教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會

　　通過是這次教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷學(xué)習(xí)我進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo);培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，分享心得體會。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會，歡迎大家閱讀。

　　教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會篇1

　　通過一段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平，和教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、培訓(xùn)方式與眾不同：

　　這次培訓(xùn)是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資深的教育學(xué)者開設(shè)的幾門課程，分為必修和選修，我覺得通過用時(shí)間和學(xué)分這樣的網(wǎng)絡(luò)教育手段來掌控教師們是否參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是比較合理的!因?yàn)檫@樣可以強(qiáng)制性的保證教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)瀏覽的時(shí)間，以防止某些教師鉆空子不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就直接獲得學(xué)分，這種做法是科學(xué)的。但是它同樣也有著一定的弊端，例如：我們有些老師為了掛足時(shí)間卻不瀏覽培訓(xùn)課程，一邊掛一邊做其他的事情，這個(gè)網(wǎng)上是無法監(jiān)控到的，那么這個(gè)培訓(xùn)還是稍微有了些漏洞。但是怎么能保證老師接受培訓(xùn)并且吸收和消化了呢?我認(rèn)為還是需要多留些作業(yè)、多發(fā)表帖子和回帖子比較實(shí)際，這樣才需要老師們?nèi)リP(guān)注培訓(xùn)課程里重要知識點(diǎn)，懂得如何去分析問題和解決問題。同時(shí)和其他學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)交流是很實(shí)際的好辦法，我們在交流中碰出思想進(jìn)步的火花，也增強(qiáng)了對教師隊(duì)伍的凝聚性，共同進(jìn)步!

　　二、培訓(xùn)效果影響自我：

　　1、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。

　　2、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

　　3、自覺采用新的教學(xué)模式。

　　4、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

　　教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會篇2

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對教育的要求越來越高。教育質(zhì)量要提高，關(guān)鍵在于教師。素質(zhì)教育改革更是成也教師，敗也教師。所以作為教師來講，要在現(xiàn)代教育當(dāng)中更好的適應(yīng)教育教學(xué)的變革，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。通過自己一期的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個(gè)質(zhì)的提升，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，運(yùn)用多媒體技術(shù)使課堂生動(dòng)活潑，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動(dòng)性。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，使我受益非淺。以下是我三點(diǎn)感受：

　　一、優(yōu)秀的教師首先要善于學(xué)習(xí)

　　一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。教師面對的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。

　　二、優(yōu)秀的教師應(yīng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識

　　我們現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)過于注重知識傳授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成;過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。上課不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

　　授課時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　應(yīng)當(dāng)改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo) 主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

　　三、優(yōu)秀的教師必須是優(yōu)秀的組織者

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究，要學(xué)會“拿把椅子給學(xué)生坐”。 要了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，提供工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)，共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。應(yīng)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參與(認(rèn)知參與、情感參與、行為參與)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提高元認(rèn)知能力，尋找適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)： 注重教學(xué)情景設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高;使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。

　　總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新，也意識到了自己的不足。今后我將努力向書本、向?qū)＜?、向?qū)W校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡心盡責(zé)地做好教學(xué)工作，努力使自己從思想上行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，這樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)，并快樂、充實(shí)地生活著、工作著。

　　教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得體會篇3

　　我參加了“20xx—20xx年巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)讓我過得十分充實(shí)，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就已經(jīng)臨近培訓(xùn)學(xué)習(xí)尾聲了，在這短短的時(shí)間里面，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)網(wǎng)上所開設(shè)的各門課程，我學(xué)習(xí)了解巴中市的歷史，知道了巴中市歷史變遷，知道了巴中市的文化，知道了巴中的市情認(rèn)真學(xué)習(xí)了“核心價(jià)值觀”，提升了我的人生品位;高中物理選修3-2的學(xué)習(xí)讓我近距離的聆聽全國相關(guān)知名的教育專家對當(dāng)前課改前沿中的新理念及新理論進(jìn)行的全新的解說，同時(shí)通過視頻學(xué)習(xí)也讓我對當(dāng)下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認(rèn)識和理解，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，生動(dòng)的課堂給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，提升了我的教學(xué)能力與水平，使我受益非淺。

　　在學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持做到：一邊學(xué)習(xí)，一邊記筆記，積極撰寫學(xué)習(xí)日志，記心得、寫體會、傳紙條;同時(shí)積極參加班級討論，學(xué)員間相互交流：提問題(發(fā)貼)、發(fā)表意見和觀點(diǎn)(回貼)，此中的種種讓我深刻體會了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的快樂與收獲，也體會到了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)越性和巨大潛能，在此感謝專家們的指引與老師們的輔導(dǎo)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管繼續(xù)教育的老師和信息中心主任十分重視，每天都在查進(jìn)度及作技術(shù)指導(dǎo)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)檢查我們的筆記，要我們寫評論、談見解，一點(diǎn)不敢懈怠;我在學(xué)習(xí)中確實(shí)發(fā)現(xiàn)專家與老師們的不同，他們的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段都讓我重新審視自己的過去教學(xué)，特別老師上的“傳感器的應(yīng)用”及“探究問題”培養(yǎng)學(xué)生自主探究，讓進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在本次培訓(xùn)我認(rèn)真作筆記，專心聆聽專家的教誨。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看教學(xué)案例，另一方面在教學(xué)積極實(shí)踐，大膽探索，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對此事的認(rèn)識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)，這也是專家培養(yǎng)我們自主探究的，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺，每天學(xué)習(xí)工作到深夜，這也感染了我的熱情。我會把所學(xué)所感悟的東西應(yīng)用于教學(xué)中，不斷探索與實(shí)踐。追求更高的教學(xué)境界，力求完美的教學(xué),努力探索在新課改背景下的學(xué)生自主探究的教學(xué)，這是我的教學(xué)的追求,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求求。

　　隨著新課程改革的深入，各區(qū)域之間的交流與合作越來越重要，新老教師之間的教研協(xié)作與成果共享也越來越迫切，我也把研修方式與研修成果應(yīng)用到我名師工作坊的研修中來，隨著第二次課改的推進(jìn)，我越來越認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生在自主探究下學(xué)習(xí)的重要性。自主探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的根本，是民族進(jìn)步的源泉。利用網(wǎng)絡(luò)，同一個(gè)主題共同開展研究、共享成果，這是傳統(tǒng)教研時(shí)代根本無法想象的。網(wǎng)絡(luò)教研達(dá)到了一種跨區(qū)域的共享、互補(bǔ)的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。

　　網(wǎng)絡(luò)研修讓我光結(jié)同行共同進(jìn)步。 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每一個(gè)網(wǎng)上教研的參與者都可以針對研討的內(nèi)容隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)暢所欲言，做到人人參與、人人發(fā)表意見，交流密度高，交互面廣。 網(wǎng)絡(luò)教研，大家的觀點(diǎn)都留在網(wǎng)上，研究者可以在活動(dòng)后自主安排時(shí)間對各家觀點(diǎn)進(jìn)行深入的分析和研究，而且還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得通過網(wǎng)絡(luò)與別的教師交流，沒有距離與時(shí)間的限制，參加教研的教師也可以通過閱讀論壇上的帖子，了解各家觀點(diǎn)，參與研討。

　　對學(xué)修3-2的學(xué)習(xí)讓我確實(shí)認(rèn)識到新課標(biāo)的優(yōu)越性以和如何整體把握教材的重要性;讓我眼前一亮，進(jìn)一步認(rèn)識了專家的高屋建瓴，領(lǐng)略了大師培養(yǎng)學(xué)生自主探究教學(xué)策略，引起了我的教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升了我的教學(xué)能力。

　　如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主探究下學(xué)習(xí)，讓我心里一亮，給的課例給我們提供了上課的典范，是這次遠(yuǎn)程非學(xué)歷學(xué)習(xí)我進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo);培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

　　總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的知識得到更新，也意識到了自己的不足。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)終于堅(jiān)持下來，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所獲得的新的教育理念更是一筆精神財(cái)富!同時(shí)，通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，它讓我明白一個(gè)道理：為師者，應(yīng)該在工作過程中不斷的借鑒時(shí)下各種確實(shí)可行的課改理念，充實(shí)武裝自身的頭腦，虛心學(xué)習(xí)，善于積累，努力使自己從思想上行動(dòng)上體會到“培養(yǎng)學(xué)生在自主探究下學(xué)習(xí)的重要性”。