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高中英語校本培訓(xùn)總結(jié)1000字

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  最近參加了高中英語校本培訓(xùn),培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017最新高中英語教師校本培訓(xùn)心得總結(jié)范文,供大家參考!

  高中英語校本培訓(xùn)總結(jié)篇1

  2014年9月20日至24日,我有幸參加了由省教育廳主辦南通大學(xué)承辦的2014年江蘇省高中英語骨干教師提高培訓(xùn)。作為一名教師,難得有這樣一次機會真正靜下心來與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、聆聽、研討與反思,讓我們打破固有的思維模式,去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn),使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,整個培訓(xùn)課程讓人受益匪淺。

  就培訓(xùn)邀請的專家來說,既有來自一線的名師,也有專門研究中學(xué)教育的教研員,還有來自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來說,幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因此,此次培訓(xùn)不僅補充了我們的理論知識,幫助我們學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,而且提升了我們自身各方面的素質(zhì)。此次培訓(xùn)活動的一大特色是理論聯(lián)系實際,不僅有專家們的講座報告還有名師的示范課堂,使我們每位老師都有機會零距離接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點體會:

  1.新時代的中學(xué)教師不能僅僅是一名教書匠,還應(yīng)該成為一個研究型的教師。通過聆聽陸國君教授的“高中英語教學(xué)中的行動研究”和季萍老師的“高中英語教師專業(yè)發(fā)展策略”,我意識我們教師在教育學(xué)生要樹立人生目標的同時也要有自己的職業(yè)規(guī)劃,五年的十年的,只有這樣我們才會進一步探尋我們的職業(yè)需求,進而思考學(xué)生的需求,我們才會積極主動地拓展我們的視野,切實提高自己的教科研能力,以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷<倚徒處煛?/p>

  2.繆庭老師的“英語高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從2014江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學(xué)”提醒我們必須要研究高考,研究高考命題的方向和趨勢。通過兩位老師的講座,我意識到在未來相當(dāng)長的一段時間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的重中之重。閱讀教學(xué)要堅持“技能中心”原則,注意語言知識的積累和提升,適當(dāng)進行語法、修辭的分析,處理好精讀與泛讀的關(guān)系并且要盡可能用英語進行閱讀教學(xué)。

  3.曹力城老師的“高中英語高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有形成什么能力。在教學(xué)實踐中我們要追求高效,避免低效,著眼有效,杜絕無效。

  4.培訓(xùn)中令我印象最深刻的當(dāng)屬左飚教授的“語言遷移與英語教學(xué)”。左教授首先通過實例,講解了漢語對英語學(xué)習(xí)的負遷移,然后講授了對比法英語教學(xué),最后給我們提供了關(guān)于英語學(xué)習(xí)的寶貴建議,這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。作為一名一線教師,我要不間斷的學(xué)習(xí),不斷地更新自己的理論知識,才會明白該教什么,怎么教。

  5. 此次培訓(xùn)活動的最大特色就是理論聯(lián)系實際。我們不僅聆聽了專家的講座,而且在班主任的帶領(lǐng)下,去如東高級中學(xué)參觀了情景英語教學(xué)基地,并近距離觀摩了顧小京校長的示范課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。顧校長在教學(xué)中以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的聽說和讀寫能力,既重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也不忽視小組合作學(xué)習(xí),并且在講授語言知識的同時,注意語言意義的積累。顧校長扎實的基本功和駕馭課堂的能力也使我們學(xué)員深深折服。

  通過這次培訓(xùn),我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進的教學(xué)方法,也重新審視了自己,看到了自身存在的不足與缺陷。培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,我們應(yīng)運用所學(xué)的理念與理論,不斷學(xué)習(xí)與進步,使自己的教學(xué)更上一個新臺階。只有我們自身的知識儲備足夠豐富,我們才能成為勇于探索、敢于創(chuàng)新的好教師。

  高中英語校本培訓(xùn)總結(jié)篇2

  陽春三月,萬物復(fù)蘇,正是“一年之計在于春”的大好時光,我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天,但我卻收獲頗豐,受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn),以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流,根據(jù)我的理解,我認為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試:

  首先,根據(jù)學(xué)生實際,做好初高中英語知識及教學(xué)的銜接。

  在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時間,實際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識,又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個腳印,扎扎實實,穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看,學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實踐,在實際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

  其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:

  擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對性會大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會更高。

  最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:

  我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,設(shè)計有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué),善學(xué),會學(xué)。最終,達到提高英語教學(xué)效果的目的。

  此次培訓(xùn),我提高了認識,提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進行分享,做到資源共享。

  高中英語校本培訓(xùn)總結(jié)篇3

  這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內(nèi)容,理解新課改的理念,各學(xué)科的模塊設(shè)置,課改后的教學(xué)模式,對學(xué)生的評價方法。通過這次的培訓(xùn),尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。

  此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述,內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè),校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,我得到以下幾點感悟與體會:

  新形勢下教學(xué)時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學(xué)生不會運用,一到考試,分數(shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。

  如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識,又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的愛國主義,集體主義精神的了解世界的國際公民,這是新形勢下英語課程改革的核心,也是英語課程改革地瓶頸。

  首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人,全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念,這種育人意識,你就不會很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展,不會很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會,內(nèi)化在自己的心靈深處。

  其次,作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識與技能,同時也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力,并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。

  再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料,也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗,“寓教育于教育之中”。

  最后,教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展,錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣,一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會影響教學(xué)效果,阻礙學(xué)生的進步,最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以,一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結(jié),才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格,只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂學(xué),擅學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。


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