幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案(優(yōu)秀8篇)

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道遵守規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。

2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?

2、出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?

3、出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺(jué)是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

4、教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)殘疾人，知道每年的5月21日是全國(guó)的助殘日，能關(guān)愛(ài)殘疾人，樂(lè)意幫助他們。

2、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流

3、幼兒知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們特別的交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：vcd

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，引入活動(dòng)

1、你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認(rèn)識(shí)殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認(rèn)識(shí)聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時(shí)要尊老愛(ài)幼，還要關(guān)心周?chē)臍埣踩?，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛(ài)心，讓他們象正常人一樣快樂(lè)地生活著!)

二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請(qǐng)你們看看這些手語(yǔ)(放vcd)，小朋友想學(xué)嗎?我們一起來(lái)學(xué)好嗎?教做：謝謝、等等、我愛(ài)你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺(jué)、好。

三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞《感恩的心》

小朋友學(xué)了手語(yǔ)，我們一起再來(lái)學(xué)一個(gè)手語(yǔ)舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

. 布布手偶。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

. 你能用它來(lái)做什么?

4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動(dòng)建議：

. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

. 初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 各種哭臉圖片。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)。”

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動(dòng)作是怎樣的?

?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3. 請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

4. 老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問(wèn)：

?你有過(guò)不高興的事情么?

?什么事會(huì)讓你不高興?

?不高興時(shí)，你會(huì)哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)?”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評(píng)價(jià)

? 能說(shuō)出不高興的原因。

備注

活動(dòng)建議：

? 建立心情區(qū)，鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。

? 將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.解故事情節(jié)，感受愛(ài)心樹(shù)對(duì)男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大樹(shù)一棵、愛(ài)心人手一張、水彩筆人手一支、《愛(ài)心樹(shù)》ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示封面，激發(fā)興趣。

出示封面并提問(wèn)：你在圖上看到了什么?這不是普通的樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)，請(qǐng)你來(lái)猜猜愛(ài)心樹(shù)和小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事?

2.傾聽(tīng)故事，理解故事。

(1) 觀看ppt第二頁(yè)，教師講述故事。

(2) 觀看ppt第三頁(yè)，提問(wèn)：小男孩在哪里?他在干什么?

(3) 觀看ppt第四頁(yè)，教師講述并提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)小男孩很愛(ài)樹(shù)的?

師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀强梢詡鬟f愛(ài)的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛(ài)傳遞給他。

那大樹(shù)為什么很快樂(lè)?

師小結(jié)：因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹(shù)一起玩耍，大樹(shù)不再感到孤單，所以她很快樂(lè)。

(4)觀看第5~9頁(yè)，講述故事。提問(wèn)：大樹(shù)和男孩之間發(fā)生了什么事?

(5)觀看第10、11頁(yè)邊提問(wèn)。這回，孩子想要什么，大樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢? 觀看12頁(yè)提問(wèn)：失去樹(shù)枝的大樹(shù)變得光禿禿的，但大樹(shù)還是很開(kāi)心，這是為什么呢?

小結(jié)：大樹(shù)用她的樹(shù)枝幫助男孩得到了快樂(lè)，所以大樹(shù)也快樂(lè)。原來(lái)幫助別人，也能讓自己快樂(lè)。

(4) 我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁(yè)，并提問(wèn)：

①這次大樹(shù)是怎么幫助男孩的?

②大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹(shù)，你心里會(huì)怎么想呢?

小結(jié)：大樹(shù)把樹(shù)干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹(shù)很快樂(lè)。但是大樹(shù)舍不得男孩離開(kāi)很久，又擔(dān)心男孩路上會(huì)遇到危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

(5) 觀看至最后，并提問(wèn)：

大樹(shù)只是個(gè)老樹(shù)墩，什么也沒(méi)有了，它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

小結(jié)：男孩回到了大樹(shù)身邊休息，男孩又感覺(jué)到了快樂(lè)，所以大樹(shù)也很快樂(lè)的笑了。

三、完整欣賞，感受樹(shù)愛(ài)

1.師播放《愛(ài)心樹(shù)》ppt，并聽(tīng)錄音。

2.故事里你喜歡誰(shuí)?為什么?

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)很愛(ài)男孩，可以對(duì)男孩無(wú)私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會(huì)真愛(ài)，與家長(zhǎng)制作愛(ài)心樹(shù)。

1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹(shù)一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰(shuí)嗎? 誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的。

2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，就象愛(ài)心樹(shù)愛(ài)男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

小結(jié)：我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛(ài), 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說(shuō)些感謝的話或者做一些動(dòng)作,表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài).

3.請(qǐng)小朋友們把愛(ài)心卡發(fā)給爸爸媽 媽?zhuān)尠职謰?媽記錄下他們想說(shuō)的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛(ài)心卡貼到樹(shù)上。

4.展示愛(ài)心樹(shù)。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查表，初步了解樹(shù)的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護(hù)樹(shù)木的知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放“樹(shù)的朋友”調(diào)查表，通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、看電視的方式查找樹(shù)的朋友，并填畫(huà)好。

2、把調(diào)查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示版面。

1、 請(qǐng)部分幼兒談?wù)劊?/p>

你找到的樹(shù)的朋友是誰(shuí)?

它為什么是樹(shù)的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹(shù)的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來(lái)。

3、 小朋友也是樹(shù)的朋友

教師：大家找到了這么多樹(shù)的朋友，其實(shí)，樹(shù)還有一個(gè)最好的朋友，你們猜，是誰(shuí)呢?對(duì)了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹(shù)的好朋友，我們能為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)

教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補(bǔ)充。

二、 畫(huà)一畫(huà)好朋友

1、 請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地上找一棵大樹(shù)做朋友。

2、 拿好繪畫(huà)用品把樹(shù)朋友和自己畫(huà)下來(lái)。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。

2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。

指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標(biāo)志找家》，鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。

游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè)，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人?！?/p>

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。

5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。 我的創(chuàng)新：

活動(dòng)反思

本節(jié)課通過(guò)游戲的方式讓小朋友對(duì)課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來(lái)的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂(lè)的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂(lè)，也強(qiáng)化幼兒對(duì)自己標(biāo)志認(rèn)識(shí)的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們?cè)诎嘀薪⒘藲w屬感。

幼兒活動(dòng)教育社會(huì)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解超市里的物品是分類(lèi)擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

2.嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購(gòu)物事宜。

2.幼兒用書(shū)：《超市真方便》。

3.把擺放整齊的物品以及各類(lèi)別標(biāo)志拍成照片。

4.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢(qián)。

活動(dòng)過(guò)程

1.引出超市。

教師：我要買(mǎi)一袋鹽，可以去哪里買(mǎi)?

你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《超市真方便》。

2.了解商品的分類(lèi)。

教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類(lèi)的?有哪些記號(hào)?

引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

3.了解超市購(gòu)物的程序。

組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。

教師：你去過(guò)超市嗎?在超市里，人們是如何買(mǎi)東西的?

師幼共同總結(jié)

4.組織幼兒到超市購(gòu)物。

交代購(gòu)物的要求

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。

幼兒觀察其他顧客在超市購(gòu)物的程序。

幼兒自由購(gòu)買(mǎi)2~5元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。

圍繞“我去購(gòu)物”談話，共同分享解決問(wèn)題的方法。

教師：剛才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?

教師：在超市購(gòu)物要注意什么?

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便、快捷，是生活中比不可少的。