教師職業(yè)道德規(guī)范心得3篇
加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是當今時代發(fā)展的需要、是學生成長的客觀需要,是教師自身發(fā)展的需要,教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升是一個長期、艱巨的系統(tǒng)工程,需要各方面配合、共同努力。下面是學習啦為大家?guī)淼慕處熉殬I(yè)道德規(guī)范心得,希望可以幫助大家。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文1:
隨著21世紀的到來,人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代,《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得體會。它的來臨,意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志,成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質和創(chuàng)新能力,就會在國際競爭中處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進素質教育,是我們順應時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎。
然而全面推進素質教育是教育改革與發(fā)展的主題,加強與改進青少年思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。江曾深刻指出,“要說素質,思想政治素質是最重要的素質。”是的,學生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上,為祖國發(fā)奮學習的強大內在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。要提高學生的思想政治素質,學??梢圆扇”姸嘤行У?a href='http://zh056.com/fwn/cuoshi/' target='_blank'>措施,但我認為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵,作為一名教師,通過學習我認識到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種,一個好教師,不僅要有學術上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認為首先是行為。正如托馬斯﹒馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫,但有一點可以相信,人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。
榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人,他給人一種潛移墨化的影響,久而久之,成為習慣。對于學生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響:“每當他來到教室里時,那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人,每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時,我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許,我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文2:
“萬般學問,以德為先”是松江中學的校風,它詮釋了學問與師德的關系,也成為我們松江中學每一位教師的座右銘。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我更加理解了這一內涵,也深深懂得了作為一名人民教師應具備哪些職業(yè)道德。教師要做好學生的靈魂工程師,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德,只有這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、學高為師、身正示范
教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”我們要求學生做到的,教師一定自己先做到,要用自己的言行影響學生。但是,我們現(xiàn)在有許多教師要求學生做的事,自己都做不到,如認真值日,看到地面上的紙片隨手撿起來,我們還怎么要求學生做好呢?
師德是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),教師承載著教書育人的重任。教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂?!督處熉殬I(yè)道德》讓我受益非淺,我會用它時刻鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
二、愛學生、尊重學生
關心愛護學生,尊重學生是教師正確處理與學生之間關系的準則。熱愛學生、尊重學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛和尊重更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是“神”,誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛,但寬容也是一種愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,才能千方百計的去教好學生。
三、樹立終身學習的理念
教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段,積極參與教育科研,在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文3:
加強師德建設心得體會教育發(fā)展教師為本,教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。加強師德師風建設是落實十六大精神,推進以德治校的重要組成部分。當前,教育系統(tǒng)做好這項工作顯得尤其必要。去年以來,我們在全縣教師中廣泛開展師德師風教育,強化師德建設,著力提高教師素質和育人水平,取得了較為明顯的成效。
師德師風建設 具有重要意義
加強師德建設是建設高素質教師隊伍的迫切需要。改革開放以來,廣大教師獻身教育、盡職盡責,為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動,同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力,教師隊伍整體是好的,其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是,隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。不可否認,目前教師隊伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,道德品質存在缺陷,業(yè)務能力不強,治學不嚴謹?shù)葐栴}。主要表現(xiàn)在:有的教師對學生進行人格侮辱和心靈虐待,動輒訓斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辰學生;個別教師甚至毆打學生,危害學生的人身安全;一些教師變相體罰學生,罰站、罰作業(yè)、罰勞動、罰不讓吃飯、罰操場跑圈;少數(shù)教師不愿干班主任工作,熱衷搞有償有教,對待學生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學校的形象,給教育事業(yè)帶來了不良影響。
加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。第一,教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中,表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、思想道德、個性,展示的是教師的靈魂和整個內心世界,以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行為。教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。第二,教師道德實踐活動方面,比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性。“師者,人之模范了。”這不僅是人類幾千年對教師的要求,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代,盡管社會制度、教育內容不同,但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則、為人師表。第三,教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地,直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界,而且在通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友,以及教師的各種社會關系、社會活動,廣泛地影響到整個社會的精神文明建設的水平?,F(xiàn)實迫切要求我們在推動素質教育中,把教師思想政治素質放在首位,以師德建設為突破口,帶動教師隊伍整體素質的提高,以師德促進教師教書育人責任感的增強,以良好的教風,促進學生良好的學風的形成,從而激發(fā)學生報效祖國,服務人民而發(fā)憤學習。
加強師德師風建設應遵循的原則:
遵循講政治的原則。加強師德教育不能就道德論道德,而是要站在講政治的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認識教師道德建設的重要性,既要克服當前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向,也要拋棄假、大、空那套形式上的思想政治教育,不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對立起來,不能因為心理教育的重要而忽視思想政治教育。
遵循以人為本的原則。以人為本,反映了社會主義現(xiàn)代化建設的客觀要求,體現(xiàn)了新時期公民道德建設的內在規(guī)律,是社會主義師德建設必須長期遵循的重要原則。新形勢下,師德師風建設只有堅持以人為本的原則,才能使廣大教師樹立共同理想,增強道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神,才能振奮起建設中國特色社會主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
遵循貼近生活的原則。教師道德教育應注重實效,貼近教師的生活,反對空泛的脫離實際的空談,要實事求是,從實際出發(fā),關心、理解、體貼教師,將思想道德教育寓于做實事、辦好事的實際工作中,在全心全意為教師服務中增強師德師風建設工作的感召力和影響力,從而使師德建設虛實結合,化虛為實。加強師德師風建設的途徑
師德建設并不僅僅是教師個人的事,更是教育部門和學校,乃至全社會都要普遍參與的系統(tǒng)工程。從教育部門和學校來講,要把師德建設作為教師隊伍建設的首要問題,重點抓好以下幾項工作:
加強領導和管理,建立健全師德師風教育的工作機制。要把師德師風教育納入重要議事日程,將師德師風教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實、組織落實、內容落實。校長要親自抓師德師風教育和管理工作,并要率先垂范,以身作則,自覺加強師德修養(yǎng)。師德師風教育情況要作為考核校長的一項重要內容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,做好教師的思想
政治工作,帶領和引導廣大教師切實提高師德素質。要充分發(fā)揮學校工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育中的作用,支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風教育活動,努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。
加強師德教育,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。堅持用科學的理論武裝教師,就是要針對教育改革和發(fā)展的實際,認真抓好鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習,加強現(xiàn)代教育理論的學習,領會《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》中對教師的基本要求,經(jīng)常對廣大教師進行職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育,增強法制意識,提高教師依法執(zhí)教的自覺性。堅持用高尚的精神塑造教師,用正確的輿論引導教師,增強教師的師德意識和責任意識,使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿的熱忱投身到教學之中。
堅持以先進的教育理念提升教師教書育人的能力。應充分發(fā)揮報刊、雜志的作用,開展人人讀教育刊物,做摘要筆記,寫心得隨筆活動,并利用各種形式強化交流與運用,促使教師轉變觀念,提升業(yè)務能力。著眼于全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德、智、體、美全面發(fā)展,牢固樹立“以德育為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育觀念,關心學生,尊重學生,嚴格要求學生,不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學習成績差的學生,不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯(lián)系,經(jīng)常家訪,不指責、訓斥學生家長。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學的全過程之中,引導學生爭做文明人,學做社會人。
依法強化管理,規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎懲機制、師德師風考核制度,把師德師風作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎勵制度,大力表彰宣傳師德師風高尚的教師和師德師風教育成績顯著的學校。我們在師德師風教育中實行“三結合”和“五掛鉤”:“三結合”即與創(chuàng)建文明學校結合起來,與實話公民道德教育結合起來,與學校工作考核結合起來。“五掛鉤”即與民主評議行風掛鉤,與校園綜臺掛鉤,與評優(yōu)評先掛鉤,與評聘教師職稱掛鉤,與認定教師資格掛鉤。對教師違反師德師風的學校,民主評議行風年終總評時要扣分降級,校園綜治實行一票否決,當年不能評為各類先進單位和文明學校;對嚴重違反師德師風的教師,不能評聘教師職務,已聘任的要依據(jù)有關法規(guī)解聘相應的教師職務,堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”的教師資格;對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍。
重視輿論引導,營造良好的師德建設氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動,樹立身邊的先進典型,使廣大教師學有榜樣,趕有目標,形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師,要給予大力褒獎。為弘揚高尚的師德,我縣教育局通過層層推薦和評選,大張旗鼓地表彰了18名“師德標兵”,并組成“師德事跡報告團”在全縣巡回演講,在廣大教師中產(chǎn)生了強烈反響,起到了很好的模范帶頭作用,在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛生、育人奉獻的良好風氣。
強化社會監(jiān)督,建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。要進一步加大監(jiān)督力度,在加強教育主管部門監(jiān)督的同時,要采取積極有效的措施,爭取社會的關心和支持,建立起教育行政監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網(wǎng)絡。當前,特別要重視社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督,教育行政部門和學校都要向社會公開接受師德監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為,防患于未然。
關注教師的工作、生活和思想,將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來。師德建設工作一定要從教師的工作、生活和思想實際出發(fā),時刻把教師的需要和冷暖放在心中,關心、理解、體貼教師,及時了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問題,把解決思想問題同解決實際問題結合起來,將思想道德建設寓于多做實事、多辦好事的實際工作中,在全心全意為師生服務的過程中增強師德建設工作的感召力和影響力。
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