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端午節(jié)習俗活動心得體會

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端午節(jié)習俗活動心得體會通用5篇

大家喜歡端午節(jié)嗎?又是粽子飄香時,又是端午佳節(jié)至。農(nóng)歷五月初五,是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。那么端午節(jié)習俗活動心得體會有哪些呢?下面是小編給大家?guī)淼亩宋绻?jié)習俗活動心得體會5篇,希望大家喜歡!

端午節(jié)習俗活動心得體會

端午節(jié)習俗活動心得體會(精選篇1)

5月22日13:30,“緬懷屈原精神,弘揚民族氣節(jié)”——學院20__年學生端午節(jié)活動于成功舉辦?,F(xiàn)就活動開展情況總結(jié)如下:

活動伊始,教授為本次活動致辭,他提到弘揚傳統(tǒng)文化,最重要的就是要繼承中華精神和中華氣節(jié)。當代大學生要做有氣節(jié)、有精神、有文化的新一代的知識分子。接下來,焦艷副校長宣布活動開始,焦艷副校長在開場中說道:“這棟大樓是我們學院入駐中華文化國際研修園所修建的樓,能在中華文化國際研修園擁有一棟研究樓的__高校是很少的,這棟研究樓以后會承接我們學校各文科類學院有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承的各類活動。”據(jù)悉學院是學院首個獲得來這里舉辦學生活動資格的學院。接著,是節(jié)目表演時間。第一個朗誦節(jié)目《屈原祭》由學院老師代表與學生代表共同表演,最后一句“嗚呼哀哉,尚饗?!焙笕珗黾澎o,為這位偉大的愛國詩人默哀。令人眼前一亮的是舞蹈《禮儀之邦》,一襲紅色漢服學院的女生們用舞蹈的方式為大家展示了中華的禮儀文化。

最后引起全場注目的節(jié)目是古箏獨奏《漁舟唱晚》,一曲畢后,應(yīng)全場觀眾要求又加彈了一曲,表演者方得下舞臺。最后,趙教授為本次活動作總結(jié)。到此,本次活動順利結(jié)束。

端午節(jié)習俗活動心得體會(精選篇2)

一年一度端午至,又是龍舟飛渡時,我校決定以此為契機,開展“我們的節(jié)日--端午節(jié)”主題活動。意在弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng),豐富學生的精神文化生活,培育和弘揚社會主義核心價值觀。通過此活動,將端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)文化根植于學生心中。期待我們的孩子們能沐浴著豐厚多彩的傳統(tǒng)文化,經(jīng)典文化陽光地成長。

我們一年級的小學生們也行動起來了,通過與學生一起探討,我班決定開展“畫端午”為主題的.繪畫活動。根據(jù)學生年齡尚小的特點,收集資料有困難,我們老師齊心協(xié)力幫學生找到了很多資料和圖片。結(jié)合這些資料,每個學生構(gòu)想出自己想要畫的內(nèi)容,然后再畫在紙上,最后選拔出優(yōu)秀作品。學生們通過繪畫的形式把端午節(jié)的特色“賽龍舟”“吃粽子”以活潑可愛的姿勢展現(xiàn)出來。雖然效果還有些稚嫩,但對于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化的熏陶深深扎根于學生心中。

通過本次活動,同學們加深了對端午節(jié)的認識,進一步了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和過傳統(tǒng)節(jié)日的意義,更加認同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,進一步增強了他們的愛國愛鄉(xiāng)情感,提高了科學文明素養(yǎng),弘揚和培育了民族精神。

端午節(jié)習俗活動心得體會(精選篇3)

“五月五,過端午”端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋撼贼兆樱慅堉?,掛菖蒲、艾葉,喝雄黃酒。我校積極開展了以“我們的節(jié)日端午”為主題的系列活動,收效甚好!

一、營造了濃厚的宣傳氛圍

少先隊大隊部要求各中隊在開展“我們的節(jié)日端午”活動之前,先向?qū)W生布置任務(wù):讓學生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑,搜集有關(guān)端午節(jié)的由來,了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。學校還利用演講、校園廣播、宣傳欄、少隊課等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、開展了“端午節(jié)、懷古”等中華經(jīng)典誦讀活動

利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會,舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動,陶冶了學生的情操,弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷,真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

三、“我手繪我心”組織學生制作手抄報

同學們通過閱讀書籍和上網(wǎng)查詢,了解了端午節(jié)的相關(guān)知識,并配以插圖、剪貼畫,制作了一張張美觀、新穎,圖文并茂的手抄報。

四、開展了重安全、講衛(wèi)生活動

臨近盛夏,我校在晨會、各班(隊)會廣泛開展了安全、衛(wèi)生健康知識宣傳,要求家長在節(jié)假日注意學生校外安全及個人衛(wèi)生。另外還普及了日常衛(wèi)生保健知識,從科學角度為全校學生講解了懸艾草等端午傳統(tǒng)習俗,引導學生講文明、講科學、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活方式。

五、發(fā)動家長力量進行“包粽子”、“觀看賽龍舟”等有趣而有意義的活動

讓孩子們在有趣的活動中受到了愛國主義教育,也增進了與親人之間的感情,讓學生時時刻刻心懷感恩之心,以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

通過本次活動,同學們加深了對端午節(jié)的認識,進一步了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和過傳統(tǒng)節(jié)日的意義,更加認同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,進一步增強了他們的愛國愛鄉(xiāng)情感,提高了科學文明素養(yǎng),弘揚和培育了民族精神。

端午節(jié)習俗活動心得體會(精選篇4)

一年一度端午至,又是龍舟飛渡時,我校決定以此為契機,開展“我們的節(jié)日--端午節(jié)”主題活動。意在弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng),豐富學生的精神文化生活,培育和弘揚社會主義核心價值觀。通過此活動,將端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)文化根植于學生心中。期待我們的孩子們能沐浴著豐厚多彩的傳統(tǒng)文化,經(jīng)典文化陽光地成長。

我們一年級的小學生們也行動起來了,通過與學生一起探討,我班決定開展“畫端午”為主題的繪畫活動。根據(jù)學生年齡尚小的特點,收集資料有困難,我們老師齊心協(xié)力幫學生找到了很多資料和圖片。結(jié)合這些資料,每個學生構(gòu)想出自己想要畫的內(nèi)容,然后再畫在紙上,最后選拔出優(yōu)秀作品。學生們通過繪畫的形式把端午節(jié)的特色“賽龍舟”“吃粽子”以活潑可愛的姿勢展現(xiàn)出來。雖然效果還有些稚嫩,但對于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化的熏陶深深扎根于學生心中。

通過本次活動,同學們加深了對端午節(jié)的認識,進一步了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和過傳統(tǒng)節(jié)日的意義,更加認同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,進一步增強了他們的愛國愛鄉(xiāng)情感,提高了科學文明素養(yǎng),弘揚和培育了民族精神。

端午節(jié)習俗活動心得體會(精選篇5)

農(nóng)歷五月初五,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié),幼兒園為了迎接端午節(jié),開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動,讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛,感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。

教師們透過課件展示,繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源,引導孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)”的知識,加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。

同時,各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動,大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌,分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲,并將自己設(shè)計的香包送給了小班的弟弟妹妹,大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更好的引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日,增強學生的民族自豪感,激發(fā)學生的愛國熱忱。這天上午,在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際,我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。

活動中,同學們紛紛拿出課前搜集的資料,有的透過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩,來了解屈原的愛國主義精神,有的透過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風俗。還有的透過圖片的展示來解說端午的趣聞,真可謂“八仙過海,各顯神通”。

透過這樣的活動,將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體,豐富了同學們的精神世界,增強了學生的愛國主義情感。

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,我園各個班級展開引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動,并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進行了假期安全教育。

活動中,有的透過圖片的展示來解說端午節(jié)的習俗,有的透過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說,有的透過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩,來了解屈原的愛國主義精神。

透過這一活動,讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化,豐富孩子們的愛國主義情操。期望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。

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