大學(xué)生擔(dān)任村官工作心得體會(huì)范文
大學(xué)生當(dāng)任村官是有效促進(jìn)基層工作發(fā)展的關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的大學(xué)生村官工作心得體會(huì),供大家學(xué)習(xí)和參閱。
大學(xué)生擔(dān)任村官工作心得體會(huì)
“政如農(nóng)功，日夜思之”道出為政的要義，將從政比作務(wù)農(nóng)，需要精耕細(xì)作，久久為功。作為一名踏出菁菁校園，踏入基層一線的大學(xué)畢業(yè)生，無(wú)論是生于農(nóng)村還是長(zhǎng)于城鎮(zhèn)，都不曾熟悉“這個(gè)”村，在做“官”之前先做“民”，才能更快適應(yīng)角色，更好扮演角色，更加明晰角色。
仿村民生活，感民生“痛點(diǎn)”。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。仿民生活，感同身受。走走鄉(xiāng)間小路，感受是否存在道路不通，生活不暢;看看農(nóng)村學(xué)校，感受是否存在師資缺乏，設(shè)施落后;訪訪鄉(xiāng)村醫(yī)院，感受是否存在看病困難，設(shè)備欠缺;推推門庭院落，感受是否存在勞力欠缺，童叟留守等等。身入村部，更應(yīng)深入村民，將理論與實(shí)踐相結(jié)合做好干部的“參謀助手”，深入研判，措施精細(xì)，落點(diǎn)精準(zhǔn)。
聞村民心聲，集民聲“熱點(diǎn)”。群眾的心聲就是干部奮斗的目標(biāo)。處于“二傳位”的基層工作者扮演著“傳聲器”的角色，一方面將上面的“好聲音”掰開搗碎再捏合，講給群眾聽，一方面將下面的“真聲音”收集分類再整合，促進(jìn)政策改。聞民心聲，心中有數(shù)。解答村民所惑，指出政策的支撐點(diǎn)，讓惠民“大禮包”為民所知;詢問(wèn)村民所需，找到政策的著重點(diǎn)，讓制度創(chuàng)新為民而改;解除村民所憂，找到政策的發(fā)力點(diǎn)，讓制度發(fā)展以民為本。身入村部，更應(yīng)聲入村民，做好承上啟下的“信息員”，把好聲音帶到村民身邊，讓村民與時(shí)代同步;把真聲音傳到干部心間，讓干部與村民同心。
共村民生產(chǎn)，創(chuàng)民身“亮點(diǎn)”。跑腿打雜，打字復(fù)印，“只要認(rèn)字、會(huì)操作電腦的人都能做”，這一句話不禁刺破了高學(xué)歷人才的滿滿激情，扎心了老鐵。如何將學(xué)校“人才”轉(zhuǎn)變成鄉(xiāng)村“人”“財(cái)”，還是需要從“三農(nóng)”出發(fā)。帶領(lǐng)村官走出村部，走進(jìn)田地，褪去官氣，接接地氣，翻看鄉(xiāng)村發(fā)展的典型案例，其共同點(diǎn)是“新舊結(jié)合”，用新法讓舊物變成特色。作為新時(shí)代的弄潮兒，大學(xué)生村官應(yīng)該與民共“產(chǎn)”，通過(guò)村民的引導(dǎo)，挖掘地方資源和特點(diǎn);應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)，引進(jìn)技術(shù)“引擎”，將“特點(diǎn)”打造成“特產(chǎn)”。當(dāng)然這少不了“幫帶人”的領(lǐng)路和留才政策的支持，讓“村官”做好鄉(xiāng)村振興的“運(yùn)動(dòng)員”，把鄉(xiāng)村“特點(diǎn)”打造成振興“亮點(diǎn)”，一村一品，新舊融合。
成才先成人，為官先“為”民。學(xué)做“村民”，做到從群眾中來(lái);當(dāng)好“村官”，履行到群眾中去。當(dāng)存在發(fā)展困惑時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，是否做到“身心合一”，“身至”更“心至”。
大學(xué)生擔(dān)任村官工作心得體會(huì)范文
農(nóng)村工作是復(fù)雜的、繁瑣的、單調(diào)的，大學(xué)生村官要禁得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧，穩(wěn)得住心神，經(jīng)得起考驗(yàn)。在為人處事方面要懂得尊重村民，要跟村民談心，跟村民交心;要學(xué)會(huì)放下身段、放低眼光，擺正位置，帶上微笑;要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度與村民溝通。
農(nóng)村環(huán)境比較復(fù)雜，村民素質(zhì)也高低不一，很多村務(wù)對(duì)于大學(xué)生村官來(lái)說(shuō)可能只是一些小事、瑣事，但是對(duì)于村民來(lái)說(shuō)往往是頭等大事。比如新農(nóng)合、新農(nóng)保、低保五保、危房改造等，都是關(guān)系到村民切身利益的事，這些事情一旦處理不好會(huì)引發(fā)群眾對(duì)村委班子的不滿，對(duì)社會(huì)的不信任，損害黨和國(guó)家在群眾眼中的形象。所以說(shuō)，為群眾辦好實(shí)事比什么都重要。大學(xué)生村官被選聘到基層，面臨著從“學(xué)校”到“社會(huì)”的環(huán)境改變、從“學(xué)生”到“村官”的角色轉(zhuǎn)變、從“配角”到“主角”的地位轉(zhuǎn)變.
新的變化帶來(lái)新的機(jī)遇，更帶來(lái)新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。農(nóng)村基層注定是個(gè)鍛煉人才的好地方，大學(xué)生村官要利用好農(nóng)村基層的大舞臺(tái)，不斷積累基層工作經(jīng)歷、不斷成長(zhǎng)成才。在面對(duì)困難的時(shí)候，要激流勇進(jìn)，要迎難而上，要有“面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要激流勇進(jìn)，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺!”的精神。對(duì)于農(nóng)村出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，大學(xué)生村官要有永不言敗的信心，要有勇往直前的勇氣，困難并不可怕，只要我們勇于擔(dān)當(dāng)，敢于向困難挑戰(zhàn)，帶上昂揚(yáng)的斗氣和拼搏的精神，必能突出重圍，發(fā)現(xiàn)一片新天地。
大學(xué)生擔(dān)任村官工作心得范文
十九大報(bào)告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。振興鄉(xiāng)村，人才是關(guān)鍵因素也是決定因素，積極培養(yǎng)本土鄉(xiāng)村人才固然重要，大力引進(jìn)外來(lái)人才也是必不可少，鼓勵(lì)大學(xué)生村官扎根基層，是鄉(xiāng)村引進(jìn)人才的有效手段。
大學(xué)生村官是黨中央為加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興而向農(nóng)村注入新鮮血液的重要舉措。在實(shí)際工作中，大學(xué)生村官有理想、有抱負(fù)、點(diǎn)子多、膽子大，敢于嘗試新奇事物，敢于創(chuàng)新探索發(fā)展之道，為助力鄉(xiāng)村發(fā)展起著重要作用。大學(xué)生村官接受過(guò)高等素質(zhì)教育，文化水平高，對(duì)于上級(jí)政策的把握和解讀比較到位，能夠?yàn)檗r(nóng)民上傳下達(dá);大學(xué)生村官能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代辦公設(shè)備，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能夠很好改變村組干部“電腦盲”這一窘境，還能依托物聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)新型發(fā)展，對(duì)促進(jìn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起著重要作用;大學(xué)生村官崇尚科學(xué)民主，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的生活方式，對(duì)革除農(nóng)村舊習(xí)加強(qiáng)農(nóng)村精神建設(shè)起著潛移默化的浸潤(rùn)作用。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，廣大農(nóng)民群眾愈加企盼過(guò)上幸福的小康生活。大學(xué)生村官作為新農(nóng)村建設(shè)骨干力量，應(yīng)該積極發(fā)揮作用。要以身作則，爭(zhēng)當(dāng)興村富民的領(lǐng)頭雁。在具體實(shí)踐中，一要帶頭參加各種實(shí)用技術(shù)和技能培訓(xùn)，并運(yùn)用所學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)。二要適應(yīng)市場(chǎng)需求，結(jié)合本地實(shí)際，充分利用各種創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，選準(zhǔn)增收致富項(xiàng)目，帶頭學(xué)技術(shù)、上項(xiàng)目、先致富，為群眾趟出路子、作出表率。三要充分發(fā)揮技能特長(zhǎng)，積極為廣大農(nóng)民傳經(jīng)送寶，將其培養(yǎng)成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，幫其拓寬增收渠道。
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