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小學綜合實踐課活動方案范文

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小學綜合實踐課活動方案范文

  學校開展綜合實踐活動,讓學生在實踐活動中,了解國情鄉(xiāng)情,增強社會責任感。下面是小學綜合實踐課活動方案范文,歡迎參閱。

  小學綜合實踐課活動方案范文1

  一、指導思想

  綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  二、學情分析

  一年級小學生的文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以綜合實踐活動應該以“在體驗中研究”為主,并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標。在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,主要有:

  1、學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

  2、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所,父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中,學生可以進行自我服務勞動、家務勞動,學習家政常識,了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

  三、教學目標

  1、通過觀察,訪問,了解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認識、欣賞的同時,理應自覺地保護她。

  2、通過觀察、調(diào)查,讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享。讓學生在”心靈驛站”中,正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。

  3、通過訪問,調(diào)查,讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中,培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

  4、通過參加各種活動,在動手動腦,探究科學奧妙的平臺上,讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣、收獲成功。

  四、教學措施

  本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式:

  1、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

  2、以與學科教學相結合的研究性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的,它們之間都相互滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題。這時,教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底。

  3、以實際應用為基本形式。設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性,著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調(diào)操作性、針對性,更注重學生獲得解決實際問題的技能。

  五、教學內(nèi)容安排及進度

  小學綜合實踐課活動方案范文2

  一、指導思想:

  通過實踐活動,讓學生從課堂走向社會,從課本走向實踐,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法,把在各科中學到的技能,在實踐中能綜合運用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學生綜合素質(zhì)。

  二、年級基本情況:

  五年級學生已具備了一定的實踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、活動目標:

  1、堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、面向學生完整的生活領域,為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學生與生活的聯(lián)系,為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,使學生超越單一的接受學習,親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學習方法的變革。

  4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法,利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。

  四、確定綜合實踐活動的主題及時間。

  本學期,五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結合我校特色教育和語文書中的資源,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復),開展相應的活動。

  三月份:

  主題一:《認識自我》:充分發(fā)掘學生的長處,并搭建舞臺,讓他們大顯身手,同時也引導學生找出自己的不足,鼓勵他們揚長避短,并寫下心靈日記;

  主題二《我們都是炎黃子孫》:以中國古代的歷史、文化為主題,召喚孩子對祖國的歸屬之情;

  主題三:《珍愛生命》:了解我們誕生的過程,珍愛寶貴的生命,表達對母親的感激之情;

  四月份:

  主題一:《凈化美化校園》

  認識校園的花草樹木,愛護花草樹木,進行除草勞動。

  主題二:

  開展“我和春天有個約會”實踐活動 。

  陽春三月,組織學生爬山,進行“我和春天有個約會”活動。

  五月份:

  主題一:《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

  多途徑了解并交流環(huán)保的意義,針對身邊的種種環(huán)保問題,想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)

  主題二:我與消防

  了解消防器材的外形、名稱和作用,并通過設計宣傳標語,寫調(diào)查報告,讓更多的人提高消防知識。

  六月份:

  主題一:《祖國在我心中》收看國慶影視,搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

  主題二:我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告

  小學綜合實踐課活動方案范文3

  暑假生活是學校教育的延伸和拓展,具有時間長、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點,為實現(xiàn)社會、學校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一,讓學生過一個文明、有益、健康、充實的暑假,進一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用,根據(jù)上級主管部門要求,制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案:

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以“實踐育人、活動育人”為目標,以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題,充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用,讓學生在社會實踐活動中,提高實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,了解國情鄉(xiāng)情,為學生成長、成才、成功奠基。

  二、基本內(nèi)容

  緊扣“把暑假還給學生,讓學生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動,體現(xiàn)參與、環(huán)保、節(jié)約、和諧、親情、奧運、關注四川地震災區(qū)等主題。因校制宜,結合學校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內(nèi)容和主題。主要包括:

  (一)社會參觀活動

  通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會,感知社會,了解社會。在教師指導下,確立研究課題,撰寫調(diào)研報告,從而培養(yǎng)學生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。

  (二)社會實踐活動

  1、社會調(diào)查

  社會調(diào)查是中小學生社會實踐活動的主要形式,也是行之有效的一種形式,通過學生的親身參與,調(diào)查了解,從而感受社會的變化,自己得出結論,如通過調(diào)查身邊人、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識,人們的奧運情懷等,比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學高年級因地、因人布置不同的調(diào)查任務并寫出調(diào)研報告。

  2、體驗類活動

  體驗類活動使學生融入其中,在不知不覺中感悟、了解、認識、提高,學會“換位思考”,鍛煉交際能力,增加知識積累,激發(fā)學習動力。如參加收舊利廢節(jié)能減排、和有條件的四川災區(qū)小朋友聯(lián)誼活動、節(jié)糧在我身邊——20XX年青少年科學調(diào)查體驗活動等。

  3、繼續(xù)開展讀書活動

  (三)社區(qū)服務活動

  社區(qū)服務活動是暑假中小學生社會實踐活動的重要組成部分,通過組織到社區(qū)、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護、秩序維護、助殘幫困、義務勞動等社會公益活動,供養(yǎng)社會新風尚,培養(yǎng)學生的社會責任意識、服務意識。

  (四)家庭服務活動

  號召學生孝敬父母,自覺地做家務,生活上的事情自理,從而鍛煉學生的能力,使學生成為全面發(fā)展的人。

  三、活動原則及要求

  社會實踐活動在組織形式上采取集體活動、團隊活動和個體活動相結合的方式。暑假社會實踐活動中我們應遵循以下原則:

  (一)安全第一。根據(jù)學生和地域實際,分析活動安全隱患,提出詳細的安全工作方案,落實安全措施,并由家長把好學生活動的安全關,確保活動安全。

  (二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便,在學校周邊、學生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。規(guī)模適中,不提倡開展跨區(qū)域的活動。

  (三)貼近生活。從社會生活中選定主題,關注社會生活,體驗社會角色,關注生活問題;從而學會健康愉悅、負責而有創(chuàng)意地生活。

  (四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問題,開展社會實踐。在合作的過程中,相互感染、相互促進,更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質(zhì)。

  (五)自主協(xié)作。關注學生主體意識,讓學生有更多機會去自己體驗乃至創(chuàng)造。要充分發(fā)揮團隊作用,通過協(xié)作共同完成實踐任務。

  (六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書館、博物館、社會實踐基地等),提高社會實踐的實效性。

  四、組織領導

  學校成立以學校主要領導任組長,各年級班主任及其他相關人員為成員的暑假社會實踐活動領導小組,全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案,保證活動的順利實施,并在暑假結束后及時報送總結。


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