身心健康的發(fā)展,陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。
總之,作為美育的重要組成部分,大學美術鑒賞課的開設,對提高大學生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術鑒賞課的學習發(fā)展大學生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義,。
創(chuàng)意美術個人心得篇7
轉(zhuǎn)眼間,我已渡過了七年的學習生涯,今年9月我也要上初二了。
在這七年里,我學到了許多知識,懂得了許多做人的道理,但最能影響我的還是美術這一門吧!
我從小就愛好美術,幼兒園時就已經(jīng)開始接觸它,學習它,當時老師都說我很有美術天分。我有沒有美術天分我不知道,我只知道我很喜歡美術。
雖說如此,可是還是有許多人都反對我學習美術,他們都說學美術沒用,應該學習英語這類有用的科目,將來才可以在社會上立足。不過,我堅持自己的主見,堅持自己的理想,我相信我將來一定靠美術而揚名立萬,使那些看不起美術的人刮目相看!
說實在,美術對我的影響真的很大??刹皇牵恳驗槊佬g,使我變得更有氣質(zhì);因為美術,使我的內(nèi)心變得安靜;因為美術,使我變得更“美麗”。
從一年級開始,我就是老師“御用”的美術科代表,至今從未中斷過??墒蔷陀性S多人跟我說“做美術科代沒用”“做美術科代好慘”之類的話,但每次他們這樣說,我就當是一陣風從耳邊吹過,我也并沒有去反駁他們,因為我想用我的行動去證明做美術科代一點也不可憐!
從老師任用我那天開始,我便很努力,很用心地做好老師布置的事情,并以身作則,給同學做榜樣。終于,我成功了,我成功征服了同學們的心,讓他們對我這個美術科代刮目相看。從那時起,只要提到“美術”,大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么,我只是證明我“成功”而已。
同時,因為美術,使我內(nèi)心變得無比安靜:記得有一次,我心情很糟糕,動不動就向別人發(fā)脾氣,我自己也不知道是怎么回事??墒?,當我回到家,拿起那支日夜陪伴我的畫筆時,我的心開始變得安靜,慢慢地,我便沉醉在畫畫之中,最后當我的作品完成時,我也變得闊然開朗。
是美術改變了我,是美術使我的生活變得多姿多彩,我想在不久的將來,美術將會影響我的一生!