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師范專業(yè)個(gè)人總結(jié)

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總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的師范專業(yè)個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

師范專業(yè)個(gè)人總結(jié)1

一、實(shí)習(xí)目的

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)本專業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作,培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力;

4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見(jiàn)習(xí)期:觀察幼兒園環(huán)境,班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);

第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;

每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;

另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?dòng);

參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

師范專業(yè)個(gè)人總結(jié)2

我于20xx年x月15~25日到貴?!獤|站小學(xué)參加了為期九天的專業(yè)見(jiàn)習(xí),見(jiàn)習(xí)期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,通過(guò)聽(tīng)課。參加班級(jí)管理等,使我自己有了許多體會(huì)。

首先,我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向,所以我在校期間著重聽(tīng)了數(shù)學(xué)課,青年教師的競(jìng)賽公開(kāi)課。進(jìn)四一班五一班老教師的課,聽(tīng)完之后,我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起新教師來(lái)在許多方面都很厲害,不管是教學(xué)水平還是課堂管理,老教師都非常“厲害”,教學(xué)上:經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)細(xì)節(jié),重、難點(diǎn),教學(xué)方法上都把握得比新教師要好,這讓我體會(huì)到了一堂好課,不僅要有好的教姿、教態(tài),完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),特別是數(shù)學(xué)課,如果重難點(diǎn)老師把握得不好,解題方法不優(yōu)化,學(xué)生理解起來(lái)就很難。所以,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好數(shù)學(xué)解題研究真的很重要。課堂管理上:老教師在學(xué)生面前樹(shù)立了嚴(yán)威形象,而新教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威嚴(yán)感,感覺(jué)學(xué)生不怕,這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難,難道現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎?因此,針對(duì)這些問(wèn)題,對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),學(xué)好課堂管理、班級(jí)管理也很重要!

其次,我進(jìn)的班級(jí)是四年級(jí)一班,班主任是譚光明老師,在短短的兩個(gè)星期中,我深深地感覺(jué)到了譚老師是一位非常慈愛(ài)的老師,她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子,并用自己的一言一行證明著,對(duì)學(xué)生的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、用心都深深地感觸著我,她用愛(ài)的教育方式去教導(dǎo)孩子,學(xué)生掃完地,立刻叫他們?nèi)ハ词郑粚W(xué)生犯了錯(cuò)誤,她就耐心的跟

學(xué)生講道理,不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流,她跟我們闡述自己的一些教育理念,她是四年級(jí)中途來(lái)接的這個(gè)班,而且作業(yè)很少,開(kāi)始時(shí)許多家長(zhǎng)都有點(diǎn)不信任她,跟校長(zhǎng)反映情況等。但后來(lái)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),解釋了為什么自己作業(yè)為什么會(huì)少,是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西,現(xiàn)在的社會(huì),孩子只學(xué)書(shū)上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在學(xué)校很難做到因材施教,讓孩子全方位發(fā)展,家長(zhǎng)就要了解孩子的興趣,盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的知識(shí),這對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(zhǎng)聽(tīng)后覺(jué)得老師說(shuō)得也對(duì),但還是不怎么放心,直到期末考以后,班上總體成績(jī)沒(méi)變,家長(zhǎng)才理解了譚老師的教育理念是對(duì)的?,F(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎!今天的交流使我對(duì)素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否,是要看老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間合作的!

再說(shuō)一說(shuō)學(xué)生吧?,F(xiàn)在城里的小學(xué)生因?yàn)榧依镞厧缀醵加须娔X,知識(shí)來(lái)源及寬度得到了增廣,這就需要知識(shí)面更廣。素質(zhì)更高的老師。而且,老師要懂得分析學(xué)生心理,理解學(xué)生,不能像要求成年人一樣去要求他們,這樣只會(huì)學(xué)生排斥,老師氣憤。最后,得不常失!

最后,我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生,謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)歷!謝謝!

師范專業(yè)個(gè)人總結(jié)3

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是新建一中,是一所縣重點(diǎn)高中,學(xué)校面積不是很大,但教學(xué)設(shè)備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校,學(xué)校里面到處都是感恩勵(lì)志名人名言,這里的學(xué)生非常懂禮貌。

經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),當(dāng)我把知識(shí)傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè),當(dāng)學(xué)生調(diào)皮到你管不住的那一刻是一種苦,由于我還在實(shí)習(xí)階段,管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),但高中是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,這更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這三個(gè)月里,我是以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)教。

一、化學(xué)教學(xué)工作

化學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)是張棣華老師(江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的)帶,她是教高一(2)班、高一(9)班和高一(10)班三個(gè)班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jī),我發(fā)現(xiàn)高一(9)班、高一(10)班兩個(gè)班的化學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí),可能是由于初、高中知識(shí)的跨度比較大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。我找學(xué)生談話是問(wèn)學(xué)生,是什么原因?學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō):“老師,化學(xué)好難啊!比物理還要難。”我以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們說(shuō):“不要怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是變難了的,但只要你們堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)中摸索出高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,一定能學(xué)好化學(xué)的。

實(shí)習(xí)前期,我大量聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,再結(jié)合自己的個(gè)性形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,課后,批改學(xué)生的練習(xí)和改試卷

二、班主任工作

我擔(dān)任高一(14)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師(李茂)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

通過(guò)第一次月考,我分析了他們的成績(jī),很多同學(xué)考得不是很好,特別是那些偏科的學(xué)生,我利用晚自習(xí)和其它課余時(shí)間找他們談話,通過(guò)對(duì)他們的接觸,并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習(xí)上,而是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我在網(wǎng)上找了許多資料,再加上我自己的一些經(jīng)驗(yàn),關(guān)于《如何提高學(xué)習(xí)效率》開(kāi)了一個(gè)班會(huì),在班會(huì)上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習(xí)的,其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計(jì)劃,拿到什么書(shū)就看什么書(shū)”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力,每天晚上寫作業(yè)寫到很晚,總感覺(jué)有做不完的作業(yè),到第二天早上早讀又沒(méi)有精神,有時(shí)上課也打瞌睡,其實(shí)成績(jī)差的學(xué)生之所以成績(jī)會(huì)差是一種惡性循環(huán)的結(jié)果,昨天的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好,今天來(lái)補(bǔ)昨天學(xué)的內(nèi)容,但是今天的知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好,這樣循環(huán)下去,成績(jī)自然會(huì)下降。學(xué)習(xí)是要掌握科學(xué)方法地,做題不能盲目地做,做完一題是需要總結(jié)和歸納的,總結(jié)這一類題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內(nèi)容在大腦里跟放電影一樣放一遍,特別是對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化中的公式的學(xué)習(xí)有很大的幫助,萬(wàn)一卡帶了,沒(méi)關(guān)系!第二天早讀專讀那些不懂的東西。

學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用這樣的方法學(xué)習(xí),不會(huì)感覺(jué)有那么累,學(xué)習(xí)變得輕松了,通過(guò)幾次周練成績(jī)發(fā)現(xiàn),他們的成績(jī)確實(shí)有所提高。

實(shí)習(xí)結(jié)束的前一天,我班上的學(xué)生給我開(kāi)了個(gè)歡送會(huì),并且洗了許多我們?cè)谝黄饡r(shí)的照片給我作紀(jì)念,還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆(寫藝術(shù)字體的)給我作紀(jì)念。

緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的三個(gè)月里,我和同學(xué)們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們!

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次教育實(shí)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任??偟膩?lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

師范專業(yè)個(gè)人總結(jié)4

實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);

同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——xx小學(xué)這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>

我被分在三年級(jí)班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。

做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,非常有耐心,每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。

因?yàn)槟挲g的原因和剛剛開(kāi)始工作的熱情,我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,但是由于是剛?cè)胄?,肯定?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來(lái),能夠分擔(dān)老師們的一些工作。

實(shí)習(xí)在我們的忙碌與充實(shí)以及不斷的滿足感中結(jié)束了,教師這個(gè)職業(yè)是偉大的,他決定了一個(gè)孩子人格的再塑造,一個(gè)孩子今后的命運(yùn),我想,如果我今后有幸真的做了老師,那我定會(huì)盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽(yáng)底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業(yè);如果我沒(méi)有這個(gè)能力不能如愿做教師,那我也定會(huì)做個(gè)配合老師教育孩子的好家長(zhǎng)!

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