家教的心得體會
好的心得可以指導未來的學習和工作，有助于更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)個人目標。家教的心得體會要怎么寫？接下來給大家?guī)砑医痰男牡皿w會，方便大家學習。
家教的心得體會篇1
我82年出生，今年27歲，目前在一所還是不錯的大學讀研究生，翻譯相關專業(yè)。和很多人一樣，我從初一開始學習英語，到現(xiàn)在屈指算來學習英語已經(jīng)15年有余了。也許是語言天賦和比較喜歡表現(xiàn)的原因，英語成績一直還算不錯，四六級、雅思都能輕松通過，偶爾也能參加比賽獲個小獎，畢業(yè)憑著還是順溜的英語進了外企，現(xiàn)在又讀了翻譯專業(yè)的碩士，應該說和英語的緣分真是越來越深了。
說起家教，很多大學生都熱衷于通過家教勤工儉學，在賺點外快的同時也鍛煉了自己。奇怪的是，我大學四年從來沒有做過家教。直到研究生快畢業(yè)了才機緣巧合地想起了要做英語家教。當時主要是基于兩方面的考慮：一是為了賺錢貼補生活費(年紀大了不好意思總花家里的錢);二是因為準備論文和找工作沒有大塊的時候去實習，家教占用時間不多，權且當作解決溫飽的手段吧。
于是，聯(lián)系了一個中介機構。過了很久沒有消息，當我快要忘記這件事情的時候，突然有一天接到一個電話，問我有沒有時間。對方是一個剛上初二的男孩，按照家長的說法，主要是貪玩，所以學的不好。原本約了時間和家長面談，后來有事就沒去成，在中介的安排下，第二周直接開始上課了。
頭次見面，來的是一個虎頭虎腦的小伙子，十三四歲的樣子，已經(jīng)長到一米六左右了，上身穿著一件Nike的黑色羽絨服，有一點靦腆和害羞，倒也不認生，上來就能跟你閑聊上半天。讓我們叫他張偉吧。張偉雖然有十三四歲了，但是行為舉止像小學生——注意力很難集中，多動，不停地擺弄這個、擺弄那個，手上沾上墨水能瞅上半天，所以每次上課前十分鐘都是在等待他安靜下來，才開始正式上課。上課時，他會一個人不停地講述他的喜好和觀點，直到你打斷他為止。時不時地他會打斷你的講課，“老師，能問你一個問題嗎?”看他認真的表情，我停下講解仔細傾聽他的提問：“您在哪上班啊?您為什么不留長發(fā)呢?”我被他這些不著邊際的問題惱的沒辦法，只能佩服他注意力發(fā)散的程度之厲害。如果你放任他繼續(xù)發(fā)揮那信馬由韁的想象力，估計還沒等他說完，下課時間已經(jīng)到了，所以我們經(jīng)常上演這樣“跑-拉-跑-拉”的戰(zhàn)役。
(回想第一次上課的情形，孩子的表現(xiàn)的背后其實反映了他對英語學習毫無興趣可言，所以才會在你諄諄教誨的時候，思緒已經(jīng)不知道飄到何方去了。據(jù)他說，他平時在學校上課就經(jīng)常聽不懂，這也許是為什么他習慣了這樣自己瞎想吧。)
第一次上課以了解情況為主，從聊天中我發(fā)現(xiàn)這個孩子對英語沒有興趣，對自己沒有自信，基本的要求就是“能及格就行”，在他的眼里“英語實在是太難了!!”“題目做對60%那就是奇跡了!”雖然他最得意的一門物理考了90分，他還覺得自己笨。他笑稱自己的“專科生”，只有一門課好的嚴重偏科生。
第一次做家教的我就遇上了這樣一個孩子，心里非常的震撼!感謝孩子的信任，對我說出了心里話。作為一個從小到大英語都比較靠前的學生，我從來沒有想到英語不好，會給一個學生帶來這樣大的心理影響。
那天結束后，我回到學校，仍然無法忘記和孩子的對話。據(jù)他說，他從小學開始就一直在上各種培訓班，一對一的，小班上課的，他都上過，主要是補課。我家是縣城的，那時候沒有這么多遍地開花的培訓班，另一方面學習能跟得上，倒也用不著上輔導班。記憶中，只有一個學期找過一位老師教我英語發(fā)音。所以，對于這種近乎狂熱的“培訓班”迷戀癥，我非常不能理解。張偉的周末schedule：每周六上午，補語文(9：00-11：00)，下午補英語(1：30-3：30)。在我看來，這樣的安排就是一個折磨。但是，孩子卻對此表現(xiàn)得相當習以為常。
我的觀點是，只要能跟上學習進度，就沒有必要上培訓學校，“周末干點什么不行啊?”也許是頭一次聽到這樣的言論，張偉很是驚訝，試探著問道：“老師，我怎么聽著您的話，意思是讓我不要來上(培訓)班啊?”我只好耐心地跟他解釋：“如果你能夠跟上進度，就沒有必要上培訓班。但是，按照你現(xiàn)在的情況，不補是不行的，否則中考怎么辦?但補習的終極目的就是讓你有一天可以不用再上培訓班?！蔽矣终f：“當然了，如果你成績穩(wěn)定在80分了，想要提高，那樣上培訓班也是可以的?！蔽移鋵嵾€想說“我只是不明白，你上了這么長時候，怎么也沒有提高?”但是怕傷著孩子，又把話咽了下去。
“授之以魚不如授之以漁”是所有教育工作者都明白的道理。尤其是英語，和數(shù)理化不同，英文本身并不存在太大的難度，但是如果方法不得當，南轅北轍，隨著時間的推移，想再要在短時間內(nèi)補平的難度就會逐漸增大，尤其是當孩子已經(jīng)對英語學習失去信心和興趣時，想要通過補習達到較高的水平，的確不容易。令我疑惑的是，為什么偉偉每個學期都上補習班，到現(xiàn)在學英語還只會通過“背單詞”這種最最古老、遭人遺棄的方法呢?這樣下去，他什么時候才能進入自我學習的良性循環(huán)?難道補習班的老師沒有好好教，還是他沒有好好學?如果說學校上課人多，一個老師無法顧及每一個學生，那么一對一是完全可以做到將所有精力放在一個孩子身上的。
初二上，離中考也就是一年半的時間，現(xiàn)在開始補也許還來得及，不然……也許考高中都是問題。我突然覺得自己肩上的責任好重，這就是一個青年的未來啊!!想到這里，我不禁一怔，嘲笑起自己來：“不過是一個家教的兼職罷了，操的哪門子的心哪?”我沒想到的是，之后我為偉偉操的心越來越多，付出了遠遠超出自己想象的時間和精力來幫助他培養(yǎng)興趣、建立自信……
家教的心得體會篇2
找大學生做家教自有其優(yōu)點，在校的大學生或研究生，大學生的年齡與中、小學生更接近些，語言無隔閡，在授課過程中容易與孩子溝通;他們的身份使他們更理解學生的處境，也沒有某些老師居高臨下的權威意識，他們的任務就是幫助學生解決學習上的一切困難。不懂就問，家教老師對此的欣賞與鼓勵比學校老師更多一些。同時，做家教的大學生或研究生們的思想更活躍、更開放、更具有進取和競爭精神，這些無疑也是現(xiàn)代中學生所具有的特點。并且，一對一的教學方式會使學生心理比較平衡不會產(chǎn)生被輕視或冷落的失落感，學習興趣會越來越濃，成績自然就越來越好。
如家長的工作較忙，無暇分身照顧孩子，在選擇大學生來為您的孩子做家教時，建議您事先與對方談妥，一是隨時知道學校各門功課的進度。這樣做，在教授您孩子功課時，更能將復習和預習有機地結合起來，使您的孩子進入一種良性循環(huán)的狀態(tài);同時還能使您及時知道孩子的在校表現(xiàn)。
但有些孩子卻不適宜找大學生做家教活潑好動、貪玩坐不住的孩子。這種性格的孩子，大多數(shù)腦子并不慢。平日里只因管不住自己，上課時總是要和同學說話、看課外書或者畫小人兒。這種孩子很有自信，也很有組織能力。他甚至可以調(diào)動大學生家教，在父母不注意時與自己聊天兒 應屆畢業(yè)生亦不適宜。此已有談，不再詳述。
相比之下，在校教師教齡長，教學經(jīng)驗豐富。在教學上，會嚴格掌握時間教授內(nèi)容;況且其師道尊嚴，也會使頑皮的學生有所收斂。因為家長為每一個課時付出報酬，目的非常明確：要使自己的孩子盡快掌握所學知識，學習上不掉隊。
在選擇家教上，如孩子的意見與家長發(fā)生分歧，家長也要注意說服孩子的方式。要耐心細致，講明原因，不要簡單生硬。因為不管請什么樣 的家教，目的都是為了您的孩子能夠學得進去。太過生硬了，往往事與愿違。
家長為自己的孩子請家教，總是因為發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了一些偏差。比如，孩子某一門功課上出現(xiàn)了差距，或是孩子的應考能力較差等。家長希望能夠通過家教，把自己孩子所差的功課及時補上來。但是，每個學生自身的情況是不同的，表現(xiàn)在學習上，他們既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。
家教的心得體會篇3
修身、齊家、治國、平天下。治國從治家開始，家風正，則作風優(yōu)、黨風清、政風淳;家風不正，就容易導致作風不端、黨風不清、政風不淳，進而引發(fā)腐敗。所以，想要真正樹立起良好的.作風、黨風和政風，必須要有好的家風、家規(guī)。
6月20日，瘦西湖導游服務中心黨小組開展了“走進先賢治家修身，學習家訓家規(guī)家風”主題教育，前往阮元家廟、吳道臺宅第、何園參觀學習。
這次主題教育，讓我印象最深的是參觀何園部分。何園是清光緒年間何芷舠退隱x時所建。從何園內(nèi)走出過許多德才兼?zhèn)涞拿讼荣t。這與何家良好的家風傳承是分不開。當年何家先人何芷舠為維護國家尊嚴，拒絕外國領事無理要求，兒孫輩何聲灝，何世模，何世楨等，都積極支持孫x先生民主主義革命。
何家后人中先后有6人參加中共地下黨，4人參加中國人民解放軍，投身革命事業(yè)，他們都以實際行動踐行了何家家訓，范仲淹以秀才而懷天下之憂，君子稱為分內(nèi)事”，“不出則寥寥無聞，一出則立業(yè)建功”，體現(xiàn)了儒家“修身齊家治國平天下”的主張。何家家訓中也闡述了很多為人處事的道理，規(guī)范了家族成員的修身處世、待人接物之道。何氏祖先通過家訓告誡后人：讀書是為了求知益智、修身養(yǎng)性，應將功名富貴置之度外，時時參悟做人的道理。正是因為何家良好的家風，這里走出過代代有出息的兒孫，“祖孫兩翰林”、“兄弟兩博士”、“父女兩畫家”、“姐弟兩院士”。
中國自古以來就重視家庭。“國家”是中國特有的概念?！皣焙汀凹摇本o密相聯(lián)，國由家組成，有國才有家;家是國的細胞，家和萬事興。家庭的建設離不開個人自身素質(zhì)的提高。踐行家風家訓，提高自身的黨員約束力，有助于我們在生活中講規(guī)矩，在工作中守紀律，為黨風建設做出自己的一份貢獻，成為一名合格的黨員。
家教的心得體會篇4
家風，作為一種無形的力量，一直潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中，家庭中的家風好，這個人才會茁壯成長，如果家風不好，這個孩子在成長中就會走彎路。生活中不乏這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路，這樣的教訓是沉痛的。這也從反面證實了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個老師的教育下，學生會有優(yōu)劣之分！
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。早在戰(zhàn)國時期，便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事，三國時期著名政治家諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博注重家教的父親，他在《誡子書》中這樣教育他的孩子：“非淡泊無以明志非寧靜無以致遠”，就是告誡那八歲的兒子：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定、清靜就不能實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應運而生。
家教，在幾千年的。歷史傳承下，去其糟粕，留其精華，一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中。什么“女子無才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”，已被歲月的流沖走，而那些膾炙人口的家訓，已經(jīng)是“家家之訓”，形成了“家家之風”。中華民族文明的腳步正在新時代的家風中穩(wěn)步向前！
家教的心得體會篇5
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。經(jīng)過了將近一個月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
我的學生是一對姐弟，一個是五年級的姐姐，一個是四年級的弟弟，弟弟比較內(nèi)向，成績處于中下游，而我要幫他復習一遍四年級的知識，為步入五年級做好準備;女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫初小學的知識，以便順利進入重點中學。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。針對兩個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，弟弟的接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數(shù)學、英語;女孩不僅復習五年級的，小學課程都會有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學、英語三管齊下。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：
1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
4、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
當然，在教學過程中，我也遇到了難處，弟弟成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心?？墒撬约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他的懶惰。
事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么?會做一個好老師么?在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。弟弟的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他能重拾自信心，相信自己也是能學好的。
時間過的非?？?，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。
經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
做家教賺的不只是錢 ，談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會?！钡拇_，大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。
經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。
家教的心得體會篇6
這次參與的社會實踐，也是我進入大學來的頭一次，剛好也是表弟需要補習，我也是主動的去幫他，也是自己家教的開頭，雖然熟識，但是對于此次的工作也是很仔細。
我知道自己要去負責，去真的把他的補習給做好，讓他能有學習上的進步，所以從備課開頭，我也是先了解了表弟的一個狀況，清晰他的根底是如何的，然后依據(jù)狀況去針對性的把學問點和表弟去敘述，可能也是由于熟識，所以對于我也是很信任，同時他也是想要學好學問，所以互動上也是做得比擬的多，許多的問題也是不懂就會問，和之前我做過的一些家教相比確實也是順當了許多，但同時我也是知道是我之前工作方法也是出了一些問題，確實這種更少學生的教學，更是需要更多的互動，大家一起探討，而不是我教他學，這樣也是可以讓學生更加的主動，而不是被動的學習，有些可能比擬的內(nèi)向，不太情愿問，但是其實多去溝通了解，也是可以更好的把握學生的狀況去做好的。
雖然以后我不是教一個學生，但是我也是覺得這是一個嘗試，更是明白在教學中互動的一個重要性，學生越是積極，其實學起來也是更加的簡單，而不是說自己教的多好就夠了的更多的應當是交給學生們方法，來讓他們更為積極的學好學問才是更為重要的，此次也是如此，表弟其實我并沒有說太多學問點是如何的，許多都是需要靠他的.理解，但是我給了一些方法以及一些啟發(fā)，也是讓他多去思索，更好的來學好而不僅僅是我講了一些學問給到他那樣其實是效率比擬底下的，固然當時的時候也是沒有想到太多，而是想把自己所學的，知道的都是告知表弟，特殊是自己的一些學習方法更是如此，而這樣做也是讓我更加的理解了做好一名教師，不是傳授了多少學生不知道的學問，更多也是要教育他們一些方法從而讓他們真的去有進步，多一些思索，更主動的來學好學問。
此次的實踐對于我來說，也是一個成長，讓我更加的知道如何的來做教師這個工作，和之前的實踐相比，也是自己有了成長，今后也是要去教更多的學生，不斷的去提升自己教學的質(zhì)量，讓自己今后畢業(yè)去從事教師的工作能更為的順當。