全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡10篇
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡通用10篇
個人先進事跡常常會起到表率作用，作為進步分子，想要獲得更好的成就，以及實現自己的偉大理想。學習個人先進事跡也是非常有必要的。下面小編為大家?guī)?全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡，希望大家喜歡!
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇1
安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師。他扎根牧區(qū)教育30年，堅守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學生學習知識、學會做人。他以學生為本，從學情出發(fā)制定學習策略，大力倡導情景化教學模式，積極引導學生自主學習，促進知行合一。
他愛生如子，在班主任工作中細致入微，關心學生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學生的良師益友。他注重培養(yǎng)學生興趣愛好，倡導快樂教育，推進少年宮活動，開設書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導員等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇2
張先庚，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護理職業(yè)學院院長、教授。她堅守教學一線32年，帶領團隊培養(yǎng)大批衛(wèi)生健康人才，帶領學校實現轉型升級、跨越發(fā)展。
她熱心教育公益事業(yè)，組建了以畢業(yè)生為主的健康服務志愿隊，打造了基層衛(wèi)生健康服務人才培養(yǎng)模式與健康扶貧典范，助力脫貧攻堅。新冠疫情防控期間，組建了130人的疫情防控志愿隊，守護了當地居民生命健康。曾獲全國疫情防控最美志愿者、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎、四川省教學成果特等獎等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇3
郭曉芳，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師。她作為湖南省“我是接班人”網絡大課堂總班主任，講授新時代“云端”思政課，從人物主題、內容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學生喜愛的時、事、人、物等“活教材”中，打造出46個大課專題、600余個配套課程。
她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬余所學校并輻射全國，單節(jié)課學習人次突破3000萬，單個平臺學習人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網絡思政品牌。曾獲全國未成年人思想道德建設工作先進工作者等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇4
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學目標，以“弘禮、塑人”作為教育目標，培育出一批又一批優(yōu)秀學生。
自2016年以來，她兩次申請參加“組團式”援藏工作，用無私的愛關心藏族孩子發(fā)展，堅持前往海拔4000多米的農牧民學生家里進行家訪，先后資助多名藏族學生完成學業(yè)。她始終注重挖掘學生的潛能、張揚學生的個性，創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊，帶領學生走上全國舞臺。曾獲全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇5
楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師。他41年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現代鄉(xiāng)村學校獨具特色的時代新人培育之路。他兩次拒絕進城，創(chuàng)辦的行知小學從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學發(fā)展成為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的集團化現代學校。
他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學資源，積極探索學生校外活動、勞動實踐、生態(tài)教育模式。他堅守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇6
周美琴，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長、教師。35年的特教生涯中，她肩負著守護特殊兒童的使命，甘當“孩子王”，勇做排頭兵。她堅持走“醫(yī)教結合”的道路，貫徹康復訓練與文化學習并重的教育理念，構建以腦癱孩子教育為特色，適合殘障孩子發(fā)展的教育體系。
她積極探索特殊教育數字化教學之路，鼓勵教師學習新一代多媒體軟件與技術，開發(fā)各類教學課件，打造適合特殊教育學生知識學習與康復訓練的數字化、信息化課堂，幫助特殊兒童融入社會。曾獲全國特教園丁獎、上海市教育功臣、上海市三八紅旗手等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇7
楊士莪，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士。他扎根水聲學科教育72年，上世紀50年代從蘇聯(lián)學成回國后，創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，他帶領團隊開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項目奠定了堅實基礎。他將課程建設與思政建設緊密結合，把水聲學作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，帶領學生加強基礎研究，全力攻堅關鍵技術，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級課程思政教學名師等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇8
孫正聿，男，漢族，1946年11月生，無黨派人士，吉林大學教授。從教40年來，他堅持“以科研支撐教學，用理論鑄魂育人”，樹立了“為人為學、其道一也”的師德師風，用個人獎金為青年教師設立教育教學改革獎勵基金，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學專業(yè)人才。
他提出了“前提批判”的哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領了馬克思主義哲學和哲學基礎理論研究。他的著作《哲學通論》成為全國高校通識課教育的經典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出重要貢獻。曾獲國家級教學名師、國家級教學成果一等獎、全國先進工作者等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇9
李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業(yè)技術學院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續(xù)四屆參加數控技能大賽，取得全省數控銑工職工組第一名。她潛心教學，重構課程體系，實施“項目化+思政化+信息化”教學改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。
她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優(yōu)機制，探索出“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養(yǎng)模式。她注重團隊建設，構建“幫、練、賽、聘”教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng)新團隊，開發(fā)實訓項目服務企業(yè)。曾獲國家級教學名師、山西省勞動模范等榮譽。
全國教書育人楷模2022優(yōu)秀典型事跡篇10
康紹忠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農業(yè)大學教授、中國工程院院士。他堅守在農業(yè)科學教學一線，組織全國農業(yè)工程一級學科研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和課程體系建設，創(chuàng)建了野外綜合實訓平臺，創(chuàng)新“四融合”高素質人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批知農愛農新型人才。
他創(chuàng)建了作物節(jié)水調質高效灌溉理論與技術體系和旱區(qū)流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調控模式，建立國家野外科學觀測研究站，促進旱區(qū)水資源高效利用與農業(yè)綠色發(fā)展。他長期堅持幫扶西北旱區(qū)邊遠農村教育，資助建設7所希望小學。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽。