優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會
優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會
作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學。接下來就跟著學習啦小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會吧。
優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會篇1
一名中學政治課教師，我要德育課程的建設來榮辱觀，培養(yǎng)有榮辱觀的學生。
一、要鮮明地榮辱觀的教育
政治課教師要學習“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉化為的思想，在教育教學過程中的“言”和“行”。課堂上教師要主導作用，讓學生在輿論的下思考和活動，讓課堂“公說公有理，婆說婆有理”的。
二、榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相關
“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中“潤物細無聲”。
政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與的關系”、“科學世界觀，反對迷信活動”、“集體主義的價值取向”等。教師可以多種多樣的教學，社會的、學生的榮辱觀的專題教育活動。在日常教學過程中要教學案例的選擇、對事件客觀公正的分析、對學生言行的評價等滲透榮辱觀教育。
三、“三貼近”原則榮辱觀
如何讓榮辱觀在德育課程上呢?舉小例子：一位高三年級的學生曾經問我：“您讓愛國，可是為做了呢?”我教材“職能”的內容，選擇了的有時效性的材料，說明如何對，并學生列舉所知道的、感受到的事例，收到了的。
德育課程榮辱觀要“三貼近”原則，貼近、貼近生活、貼近未成年人。只要以的榮辱觀為，于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發(fā)展需求，貼近學生的認知，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能凸顯。
優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會篇2
指出：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務為榮、以背離為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”“八榮八恥”榮辱觀給教育工作者指明了方向，要讓民族的傳統(tǒng)美德和的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。俗話說，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育。老師要以身作則地學習并躬身踐行“八榮八辱”，以此帶動學生學習并把“八榮八辱”到學習、生活和工作中去。我是一名普通的小學教師，所面對的是天真無邪的兒童，是祖國的未來，承擔著民族復興的歷史重任。
把少年兒童培養(yǎng)成樣的接班人，怎樣的價值觀、道德觀，的榮辱觀，涵蓋了愛國主義、，民族文化的規(guī)范和道德要求，這少年兒童明辨是非，培養(yǎng)的社會風范，重大意義。細細品味，思考，的這八榮八恥，從培養(yǎng)孩子們愛國主義到團結友愛，從孩子們遵守法紀到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚與繼承，也有對現代文明的和發(fā)展。
教師，要以身作則地學。“八榮八辱”話語簡單但內涵。從某種意義上說“八榮八辱”與老師職業(yè)道德的要求在本質上是的，老師在學習“八榮八辱”時與師德教育、與學習孟二冬等先進事跡起來，在學習上作好學生的表率。
要以身作則地做。學生是看老師是怎樣做的看老師怎樣說的，“喊出個口號不如個樣子”。知行統(tǒng)德育教育的途徑。有知只能說是知道應該做，不應該那樣作，不踐行，只能是口頭上的高尚行動[本文轉載自找文章，到]上的矮子。老師要實踐“八榮八辱”，如老師在升旗時候要嚴肅，在課堂上尊重學生每個學生、不傷害學生的自尊，在課外活動時候與學生一起活動等等，對學生知識學習的幫助和，更是引領學生健康的人生觀、價值觀、世界觀。
好教師有敬業(yè)精神，要畢生忠誠教育事業(yè)。高速發(fā)展的信息社會，教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需學習，進步，教研教改，自身的教學實踐，給學生傳授新知識，學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。與此，教師要有崇高的理想，的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的和熏陶學生。
，要用真愛去學生。學生的確“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注的愛去學習上每一點滴的進步，去尋找生活、品德上每閃光點，的肯定和激勵，讓感到溫暖，自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使產生“向師性”。，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意你如何學習和如何做人的。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的，淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可學生的學習，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
優(yōu)秀教師學習八榮八恥心得體會篇3
我是一名普通的小學班主任教師，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任。提出的社會主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、社會主義，以及中華民族文化的行為規(guī)范和道德要求，這對于引導少年兒童明辨是非，培養(yǎng)良好的社會風范，具有重大意義。“八榮八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。
細細品味，認真思考，提出的這八榮八恥，從培養(yǎng)孩子們愛國主義到團結友愛，從樹立孩子們遵守法紀到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚與繼承，也有對現代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。榮辱觀包容了小學教育教學培養(yǎng)社會主義接班人的全部內涵。每個字，每個詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對我們這些一線教師的教導和要求。
身為基層教師，我們平日所承擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會人。所以我與許許多多的小學班主任老師一樣，在日常的教育教學中隨時隨刻地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。
就拿本學期我校開展的全校師生共同參與的“人人背古詩”活動來說，(孩子們跟隨音樂節(jié)奏每周背誦20首)起先我們只是想讓孩子們多積累一些語言，多拓展一下孩子們的知識，通過個人之間的競賽，班級之間的擂臺賽，以激發(fā)孩子們背誦古詩的興趣?；顒映跗诤⒆觽?yōu)榱粟A得個人榮譽，為了爭奪背古詩狀元班，的確形成了班班誦讀，人人投入的氣氛。前幾日，校長帶領我們學習了的“八榮八恥”的重要講話，讓我為之一振，我認識到，僅僅讓孩子積累知識是不夠的，如果以這個活動為平臺，借助古詩背誦來培養(yǎng)孩子們熱愛祖國悠久歷史，燦爛文化，就更能激發(fā)孩子們以作為中國人為榮的愛國主義精神?？梢哉f的講話使我本人的實際工作上升到了一個新的高度，使我的教育理念上升到了一個更高的層面。
弘揚愛國主義，還體現在日常生活點點滴滴的小事中。對廣大少年兒童來說，首先要讓他們懂得‘愛’，培養(yǎng)他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國主義，懂得去服務人民，服務社會。
節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關乎艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映出我們的“社會主義榮辱觀”到底樹立得如何，因為艱苦奮斗不僅僅是勤儉節(jié)約，它是一個民族的意志和品質。因此，我想在今后的班主任工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強孩子們的養(yǎng)成教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神作為“養(yǎng)成教育”的核心內容,并落實到實處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎。
可以說傳承中華民族美德是我們班主任工作義不容辭的責任。所以，我要深入學習胡錦濤關于樹立社會主義榮辱觀的講話精神，進一步提高自身修養(yǎng)，師德水平，做到以德服人，以行動帶動人，以情感染人，。作為一名班主任，我每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化于我的一言一行中，以自己的模范行為教育影響孩子們，為他們今后的人生道路打下堅實的基礎。
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