關(guān)于《一堂好課》觀后感學(xué)習(xí)心得及感悟

　　“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)?”“文物和我們每個(gè)人到底有著怎樣的關(guān)系?”“時(shí)代與影像到底有何關(guān)聯(lián)?”“美究竟是什么?”……近段時(shí)間，這些原本深刻嚴(yán)肅的“時(shí)代大課題”，卻因央視《一堂好課》的熱播，頻頻出現(xiàn)在了各大新媒體平臺(tái)，興起一陣討論的熱潮。下面小編整理關(guān)于《一堂好課》觀后感學(xué)習(xí)心得及感悟，歡迎閱讀。

　　關(guān)于《一堂好課》觀后感學(xué)習(xí)心得及感悟1

　　王蒙用文學(xué)留住青春、修飾世界、涂染人生

　　青春是什么?在康輝看來(lái)，青春可以是年華、是歲月，但也可以是心境，“因?yàn)橛械娜丝赡苌聛?lái)就老了，但有的人出走半生，歸來(lái)仍是少年?！北咎谜n的主講人王蒙就是這樣一個(gè)年過(guò)耄耋，依舊“青春不老”的創(chuàng)作者。據(jù)悉，王蒙從十九歲開(kāi)始從事寫作，曾任文化部部長(zhǎng)，著有《青春萬(wàn)歲》、《活動(dòng)變?nèi)诵巍返冉俨啃≌f(shuō)。在至今六十六年的筆墨生涯中，他從未停止記錄和探索的腳步，始終以旺盛的創(chuàng)作力和永遠(yuǎn)青春的筆觸，描繪著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和文化的繁榮興盛，見(jiàn)證并推動(dòng)了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展。

　　王蒙透露，他的中篇小說(shuō)《笑的風(fēng)》即將于12月刊登在《人民文學(xué)》。這是他今年發(fā)表的第五部作品，且每一部作品的題材、寫法都不盡相同。究竟是什么秘訣，讓王蒙能夠保持這種創(chuàng)作的青春?在他看來(lái)，文學(xué)對(duì)于人民的意義和價(jià)值又在哪里呢?

　　本期節(jié)目中，王蒙將回憶自己幼年時(shí)的文學(xué)啟蒙，并通過(guò)解讀國(guó)內(nèi)外不同類型、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，講述文學(xué)與青春、文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、文學(xué)與革命、文學(xué)與生活水準(zhǔn)等之間的聯(lián)系。他認(rèn)為，“文學(xué)是對(duì)青春的一種挽留”，“文學(xué)的世界給現(xiàn)實(shí)的世界進(jìn)行命名與修辭、虛構(gòu)與暢想、涂染與激活”。

　　值得一提的是，在論證“愛(ài)情之所以美好和文學(xué)的修辭有著密切的關(guān)系”時(shí)，王蒙表示，自己在看《阿Q正傳》的時(shí)候最替阿Q嘆息。因?yàn)橐痪渲卑椎摹皡菋?，我和你困覺(jué)”，讓他對(duì)吳媽的告白變成了“性騷擾”。他說(shuō)，“沒(méi)有文學(xué)，阿Q的舉動(dòng)涉嫌‘流氓’行為。如果有了文學(xué)，如果阿Q會(huì)背普希金或者徐志摩的詩(shī)，那這次求愛(ài)的性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，阿Q的命運(yùn)也將隨之改變?！比绱巳の稒M生的例子，不僅瞬間讓課堂氛圍變得輕松了起來(lái)，也讓大家對(duì)王蒙的授課內(nèi)容更加期待了。

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　　白舉綱、費(fèi)啟鳴領(lǐng)銜唱響青春之歌

　　本期依舊有三組“課代表”與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和觀眾共同暢游學(xué)海。他們分別是將青春與夢(mèng)想、生活與家人譜成音符、寫成歌的音樂(lè)人白舉綱;用鏡頭記錄生活，無(wú)論遇到什么困難都愿意用微笑面對(duì)的演員費(fèi)啟鳴;以及好課課堂上首個(gè)以組合形式出現(xiàn)的“課代表”——“陳情少年”于斌、宋繼揚(yáng)、鄭繁星、李泊文。

　　其中，作為一名唱作人，白舉綱在課前坦言：“在這些年的歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷當(dāng)中，我都深刻地體會(huì)到了文字創(chuàng)作對(duì)于音樂(lè)的重要性。文字對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，就像一張名片，能夠讓我們更加直觀和清楚地感受到它們所傳達(dá)的意義。許多好的歌曲，能夠引起聽(tīng)眾的共鳴，往往就是它們直抵人心的歌詞?！?/p>

　　正如白舉綱所言，文字與音樂(lè)息息相關(guān)。也就像康輝所說(shuō)：“青春值得我們用各種各樣的方式和手段，去記錄它、去表現(xiàn)它、去修辭它?？梢允俏淖?，也可以是畫筆、刻刀，同樣也可以是旋律。”本堂課的第一個(gè)“課間”，六位課代表將用音樂(lè)唱和青春，帶來(lái)一場(chǎng)精彩的青春文學(xué)歌曲聯(lián)唱，喚起大家對(duì)青春的記憶。

　　此外，王蒙還在第二次課間討論中，回答了許多同學(xué)的問(wèn)題：最喜歡的作家是哪位?平時(shí)最喜歡讀哪一類的文學(xué)作品?在創(chuàng)作當(dāng)中受誰(shuí)的影響比較大?會(huì)讀一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品嗎?會(huì)怎么看和評(píng)價(jià)這些網(wǎng)絡(luò)作品呢?“作家不是世界的審判官，應(yīng)該是世界的情人”，這句話應(yīng)該怎么理解?面對(duì)這些犀利又富有意思的問(wèn)題，王蒙將如何解答?

　　用康輝的話說(shuō)，青春之于人生是無(wú)比珍貴的，那么文學(xué)之于人生又意味著什么呢?12月15日(周日)20:30，《一堂好課》“青春文學(xué)課”帶你走進(jìn)浩瀚的文學(xué)世界，感受青春不老、生命不老、文學(xué)不老。

　　關(guān)于《一堂好課》觀后感學(xué)習(xí)心得及感悟3

　　上個(gè)月，央視新聞先后發(fā)布了康輝的6支vlog，這些vlog里，有臺(tái)前，有幕后，有希臘總統(tǒng)府，有巴西“水晶宮”，也有20年的行李箱，神秘武器補(bǔ)光燈等等?？递x實(shí)力搶鏡，一時(shí)吸粉無(wú)數(shù)。

　　昨天，在中國(guó)美院象山校區(qū)的校園里，康輝現(xiàn)場(chǎng)即興拍了一段vlog，連我也在他的360度旋轉(zhuǎn)中被帶入了畫面。

　　得知康輝來(lái)杭，我的同事楠楠主動(dòng)請(qǐng)纓，要陪我一同去采訪，因?yàn)樗芟矚g康輝。我問(wèn)她作為一個(gè)90后，最喜歡康輝的什么?她回答了兩個(gè)字：專業(yè)。

　　這次來(lái)杭州，康輝的身份是《一堂好課》的班主任。

　　由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合主辦的大型文化節(jié)目《一堂好課》，于2019年11月開(kāi)始每周日晚20:30在央視綜藝頻道播出，共12期。

　　節(jié)目甄選了12門在人類社會(huì)發(fā)展具有引領(lǐng)作用的文化課程，邀請(qǐng)12位大家擔(dān)綱講師，為青年人講12堂人生之課，包括思政課、電影課、體育課、戲曲、音樂(lè)課等。當(dāng)天，康輝來(lái)到杭州，分別在中國(guó)美院和浙江音樂(lè)學(xué)院錄制了戲曲課和音樂(lè)課。

　　康輝說(shuō)，因?yàn)樗麄兿脒€原課堂的感覺(jué)?！罢n堂上當(dāng)然有我們的主講老師，有聽(tīng)課的同學(xué)，我們也會(huì)有科代表的，有的時(shí)候還安排一個(gè)值日班長(zhǎng)什么的，自然也需要一個(gè)班主任的角色。班主任的角色在這里面，其實(shí)最主要的功能還是要來(lái)銜接課堂上每一部分，來(lái)給這個(gè)課堂營(yíng)造一種氣氛，我希望營(yíng)造出來(lái)的氣氛，是一個(gè)開(kāi)放的、包容的，而且是一個(gè)有意義又有趣的課堂氛圍?！?/p>

　　錄制過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)康輝自始至終都沒(méi)有拿過(guò)手卡，所有的流程銜接和主持詞都全憑大腦記憶。

　　其實(shí)，這個(gè)細(xì)節(jié)也是經(jīng)過(guò)仔細(xì)考量。因?yàn)榭递x覺(jué)得，既然是班主任，哪有拿著手卡跟同學(xué)們說(shuō)話的，手卡的存在就會(huì)讓這檔節(jié)目又變得像綜藝了，因此他們便去掉了這個(gè)形式。

　　去掉手卡的另一個(gè)結(jié)果，就是對(duì)康輝的主持功力要求更高了。他必須要時(shí)時(shí)刻刻掌握流程，然后根據(jù)老師講的內(nèi)容和同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行串接。