校長先進個人事跡(7篇)
很多人不明白事跡材料是什么，其實事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。下面是小編為大家整理的關(guān)于校長先進個人事跡，希望對您有所幫助!
校長先進個人事跡篇1
___，___市第一中學校長，中學高級教師，全國創(chuàng)新校長，___省五一勞動獎?wù)芦@得者，___省教育督導(dǎo)評估專家，___市優(yōu)秀教育工作者。___校長曾參與編著《中小學軟實力》等作品，主持了《強化國學教育提升高中生人文素養(yǎng)的研究與實踐》等省級重點課題，并有數(shù)十篇論文發(fā)表在全國核心期刊及省市級媒體上。___校長在中學教育管理與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面有其獨到見解，學校在她的帶領(lǐng)下，形成了以“國學人文”為核心的課程特色體系、校園文化體系。
管理特色：___校長曾經(jīng)這樣說到，在___一中的日子，是我甘愿付出的日子，這里的老師和學生每天都在給我感動和溫暖，即使自己累點、苦點也值得。自___校長到任___一中以來，從頂層設(shè)計出發(fā)，真正培養(yǎng)具備現(xiàn)代社會所需要的綜合性人才;從“勤樸嚴實”的精神出發(fā)中提煉出自身的辦學理念，始終踐行百年一中的辦學傳統(tǒng)。學校在原有的外語教學特色基礎(chǔ)上，形成國學人文教育的內(nèi)涵建設(shè)體系。近年來，為響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代號召，在整體辦學框架下，___校長帶領(lǐng)全體教師以“智慧課堂”為抓手，探索當下教育教學改革，使學校教育教學質(zhì)量得以進一步提升。___校長每一步實踐都凝聚著一個“教育實踐家”的心力。毫無疑問，正是因為她堅定的教育信仰，才在筑夢的道路上不斷遠航前行。
校長先進個人事跡篇2
___，1958年1月出生，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師。1980年9月，他在___二十六中任教語文，先后擔任語文教研組長、高三年級組長、教導(dǎo)主任等職務(wù);1997年4月調(diào)任___四中校長;20_年7月—至今，擔任___二十三中校長。
調(diào)任___二十三中校長的十多年來，他創(chuàng)造性地開展工作，與江西師大外國語學院聯(lián)合辦學，創(chuàng)建了江西師大外國語學院附中(一校兩牌)，學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學校先后獲得全國體育衛(wèi)生先進單位，江西省文明單位、___市素質(zhì)教育示范校等50多項榮譽;其個人先后獲得江西省“普及雙基先進個人”、___市“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“___市十佳校長”等多項榮譽稱號。
管理特色：在教育教學管理工作中，___校長遠眺未來，著眼當下，帶領(lǐng)全體教師發(fā)揚改革創(chuàng)新為核心的時代精神，創(chuàng)特色、鑄品牌。在李校長的帶領(lǐng)下，學校逐漸形成了五大辦學特色：1、以制度化、民主化、人性化為核心的學校管理特色;2、以弘揚志愿者精神為主題，以創(chuàng)建愛心、文明校園為目標的學校德育特色;3、以“教、研、修”一體化校本研修為模式的學校教研教改特色;4、發(fā)揮學科優(yōu)勢，依托高校資源，形成以英語教學為品牌的學科特色;5、精心謀劃布局，使學校形成培養(yǎng)聰明才智的學園，發(fā)展個性特長的樂園，陶冶身心健康的花園的“三園”文化特色。
校長先進個人事跡篇3
___，中共黨員，1967年3月出生，1985年8月參加工作，___新區(qū)___學校校長、黨支部書記，長三角名校長高級研修班優(yōu)秀學員，全國青少年科技教育先進工作者，___大學研究生實踐導(dǎo)師。
在___校長的帶領(lǐng)下，學校進入了良性發(fā)展軌道，取得了良好的辦學效益和社會聲譽，先后被授予“全國青少年科技教育示范單位”、“江西省青少年科技教育基地”、江西省“語言文字規(guī)范化示范?！薄__市首批“語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ癬__市社會主義新農(nóng)村示范?！?、“___市社會主義新農(nóng)村特色(科技教育)示范?！?、___新區(qū)綜合考評“先進單位”。
管理特色：在___校長的倡議下，___學校把電腦機器人、科學種植、書法等納入校本課程中予以落實，促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)學生多為農(nóng)民子弟的實際情況，學校開展了“與文明同行，創(chuàng)文明___”、“弟子規(guī)”、“八德”主題教育系列活動，制定了《___學?！傲谩背Ｒ?guī)》，在細節(jié)上對學生提出了良好行為習慣的具體要求。
___校長說，要讓每個學生在校園里有一處喜歡的場所、一件熱愛的事情、一個“揚長”的舞臺。學校利用下午第三節(jié)課的時間，結(jié)合教師特長，開辦了電腦機器人、科學小制作、攝影、舞蹈、水粉畫、素描、舞蹈、合唱、書法、種植、氣象觀測、陶藝、小記者等學生社團。學校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、淘寶節(jié)、英語節(jié)等活動，讓學生有了一個豐富多彩的展示平臺。
校長先進個人事跡篇4
__，男，41歲，大本學歷，中共黨員，從教21年，擔任校長11年，是區(qū)教育學會理事、市教育學會會員、市小學數(shù)學專業(yè)委員會理事長、市小學校長專業(yè)委員會副理事長、方九市兼職督學、湖南省基礎(chǔ)教育學科教學資源評審專家、湖南省小學辦學研究咨詢中心兼職研究員。他先后評為市“十佳青年教師”、市“優(yōu)秀學科帶頭人”、市“十佳小學校長”和省支持少先隊工作“十佳校長”。
作為學校管理者，他能率先垂范，認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，潛心探索改革方略，精心打造教師團隊，全力謀求學校發(fā)展。_年的磨礪與積淀，他的教學能力不斷提升，管理經(jīng)驗不斷豐富，工作業(yè)績不斷豐碩，已經(jīng)從一名教學業(yè)務(wù)骨干成長為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。
一、學習“充電”——衣帶漸寬終不悔
身處知識經(jīng)濟時代，教育不斷面臨著新挑戰(zhàn)。作為校長，他深刻地認識到：要在全新的復(fù)雜環(huán)境下辦好學校，就必須不斷地學習、研究和反思，使自己努力成為專家型的校長。多年來，他堅持訂閱《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《江蘇教育》、《中小學管理》、《中小學校長》、《小學數(shù)學教師》等教育教學權(quán)威書刊，從中廣泛獲取教育教學信息，不斷更新觀念，深化理念，為教育教學和學校管理奠定了厚實的理論基礎(chǔ)。20_年12月，他的業(yè)務(wù)學習筆記被評為石峰區(qū)特等獎。
作為方九市小學校長專業(yè)委員會副理事長、方九市小學數(shù)學專業(yè)委員會理事長和石峰區(qū)教育學會的牽頭人，他能認真履行職責，積極組織學術(shù)團體開展學術(shù)研討活動，將參加學術(shù)活動作為提高自身業(yè)務(wù)能力的有效途徑，督促自己在學習中研究，在研究中反思，在反思中前行。
為了不斷提升學識水平，他通過自考，先后獲得了本科學歷和湖南省教科院《教學論》研究生課程班結(jié)業(yè)證書。20_-20_年，他參加了湖南省小學校長研修班的學習，并擔任研修班的班長，系統(tǒng)研修名校管理理論，被評為“優(yōu)秀學員”。與此同時，他十分注重《新義務(wù)教育法》等教育法規(guī)政策的學習，注重學校管理藝術(shù)的實踐與研修，率先獲得了新一輪繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。
學習之余，他把教學實踐和學校管理過程中積淀的感悟和體會科學進行理性分析，精心提煉有價值的教學管理經(jīng)驗，積極撰寫學術(shù)論文，近年來，他有多篇論文在省、市、區(qū)獲得一等獎。 20_年，他轉(zhuǎn)為了中學一級教師。
二、教育科研——絕知此事要躬行
作為校長，他敏銳地意識到，教育質(zhì)量是學校發(fā)展的基石，教育科研是學校發(fā)展的動力。學校要發(fā)展，就必須挺立于課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目標激發(fā)老師們的教育理想。為此，他始終堅持“科研興校、質(zhì)量立校”的辦學方針，建立了專項科研基金和科研成果獎勵機制，帶頭參與教育科研，促使和激勵每位教師都參與課題研究，做實“常規(guī)教研”，夯實教學基礎(chǔ)。
近5年來，他主持或參與了2項國家級課題、3項省級課題、3項市級課題的研究，其中參與的課題《中小學校本教研模式的研究》獲全國一等獎，主持的省十五規(guī)劃課題《以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主的綜合實踐活動課程研究》獲省課題研究成果評比三等獎。去年，他參與的2個由學校獨立主持研究的課題分別被列為省級“十一五”規(guī)劃課題和市級“十一五”課題。值得一提的是，該校課題研究無論是選題還是研究成果，在市區(qū)均有一定影響力，受到省規(guī)劃辦、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。
三、學校管理——殫精竭慮求發(fā)展
20__年8月，鄧校長擔任方九實驗小學和方九小學(原方九電力機車廠子弟一小)合并重組后的方九小學校長。新的方九小學，是方九市區(qū)在校學生、在職職工和退休職工最多、辦學規(guī)模最大的小學之一。作為學校的當家人，深感肩上的責任重大，鄧校長把學校的穩(wěn)定與發(fā)展作為自己的追求和夢想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了盡快縮短磨合期，加速新學校的機制建立和形象樹立，他確立了“定目標、樹理念、建機制、樹正氣”的工作思路。在學校管理實踐中，他不斷追求科學管理，竭盡全力，開動腦筋力保學校穩(wěn)定，在20_年的工資__中，學校沒有出現(xiàn)__和消極怠工的現(xiàn)象。20_年的績效工資分配方案也得到了職代會的全票通過，這與鄧校長思考問題的深度、廣度、處理問題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開的，同時，也充分顯示了這位年輕的“老校長”出色的管理才能。
鄧校長辦事雷厲風行，但決不搞“家長制”。在行政會上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最佳的解決方案;在重大的改革舉措出臺前，他都廣泛聽取教職工的意見或建議，充分讓老師們發(fā)揮當家作主的作用。每天早上，鄧校長會站在校門口迎接師生到校，隨時聽取群眾的心聲、解決職工或家長的疑難問題，這種開放、民主的管理氛圍已在我校形成。
校長先進個人事跡篇5
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽!”
對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20__年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現(xiàn)已當了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內(nèi)，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區(qū)的學校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學數(shù)學的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20__年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長，深入調(diào)研西麗小學的辦學傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓(xùn)，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成?！?/p>
校長先進個人事跡篇6
黃__，男，現(xiàn)年49歲，中共黨員，__年參加工作，__年7月?lián)伍L埠鎮(zhèn)云莊小學校長。
他，一名普普通通的山區(qū)小學校長，矢志教育，默默無聞，與學生、教師結(jié)下了不解之緣。20多個春秋，8000多個日日夜夜，他始終工作在長埠最邊遠的村級小學，將三尺講臺鑄成了一種信念，一個永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里，就像河畔引航的燈塔，無私的，不知疲倦的日夜燃燒著，默默地為過往的船只指引前進的方向……
艱苦創(chuàng)業(yè)做表率
黃校長，好學上進，肯廣采博取，勤堅持不懈，善反思總結(jié)。初參加工作，他首先從做一名合格教師做起，從做一名好教師做起，因為他深知真正意義上的教育必須由真正意義上那個的教師去做。為了教好書上好課，他經(jīng)常利用教學時間苦練語言表達、書法、繪畫、音樂等教學基本功，學習先進的教育教學理念，了解教改信息，《人民教育》、《中小學管理》、《新課程校本教研》等書籍成了他生活中的“伙伴”。他擔任校長后，始終帶頭站在教學第一線，擔任小學數(shù)學教學，期未統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，成為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一面旗子。憑著他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力1996年被評為縣優(yōu)秀教師，20__年在云莊小學任校長期間，學校被評為全縣教學質(zhì)量抽測一等獎。
多年的教學、管理實踐是他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是辦好學校的基本條件。因此，在工作中，他首先從自身做起，時時告誡自己，一言一行一定要成為師生的表率，要求師生做到的，自己受首先做到，要求師生不做的，自己堅決不做。他家在農(nóng)村，妻子又長年患病，家庭負擔很重，但是他為了不耽誤工作，總是每天堅持第一個到校，學校生源少，經(jīng)濟壓力大，他堅持出差開會從不到學校領(lǐng)取一分補助。為了穩(wěn)定教師隊伍，使新教師進得來，留得住。他跑斷腳桿子，磨破嘴皮子，到處引項目資金，改善教師的工作生活條件，并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師，還為他們安裝互聯(lián)網(wǎng)，20__年新分的冷家安老師，來自修水縣貧困山區(qū)，母親長年患病，黃校長在冷老師因家庭困難一籌莫展之時，并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已，決心從工作上來報答領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，滿腔熱血投入到教學工作中，黃校長的一片愛心換來了云莊小學的青春與活力，換來了云莊小學希望的明天。
注重德育強教學
德育工作乃“五育”之首。黃在學校管理上始終把德育工作貫穿于整個教育活動始終。注重抓好學生的文明禮儀及日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。他首先加強德育隊伍建設(shè)，在教職工中經(jīng)常深入開展“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”教育，嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師，使教師做到正己、愛生、敬業(yè)、愛崗，心系學校、情灑校園。堅持每周一次政治學習，對教職工進行思想教育，培養(yǎng)造就一批政治合格、作風優(yōu)良、身正令行的教師隊伍，為學生樹立起表率。二是堅持按照《德育系列化方案》開展扎實的德育活動。對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德及日常行為養(yǎng)成教育，激勵倡導(dǎo)生活德育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和文明衛(wèi)生習慣。通過國旗下講話、德育基地建設(shè)、主題班隊會、陽光體育活動等形式，豐富德育內(nèi)容 ，增強德育內(nèi)涵，提高德育實效。
在抓好德育的同時，黃還注重學生健全人格的培養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，突出特色教育。學校在特色創(chuàng)建中確立了以體育、藝術(shù)教育為主體的特色創(chuàng)建活動。學校成立有合唱隊、管樂隊、書法繪畫興趣小組，堅持每年舉行一次田徑運動會，每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書畫展，歌詠、陽光體育活動等單項比賽經(jīng)常開展，豐富了學生課余生活，促進了學生素質(zhì)全面發(fā)展。
在校本教研工作上，黃注重校本教研隊伍建設(shè)。學校成立有語文、數(shù)學、藝術(shù)、綜合四個教研組，對每個教研組都有明確的目標要求。首先他從學校的教學常規(guī)抓起，引領(lǐng)教師從小處著眼，從一點一滴做起，對教師的備、講、批、輔、改等工作堅持經(jīng)常檢查，要求全體教師做到規(guī)范、扎實、有效，要以提高課堂教學效率為核心。目前，學校各項常規(guī)教學工作及教師的教學行為科學、規(guī)范。其次，注重抓好教師理論學習培訓(xùn)。為澄清教師對校本教研內(nèi)涵的深刻認識，他多次組織教師進行學習：通過專題講座、發(fā)放資料、寫心得體會、舉行校本教研理論知識測試等強化教師認識。再次，他注重教師教育教學基本技能的培訓(xùn)。20__年隨著遠程教育工程的實施及學校班班通的建成，課程改革迎來了新的春風。為了充分發(fā)揮遠程教育及網(wǎng)上教育資源，認真落實市、縣教育局對遠教工作“五進三不漏”、“三會一熟練”的具體要求，黃校長在資金緊缺困難的情況下，相繼投入3萬余元，建成了標準化的多媒體教室一個，為各辦公室配備了9臺辦公電腦，努力實現(xiàn)多媒體教學。同時開展了以信息技術(shù)教育為主要內(nèi)容的電化教學校本培訓(xùn)，要求全體教師人人學會上網(wǎng)、下載資源、制作教學課件，學校將效果好的課件收集整理，作為教學資源分類歸檔，以便達到資源共享。為確保校本教研工作的有效開展，他還加強了對課改實驗檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細、勤”，論文、教案、個人的經(jīng)驗材料、相關(guān)教研記錄、階段性小結(jié)等系列材料及時歸檔整理，使校本教研工作過程材料詳實，有備可查，在研究過程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。
正是基于黃校長對校本教研的重視，學校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學水平不斷提高，教育教學質(zhì)量連年名列全鎮(zhèn)前列。
主攻校園文化建設(shè)
學校是社會精神文明建設(shè)的窗口，是學生健康成長的搖籃。校園文化建設(shè)是提高學生文明素養(yǎng)，提升教師文化素質(zhì)及學校文化品位的主陣地。黃校長帶領(lǐng)全校教師確立了以校園文化建設(shè)為核心，以規(guī)范管理年和平安校園建設(shè)年為抓手的三個年創(chuàng)建活動。
一是抓好和諧校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)情趣健康、人格向上的師生關(guān)系。黃始終把班子自身建設(shè)放在工作首位。經(jīng)過研究探索，初步形成了良好的學習、寫作、調(diào)研制度，班子成員帶頭學習、寫作、調(diào)研，除認真參加校內(nèi)的各類政治、業(yè)務(wù)學習外，都能積極參加提高學歷自學(函授)考試，撰寫教育教學論文，為教師的繼續(xù)教育、教學研究做出表率，帶動了全校教師學習、科研的熱潮。另外，學校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用，而且在人際關(guān)系和家庭生活中的良好修養(yǎng)也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團結(jié)，尊老愛幼，夫妻恩愛，家庭和睦。與此同時，每年組織全體教師積極開展各種文體活動，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。這些活動的開展都為營造和諧校園風氣，構(gòu)建良好校風起到了積極的推動作用。
二是打造求真務(wù)實、嚴謹敬業(yè)的工作作風。隨堂聽課是黃經(jīng)常堅持的一種教研形式。他經(jīng)常深入課堂聽課、查課，和教師傾心交談，對教師的教情、學生的學情、班級的班情都了然于胸，為學校集體決策提供了可靠詳實的依據(jù)。凡經(jīng)學校認真討論并付諸實施的所有決議、承諾、獎懲都能適時依規(guī)的落實兌現(xiàn)到位，做到了言行一致，令行禁止。從而使這種求真務(wù)實、態(tài)度嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L內(nèi)化為全校的教風和校風。
三是實現(xiàn)科學高效、制度健全的管理規(guī)范。實現(xiàn)制度化、科學化、民主化、精細化、以人為本的管理規(guī)范，始終是黃追求的管理理念。為此，他帶領(lǐng)班子成員建立了《領(lǐng)導(dǎo)班子分工負責制度》、《教師教學常規(guī)工作細化量化要求》、《教職工考勤紀律暫行規(guī)定》、《教育教學質(zhì)量獎懲制度》等行之有效的規(guī)范要求，既有嚴明的紀律要求，又有靈活的運作機制;既有相對獨立的分工負責，又有全局整體上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使得學校管理呈現(xiàn)出秩序井然，有條不紊的工作局面。
四是實行校務(wù)公開、財務(wù)透明的民主管理。學校無論城鄉(xiāng)與大小，校務(wù)公開是關(guān)鍵，財務(wù)透明是核心。這既是上級對領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的考驗，也是教師對領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政的期待。為了切實把民主管理落實到行動上，不走過場不走樣，他在學校管理中嚴格執(zhí)行了民主管理、廉潔承諾、事務(wù)公開、財務(wù)透明等一系列校務(wù)公開制度和規(guī)范。既有民主，大事小事大家坐在一起好商量;也有集中，發(fā)揮和體現(xiàn)學校主要領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和決定作用。不管何種形式，唯一的標準就是“全心全意為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為學生服務(wù)”。
五是強化安全管理，創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。衛(wèi)東同志始終牢記“安全是第一責任”的安全管理理念，積極創(chuàng)建平安校園，制訂了《創(chuàng)建平安校園實施方案》，將安全工作列入重要議事日程，扎實落實領(lǐng)導(dǎo)班子值周帶班制，責任追究制。同時，加強師生安全教育，強化全員安全意識?！鞍踩翘?，責任如山”的工作理念植根于廣大師生心底，構(gòu)建了時時講安全，人人抓安全的良好氛圍。幾年來，學校無一起不安全事故發(fā)生，師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌，一路辛勤一路果。黃擔任校長多年以來，走過的路是艱辛的、曲折的，同時也換來了豐碩的成績。目前學校已形成了一支團結(jié)進取，精誠合作，聚精會神抓管理，一心一意謀發(fā)展的優(yōu)秀教師隊伍群體，學校教育教學質(zhì)量和辦學效益成績顯著，一直位居全鎮(zhèn)乃至全縣前列，藝術(shù)教育特色成為全鎮(zhèn)首屈一指，學校三風優(yōu)良，師生文明。近三年來，學校先后獲得了全鎮(zhèn)綜合評比一、二等獎等榮譽稱號。
_年來，在教書育人這個平凡的崗位上，黃憑著自己的一顆愛赤誠心、進取心，辛勤耕耘，盡職盡責。沒有多少豪言壯語，沒有多少輝煌的成就，沒有多少美麗的光環(huán)，有的只是他那種腳踏實地、扎實認真的工作作風和對教育事業(yè)的傾力奉獻、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信，在今后的教育生涯中，他將盡力用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生.
校長先進個人事跡篇7
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(寶中、寶高)的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。
作為學校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱世和治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。邱世和提出的“寬基礎(chǔ)，強素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導(dǎo)思想，對教育教學起到了引領(lǐng)作用，對學校個性拓展課程建設(shè)起到了促進作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長創(chuàng)新的光芒。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學?？焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向;其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習;再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。