教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得3篇
群眾路線是毛澤東思想的重要內(nèi)容之一，其產(chǎn)生和形成是一個歷史過程。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼慕處熥呷罕娐肪€學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文1：
3月初開學(xué)后，我校啟動了“黨的群眾路線教育實踐活動”。自此，第二批黨的群眾路線教育實踐活動按照《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》等，在我校如火如荼的開展。
活動開展以來，我們每周二、四下午堅持學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)討論了中央、貴州省委、貴陽市委、清鎮(zhèn)市委等關(guān)于“黨的群眾路線教育實踐活動”指導(dǎo)精神，重點學(xué)習(xí)討論了“中共精神”、“中共十八屆三中全會精神”、“貴州省委十一屆四次會議精神”、“貴陽市委九屆三次會議精神”、“清鎮(zhèn)市委五屆七次會議精神”，以及《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗做法選編》、《貴州省領(lǐng)導(dǎo)干部談黨的群眾路線工作方法學(xué)習(xí)讀本》等重要文論選讀。
通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，我受益匪淺，深刻認(rèn)識了開展第二批“黨的群眾路線教育實踐活動”的緊迫性和必要性，明確了活動的總要求、主題、任務(wù)暨工作重點等，找到了自己貫徹活動的動力、方向，理解了自己的職責(zé)和任務(wù)。
《在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署電視電話會議上的講話》指出：“教育實踐活動開展以來，基層單位不等不靠，同步預(yù)熱升溫，先行先做，立行立改，四風(fēng)問題有明顯改觀。但毋庸諱言，‘慵懶散、奢私貪、蠻橫硬’等問題在不同程度上依然存在。”“第一批教育實踐活動已經(jīng)進入尾聲，但收尾不是收場，還有許多后續(xù)工作需要繼續(xù)落實。作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。‘四風(fēng)’問題積疾甚深，可謂冰凍三尺非一日之寒。以往的經(jīng)驗告訴我們，糾風(fēng)之難，難在防止反彈。事物是不斷發(fā)展變化的，‘四風(fēng)’問題具有很強的變異性和傳染性，這樣的問題消失了，那樣的問題又會出現(xiàn)，正所謂‘由儉入奢易，由奢入儉難’。”
堅守中央“八項規(guī)定”，反“四風(fēng)”，踐行群眾路線永遠在路上。
在(貴州)“中小學(xué)要重點解決學(xué)校管理粗放，育人理念落后，師德師風(fēng)滑坡，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展辦法不多，有償補課現(xiàn)象嚴(yán)重，玩風(fēng)盛行等問題”環(huán)境下，清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)提出了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正師風(fēng)，著力整治‘四風(fēng)’、狠剎‘十風(fēng)’，真正解決師德師風(fēng)存在的問題;抓反腐、純隊伍，著力解決教育系統(tǒng)存在的腐敗問題，真正純潔教職工隊伍;辦實事、重服務(wù)，大力倡導(dǎo)辦好事、解民憂的良好風(fēng)氣，真正解決有學(xué)上、上好學(xué)的問題;樹形象、展風(fēng)采，著力解決敬業(yè)愛崗問題，真正轉(zhuǎn)變教風(fēng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng);求超越、促發(fā)展，著力解決‘一個統(tǒng)籌，四個關(guān)注’問題，真正讓全市人民共享教育發(fā)展成果”等5大任務(wù)。
我是基層一線的農(nóng)村語文教師，也是寄宿生管理者和學(xué)生生活費使用監(jiān)管者，我應(yīng)該也是能夠做到的就是，立足農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展需要，服務(wù)學(xué)生，取信于民，力爭做一名讓廣大群眾滿意的人民教師。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，提升群眾路線活動自覺性。
群眾路線是毛澤東思想的重要內(nèi)容之一，其產(chǎn)生和形成是一個歷史過程。加強黨史和社會主義建設(shè)史的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，開展理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行教育，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論，能幫助自己理解認(rèn)識群眾路線的歷史意義和現(xiàn)實意義，從而提高踐行群眾路線的自覺性。加強政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，能幫助自己認(rèn)識群眾路線的重要性和緊迫性。反思甕安“6· 28”、西秀“7·26”、黔西“8·11”和仁懷壇廠“7·21”等事件發(fā)生的深刻教訓(xùn)，就能加深我當(dāng)執(zhí)政的最大危害和最大優(yōu)勢是什么。特別是甕安“6·28”事件中寄宿制學(xué)生管理漏洞的危害性，給我們寄宿制學(xué)校學(xué)生管理以很大的警示。
二、換位思考，以愛心奉獻學(xué)生，取信家長。
暗流鄉(xiāng)是貴州一級貧困鄉(xiāng)，貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生較多，同時因為學(xué)校位置布局不合理和交通不便，絕大部分學(xué)生都必須寄宿制學(xué)習(xí)。而學(xué)校寢室、床位總是供不應(yīng)求，供求矛盾特別突出。因此，面對家長的指責(zé)，各班主任的不滿，總是一次次笑臉相迎、一次次的解釋、一次次協(xié)調(diào)，力爭把工作做好。并對部分特別邊遠而又困難的學(xué)生，給予多方面的關(guān)愛。以心換心，一次次贏得學(xué)生、家長、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持。
為了了解學(xué)生，我走遍了暗流鄉(xiāng)21個村，特別是最邊遠的礦山、沙田、花地的主要村寨，在理解中促進溝通，在溝通中促進和諧與信任。不少家長因此常常把學(xué)生托付于我監(jiān)管。
三、尊重關(guān)心每一個學(xué)生，細微之處獻愛心。
我校的學(xué)生基本是清鎮(zhèn)、衛(wèi)城等學(xué)校挑揀成績優(yōu)秀生后留下的，基礎(chǔ)都比較差，加上留守、單親等家庭原因，厭學(xué)、輟學(xué)較嚴(yán)重。在教學(xué)和宿管中，我不歧視任何學(xué)生，充分利用教學(xué)、心理、社會、人際等特長對學(xué)生予以心理輔導(dǎo);在生活上予以各種關(guān)心、幫助，對洗漱、穿著、工具擺放、床鋪收拾等日常生活必須親臨指導(dǎo)。一份溫暖，一縷陽光;一份奉獻。一種收獲。家長的電話給我最大最多的信任。
點點滴滴，不走過場，想家長之所想，急家長之所急，嚴(yán)格堅守教師職業(yè)道德規(guī)范，務(wù)實清廉，為人師表，這是我正在踐行的。
不足之處在所難免，我將進一步以中央“八項規(guī)定”、反“四風(fēng)”暨貴州省委29項細則、我市狠剎“十風(fēng)”為燭照，獨省力行，服務(wù)學(xué)生，取信于民，做群眾滿意的人民教師。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文2：
在黨的報告中，曾經(jīng)強調(diào)：圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。
近日來，通過學(xué)校黨支部組織的群眾路線教育實踐活動和自己的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。在新時期、新形勢下，群眾工作有了新的時代特點。群眾要求社會公平、公正、公開的法治意識不斷提高，依法維護個人合法權(quán)益、表達個人利益訴求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù)雜。有些黨員面對復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場，堅持不懈地做好群眾工作。
作為一名教師黨員，該如何將群眾路線實踐教育與本職崗位工作進行結(jié)合才能滿足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點心得體會：
首先，應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進行創(chuàng)新。同時注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
其次，要做一名務(wù)實的教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學(xué)校布置的任務(wù)落到實處。要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。
最后，還應(yīng)該有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。
群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷各，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到最廣大人民群眾的真誠擁護。
總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，我要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到“教好書，育好人”。
教師走群眾路線學(xué)習(xí)心得范文3：
黨的提出在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，學(xué)校認(rèn)真貫徹中央和省委要求，作為第一批參加單位全面開展教育實踐活動。自己作為學(xué)校機關(guān)基層管理人員，能夠緊跟黨組織，思想上高度重視，行動上積極踐行，努力結(jié)合本職工作，深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線有關(guān)精神實質(zhì)，使得自己的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行得到了再教育。
鄧小平同志曾對黨的群眾路線的概念作出如下闡述：“黨的正確的路線、政策是從群眾中來，是反映群眾的要求的，是合乎群眾的實際得到，是實事求是的，是能夠為群眾所接收、能夠動員起群眾的，同時又是反過來領(lǐng)導(dǎo)群眾的，這就叫群眾路線。”從群眾中來，到群眾中去是黨的群眾路線的精髓所在。開展黨的群眾路線教育實踐活動首先就要深刻把握群眾路線的應(yīng)有之義和核心所在。堅持黨的群眾路線是我們黨永葆青春，永葆活力的力量之源和優(yōu)勢所在。
江澤民同志針對黨的群眾路線指出：“我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。在任何時候任何情況下，都必須堅持黨的群眾路線，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把實現(xiàn)人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿。”全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。黨的群眾路線的踐行標(biāo)準(zhǔn)就是要看黨的所有工作的出發(fā)點和落腳點是不是全心全意為人民服務(wù)，脫離了人民群眾，就是脫離了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。開展黨的群眾路線教育實踐活動就是要以全心全意為人民服務(wù)這一黨的根本宗旨為指引，衡量和判定我們一切工作開展的目的和價值所在。
為民，務(wù)實，清廉是黨的群眾路線教育實踐的重要內(nèi)容和基本要求。胡錦濤同志對此曾作出具體闡釋：“為民，就是要堅持立黨為公，執(zhí)政為民，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發(fā)點和落腳點，忠實的貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，當(dāng)好人民公仆，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。群眾在我們心里的分量有多重，我們在群眾心里的分量就有多重;務(wù)實就是堅持勤奮工作、埋頭苦干，對黨和人民的事業(yè)高度負責(zé)，堅持不懈的帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，扎扎實實的做好各項工作?？照?wù)`國、實干興邦;就是要堅持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，堅持高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣，切實做到拒腐蝕、永不沾。”開展黨的群眾路線教育活動就要緊抓為民、務(wù)實、清廉這根主線，拒絕工作脫離群眾，杜絕空喊口號，狠剎奢靡貪腐之風(fēng)。
對開展黨的群眾路線教育實踐活動提出了具體要求：“開展這項活動，最重要的問題是要教育引導(dǎo)全黨始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷贏得人民群眾的信任和擁護，保持通人民群眾的血肉聯(lián)系。要突出解決實際問題，切實收到照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的效果。要在全社會大力弘揚真抓實干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)‘四風(fēng)’，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項工作落到實處。”照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病是開展黨的群眾路線教育實踐活動的總要求，下大力氣整治和狠剎現(xiàn)有的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，踐行黨的群眾路線的根本要求。
高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者的搖籃和引領(lǐng)科研前沿的重要陣地，開展黨的群眾路線教育實踐活動意義重大。在高校開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決“四風(fēng)“問題，就是要圍繞辦好人民滿意的高等教育這一總目標(biāo)，從培養(yǎng)合格大學(xué)生、服務(wù)社會主義經(jīng)濟社會發(fā)展入手，傾聽群眾心聲，關(guān)注師生訴求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推進學(xué)校發(fā)展。開展黨的群眾路線教育實踐活動，不能做表面文章，必須要問需與學(xué)生，問教育于教師，問滿意于家長，問效果于社會。就是要深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況;深入教師之中了解提高教育質(zhì)量和因材施教的計策;深入家長之中了解家長的希望和學(xué)生成長的歷程;深入社會了解用人單位對人才規(guī)格及人才質(zhì)量的需求，以便改進教學(xué)。
要辦好群眾滿意的高等教育，一定要樹立“一切為了學(xué)生”的教育意識和市場社會就是學(xué)校辦學(xué)水平的裁判員意識，認(rèn)真做好四個方面的服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成人成才;為教師服務(wù)，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學(xué)、潛心科研，努力把個人發(fā)展、社會發(fā)展和學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來;為家長服務(wù)，就是讓家長放心，讓家長和學(xué)校密切配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)出合格的大學(xué)生;為社會服務(wù)，就是為社會上的各行各業(yè)輸送大批的合格的高級人才。
作為高校管理者，我們的服務(wù)對象，廣大師生就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點，為了他們的利益，做好他們的工作?？偸峭Ａ粼?ldquo;平平安安占位子、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態(tài)，那我們與師生的矛盾就會與日俱增，群眾路線也無從談起。
學(xué)校機關(guān)管理人員踐行黨的群眾路線，需要切實轉(zhuǎn)變和改進工作作風(fēng)，樹立管理就是服務(wù)的工作理念，杜絕對待師生“門難進、臉難看、事難辦”現(xiàn)象的發(fā)生;需要創(chuàng)新工作思想、創(chuàng)新工作方法，改變工作教條主義和個人主義;需要提高工作新要求，提升工作新目標(biāo)，根治工作滿足現(xiàn)狀，不思進取，慵懶散漫治病;需要厲行節(jié)約，反對大手大腳，鋪張浪費。
黨的群眾路線教育實踐的深入開展，不僅要求黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部思想上高度重視，更需要在工作中努力踐行，查找問題，解決問題，以實際行動踐行學(xué)習(xí)成果，以師生滿意度評判學(xué)習(xí)成果，還要建章立制，著眼于管長遠，管長效，實現(xiàn)由短期突擊整向規(guī)范常態(tài)管理的轉(zhuǎn)變，推動機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；能壍馈?/p>
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