學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 個(gè)人報(bào)告 > 個(gè)人總結(jié) >

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

時(shí)間: 黃浩0 分享

研學(xué)它不同于一般的培訓(xùn),往往費(fèi)用比較高,那參加研學(xué)到底有什么目的和意義呢?研學(xué)他不是一個(gè)人的學(xué)習(xí),而是一群人的學(xué)習(xí)是集中起來(lái)的學(xué)習(xí),而且在這其中,他不同于常規(guī)的課堂教學(xué)形式,更多的是互動(dòng)交流探討。這里給大家分享一些關(guān)于研究性學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇1

20世紀(jì)90年代以來(lái),世界各國(guó)的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。與此同時(shí),研究性學(xué)習(xí)也應(yīng)運(yùn)而生,成為教育領(lǐng)域的一個(gè)世界性課題。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程深化的新嘗試,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。作為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域,研究性學(xué)習(xí)走進(jìn)我區(qū)高中生的學(xué)習(xí)生活已三年,我們以課程改革為突破口,就研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐探索,這些探索主要是基于這樣一些思考:

第一,素質(zhì)教育重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識(shí),并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)方式,這是一種有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)的方式。為了倡導(dǎo)這種方式,我區(qū)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的初期,較多的采用以問(wèn)題為中心的主題式研究性學(xué)習(xí)的途徑,即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題,從而使他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實(shí)的落腳點(diǎn)。

第二,改變了學(xué)習(xí)方式,學(xué)生就有可能在新的層面上開(kāi)展學(xué)習(xí),但這并不意味著否定記憶理解等層面學(xué)習(xí)的必要性和重要性,也不否定接受式學(xué)習(xí)方式的必要性和重要性。由于研究性學(xué)習(xí)與其他類型的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)聯(lián)并以學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存為基礎(chǔ),因此不同年級(jí)、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生,其主題研究學(xué)習(xí)在內(nèi)容、形式和深度上應(yīng)當(dāng)有差異、分層次。

第三,研究性學(xué)習(xí)既是一種課程理念,又是一種多用途的教學(xué)方法。它可以融合許多教育理念,其中最具代表性的是建構(gòu)主義理論和多元智能理論。建構(gòu)主義是一種學(xué)生根據(jù)其自身經(jīng)驗(yàn)背景構(gòu)建自己知識(shí)體系的理論,它關(guān)注的是學(xué)生積極地從事“做”的活動(dòng),而不是被動(dòng)地“接受”知識(shí),而研究性學(xué)習(xí)就是一種創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在環(huán)境中構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的方法。加德納多元智能理論強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有不同的智力類型,每個(gè)人都有不同智力強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),學(xué)生通過(guò)運(yùn)用自身的智力優(yōu)勢(shì)來(lái)完成一個(gè)學(xué)習(xí)課題,就意味著他們要探究的去解決問(wèn)題,研究性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)各種智能并注重了學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的整合,能幫助學(xué)生使學(xué)習(xí)成為生活的一部分,而不僅僅是為遙遠(yuǎn)的生活做準(zhǔn)備,通過(guò)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的每一種智能都可以得到提高。

第四,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全員參與,每個(gè)學(xué)生都是有充分的學(xué)習(xí)潛能的。在符合他們身心特點(diǎn)和發(fā)展水平的探究活動(dòng)中,學(xué)生往往都情緒高漲,接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的效率也特別高,因此,盡管學(xué)生之間存在著個(gè)別差異,參與研究性學(xué)習(xí)并取得良好收獲的可能性則是全體學(xué)生都具有的,所以,我們強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的全員參與性。通過(guò)以上思考,我們進(jìn)行了如下實(shí)踐:

一、確定我區(qū)研究性學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

研究性學(xué)_學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,我們將研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為:讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工與合作,并體驗(yàn)過(guò)程的快樂(lè);培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。同時(shí),各學(xué)校結(jié)合本校特點(diǎn),在總目標(biāo)的指導(dǎo)下各有所側(cè)重。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

在實(shí)踐中,我們更加認(rèn)識(shí)到,在研究性學(xué)習(xí)中,教師的角色雖然發(fā)生了轉(zhuǎn)變,但教師的作用仍然是十分重要的。我們首先抓好教師的培訓(xùn)及研討工作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指導(dǎo)(試行)》,區(qū)教研室專門(mén)就“高中研究性學(xué)習(xí)策略”、“學(xué)科整合”、“指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)”等方面組織了十余次講座和校際交流活動(dòng),并通過(guò)東麗教研網(wǎng)將教師的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展示和交流,使教師的教學(xué)理念和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的能力都有了大大的提高;其次是通過(guò)典型引路,確定研究性學(xué)習(xí)的樣本校,要樣本校率先拿出成果。各校結(jié)合本校實(shí)際,都建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,為教師提供學(xué)習(xí)資源,并切實(shí)為確有特長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)骨干教師提供進(jìn)一步的發(fā)展條件,注重調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的綜合素質(zhì)。

三、重點(diǎn)抓好課程實(shí)施和課例研討

本區(qū)專門(mén)就研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施問(wèn)題進(jìn)行了研究,制定了《東麗區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》,確保各校研究性學(xué)習(xí)課表化。提出了以新課改理念學(xué)習(xí)為重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)為突破、課例研討為載體的教研工作思路,在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上,為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,搭建了良好的平臺(tái)。各校都能采取因校制宜的原則,充分發(fā)揮各校校內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展研究。有條件的學(xué)校定時(shí)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等,為學(xué)生查找資料提供便利條件。如一百中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際把研究過(guò)程確定為選題、開(kāi)題、證題、結(jié)題四個(gè)階段,將資料的收集整理貫穿研究始終,還對(duì)研究過(guò)程中的小組創(chuàng)建進(jìn)行了重點(diǎn)研究,并承擔(dān)了市級(jí)課題“高中研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)的實(shí)踐與思考”。鋼管公司中學(xué)確立了主管校長(zhǎng)、教務(wù)主任以及年級(jí)主任組成的研究性學(xué)習(xí)管理小組和由各學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組,制定了研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案和細(xì)則,并為學(xué)生編印了《研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)》(一個(gè)學(xué)期一冊(cè)),使研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)從時(shí)間到人員有計(jì)劃、有系統(tǒng)。無(wú)論是設(shè)立專門(mén)研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生研究還是與讓研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科課程相結(jié)合,我區(qū)的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)都取得了較好的成果。其中,回慶瑞老師組織學(xué)生開(kāi)展的“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”研究專題獲得了天津市首屆研究性學(xué)習(xí)成果二等獎(jiǎng),還有多位教師的研究性學(xué)習(xí)論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

區(qū)教研室定期組織各校研學(xué)教師教研和下校觀摩活動(dòng),就本校實(shí)際進(jìn)行研討,共同探索研究性學(xué)習(xí)有效教學(xué)的途徑。本學(xué)期共組織全區(qū)觀摩課四節(jié),并在課后進(jìn)行了交流和討論,收到了較好的效果。如“一百中學(xué)高一學(xué)生親子關(guān)系研究”就高中生與父母關(guān)系的現(xiàn)狀在本校范圍內(nèi)展開(kāi)調(diào)查,使學(xué)生不僅掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法,獲得了合作和探究的體驗(yàn),更是對(duì)高中生的親子關(guān)系有了進(jìn)一步的了解,從而促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)形成良好的關(guān)系,增進(jìn)了親子感情;“一百中學(xué)高一新生學(xué)習(xí)方法研究”關(guān)注新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)不適感,并進(jìn)行了深入的調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)情景劇的形式展示研究成果,讓人耳目一新;鋼管公司中學(xué)的“農(nóng)民起義之作用專題研究”從歷史角度,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)檢閱收集資料解決問(wèn)題,并通過(guò)課本劇的形式匯報(bào)了研究成果;還有一百中學(xué)的“關(guān)注身邊,熱愛(ài)生活”就學(xué)生身邊的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活的態(tài)度,這些專題研究活動(dòng)都較好地實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生真正獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn),學(xué)會(huì)了分享與合作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力和收集、分析、利用信息的能力都有所提高,更培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、思考與設(shè)想

幾年來(lái),我區(qū)開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都是遵循著“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的方法踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展起來(lái)的。隨著“自主學(xué)習(xí),實(shí)踐創(chuàng)新”的教研課題的深入研究,我們認(rèn)識(shí)到研究性課程教學(xué)不只是傳授給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí),重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,要為學(xué)生的終身發(fā)展建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);認(rèn)識(shí)到在“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施中,不僅要讓教師和學(xué)生熟悉研究性學(xué)習(xí)的流程、內(nèi)容,更要深刻地轉(zhuǎn)變自思想觀念,改變教育教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)課題研究,我們要經(jīng)歷:從個(gè)體走向合作;從課堂走向?qū)嶒?yàn)室;從學(xué)校走向社會(huì);從教科書(shū)和教學(xué)參考資料走向教學(xué)資源多元化的開(kāi)拓;從填鴨式的單向傳授走向雙向點(diǎn)撥、啟發(fā)和探討。由于師生同時(shí)啟動(dòng)研究課題,保證了"研究性學(xué)習(xí)"課的順利實(shí)施,使教師能自然地改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,與學(xué)生打成一片,達(dá)到了令人滿意的指導(dǎo)效果。研究性學(xué)習(xí)作為一種以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的的新型課程,不僅以相對(duì)獨(dú)立的實(shí)體形態(tài)存在著,而且以非實(shí)體形態(tài)存在于學(xué)校教育的一切活動(dòng)過(guò)程之中,尤其是各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。并且教育實(shí)踐也證明,在當(dāng)前基礎(chǔ)學(xué)科課程和課堂教學(xué)占優(yōu)勢(shì)的情況下,學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)僅靠每周2-3個(gè)課時(shí)的專題研究課,是很難奏效的。因此,我們還應(yīng)進(jìn)一步拓展理念,滲透擴(kuò)張,著力構(gòu)建以各科教學(xué)為基礎(chǔ),以專題研究課程為核心的研究性學(xué)習(xí)課程體系。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),在我區(qū)還處在實(shí)踐與探索階段。今后,我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)教育改革的深化開(kāi)展。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇2

20__年3月30日,我校請(qǐng)來(lái)了外校優(yōu)秀的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),為我們?nèi)w教師做了一次研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),從中受益匪淺。

這次的培訓(xùn)主要是探討我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課堂模式,旨在要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)很重要,它能夠打破傳統(tǒng)的課堂模式,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,把原來(lái)較沉悶的課堂通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的自主交流變成可以暢所欲言、充滿自由、民主、和諧的氛圍,并且能夠讓學(xué)生在一系列科學(xué)的活動(dòng)中去親身體驗(yàn)、感受生活,在研究探討的過(guò)程中,各種科學(xué)能力也得到了一定的鍛煉。

而作為教師的我們而言,價(jià)值在于組織、引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生,經(jīng)營(yíng)一個(gè)鼓舞人心的研究過(guò)程,讓所有的學(xué)生都成為研究學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與的主體,把他們的創(chuàng)新精神發(fā)揮到極致。當(dāng)然這個(gè)能力并不是通過(guò)我們短暫的培訓(xùn)就可以達(dá)到的,還需要在此次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自我的提高,繼續(xù)和同行進(jìn)行探討,和學(xué)生共同成長(zhǎng)!

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇3

研究性學(xué)習(xí),是我們上高一時(shí)新接觸的科目,帶著好奇,我們選課題、找資料、請(qǐng)教導(dǎo)師,最后寫(xiě)論文、得成果。在這短短的一年中,同學(xué)們收獲頗豐,表現(xiàn)較為突出的四個(gè)小組為同學(xué)們進(jìn)行了精彩的展示。

高一9班的同學(xué)揭開(kāi)了附中古棗樹(shù)死因之謎,高一10班介紹了他們對(duì)汽車油耗的研究,高一9班同學(xué)做了附中教室空間色彩搭配設(shè)計(jì),高一10班同學(xué)復(fù)原了耬車這種古老的農(nóng)具。

此外,還頒發(fā)了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳論文獎(jiǎng)、最佳結(jié)題報(bào)告獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)。

研究問(wèn)題,我們一絲不茍;參與討論,我們積極主動(dòng);遇到困難,我們不氣不餒。一年的研究性學(xué)習(xí),讓我們不僅探究出論題,也收獲了同學(xué)間協(xié)作的快樂(lè),可謂是碩果累累。這一年的研究性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是這種刨根問(wèn)底的研究精神和同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)我們會(huì)繼續(xù)保持,讓我們今后的學(xué)習(xí)和工作變得更加充實(shí)與美好!

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇4

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)3班和4班的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作,由于對(duì)本學(xué)科沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我一直在學(xué)習(xí),一直在摸索中,為了以后教學(xué)的提高,我現(xiàn)在將本學(xué)期的教學(xué)做一個(gè)總結(jié);

一、在每個(gè)主題的探究活動(dòng)中,同學(xué)們將通過(guò)逐步的調(diào)查、記錄、交流等各種方式,會(huì)得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并與同學(xué)、老師一起分享收獲的快樂(lè)。我們可以從書(shū)中選擇一兩個(gè)主題開(kāi)展探究活動(dòng),也可以在它們的啟發(fā)下,尋找自己感興趣的主題去研究。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和想象。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

二、通過(guò)研究性學(xué)習(xí),使同學(xué)經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,感受到研究的樂(lè)趣。教學(xué)中我提倡:積極參與每一次的探究活動(dòng)過(guò)程,養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣,注重小組活動(dòng)中伙伴間的互助,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)小伙伴的建議,在自主、合作、探究中快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生把握觀察自然、體驗(yàn)生活的過(guò)程,提出感興趣的問(wèn)題,組成研究小組,進(jìn)入自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,去體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,去探求那些令人好奇而又使人著迷的自然、社會(huì)、自我現(xiàn)象。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有一定提高。但也還有很多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)篇5

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的艱苦努力,我們的首次研學(xué)之旅就要畫(huà)上句號(hào)。總體來(lái)說(shuō),這個(gè)新鮮的活動(dòng)帶給了我們挑戰(zhàn)和歡樂(lè),它讓我們?nèi)谌肓松?,走進(jìn)了社會(huì),還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使我們收益匪淺,現(xiàn)在就由我代表全組對(duì)這次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。

我們的研究課題為“生活中的去污能手”。由于生活中,我們的衣服以及生活用品很容易沾到油污,墨水,血漬等不同類型的污漬.,所以如何更有效地去除污漬就成了一個(gè)不可避免的話題,因此我們從這方面入手,了解生活中什么物質(zhì)或產(chǎn)品能有效的去除污漬,從而為人們的生活提供更便利,優(yōu)越,多樣化的方式。

經(jīng)過(guò)組員的協(xié)商,我們通過(guò)了“四步走”方案——網(wǎng)絡(luò)查詢,.市場(chǎng)調(diào)查,化學(xué)實(shí)驗(yàn),整理數(shù)據(jù)。為了保證實(shí)驗(yàn)的合理性,我們請(qǐng)來(lái)了蘇老師給我們做指導(dǎo)。但在活動(dòng)開(kāi)始之前,人員分配成了我們之間的一條鴻溝。大家避重就輕,遲遲不能達(dá)成一致還引起了激烈爭(zhēng)執(zhí),大家合作的熱情都大打折扣。但經(jīng)過(guò)我們相互理解,最終達(dá)成了共識(shí),言歸于好.也使得這艘大船繼續(xù)向勝利的彼岸行進(jìn)。

活動(dòng)的第一個(gè)步驟是查閱資料。我們根據(jù)所需要的內(nèi)容查閱一些生活去污小竅門(mén)以及關(guān)于洗滌劑的成分或原理,為后面的研究做鋪墊, 為研究課題奠定基礎(chǔ).這次我們主要查閱了金魚(yú)洗潔精和威猛先生潔廚液的相關(guān)資料及一些圖片,為我們的后續(xù)實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)的第二個(gè)步驟是市場(chǎng)調(diào)查。我們選擇的地點(diǎn)是甘家口商廈及其周圍的車站,主要從兩方面入手調(diào)查:一是調(diào)查商場(chǎng)中買(mǎi)得最火的清潔劑。我們從服務(wù)員的口中了解到熱門(mén)“人”選為開(kāi)米滌王,藍(lán)月亮洗衣液,金魚(yú)洗潔精,白貓洗潔精和威猛先生系列。二是將設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放給商場(chǎng)服務(wù)員和路人(以婦女或老奶奶為主),將問(wèn)卷回收后對(duì)數(shù)據(jù)用圖表的方式進(jìn)行整理。而這一環(huán)節(jié)也是最具挑戰(zhàn)性的。由于我們?cè)诖朔矫鏇](méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn),對(duì)來(lái)來(lái)往往的“嘉賓”望而生畏,不知如何開(kāi)口。當(dāng)我們第一次和陌生人交談時(shí),恐懼占據(jù)了內(nèi)心。的確,”萬(wàn)事開(kāi)頭難”,不過(guò)我們沒(méi)有被自己擊倒,而是鼓起勇氣向他表明了我們的意圖,希望他能配合我們的工作經(jīng)他許可后便將調(diào)查問(wèn)卷遞給他,在他填表時(shí)我的心“怦怦”地跳著,希望別出什么差錯(cuò),好在一切順利,我們因此也品嘗到了首勝的滋味,甜甜的。第一次的成功給了我們很大的自信,驅(qū)散了我們內(nèi)心的恐懼,為我們后面的工作奠定了良好的基礎(chǔ),雖然有時(shí)會(huì)被路人委婉拒絕,體會(huì)到了生活的苦澀,但我們不僅沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步,還得出了一句名言----盡管整個(gè)社會(huì)拋棄了你,但你不能拋棄整個(gè)社會(huì)。以下是我們對(duì)問(wèn)卷中三個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后繪制的餅圖:

從例一的兩副圖可以看出:人們對(duì)身邊的角落污漬不太在意,大部分人沒(méi)有養(yǎng)成勤清潔的習(xí)慣。據(jù)此我們推斷由于一些清潔劑效果并不理想,導(dǎo)致人門(mén)對(duì)其失去信心,又不知哪一種更合適,所以對(duì)污漬見(jiàn)怪不怪。從例二的百分比上可明顯看出金魚(yú)洗潔精和立白是人們普遍使用的廚房清洗劑。為了初步檢驗(yàn)?zāi)姆N清潔劑去污效果較好,從而給人們提供實(shí)用建議,我們決定進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)的第三個(gè)步驟是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們用不同清洗劑進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,得出相應(yīng)結(jié)論.我們選擇的是威猛先生潔廚液和金魚(yú)洗潔精兩種清洗劑,方法是相同時(shí)間比較溶解油污的量。在實(shí)驗(yàn)之前,我們查閱了威猛先生潔廚液和金魚(yú)洗潔精的相關(guān)資料。從中了解到金魚(yú)洗潔精主要用來(lái)清除餐具上油污以及蔬菜、瓜果表面殘留的油污;威猛先生主要以抽油煙機(jī)表面油污等頑固型污漬為清除對(duì)象。

1.提出假設(shè)

威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚(yú)洗潔精。

2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

材料:兩個(gè)沾有大致等量油污的小紙碗,金魚(yú)洗潔精,威猛先生。

向標(biāo)有A的小紙碗中滴加適量金魚(yú)洗潔精,向標(biāo)有B的小紙碗中滴加適量威猛先生潔廚液。再往每個(gè)小紙碗中滴入幾滴水,搖勻,靜置。

10分鐘過(guò)后觀察現(xiàn)象.若水變得較為混濁,則可證明其去油功效好,反之則證明其功效弱。

通過(guò)對(duì)比上述對(duì)比實(shí)驗(yàn),我們初步得出結(jié)論-----威猛先生的去油污能力優(yōu)于金魚(yú)洗潔精,但由于威猛先生成分中含有大量的乙醇胺,這種化學(xué)成分使用多量就會(huì)對(duì)人體有害,因此我們建議適量用威猛先生去油污效果較好。

3.實(shí)驗(yàn)反思

經(jīng)過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)仍存在一定的缺陷-----由于金魚(yú)洗潔精和威猛先生的清除對(duì)象一定的區(qū)別,可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論.至于這種情況對(duì)實(shí)驗(yàn)有什么影響,我們會(huì)在以后進(jìn)一步研究。

活動(dòng)的第四個(gè)步驟是整理數(shù)據(jù)。我們結(jié)合以上表格數(shù)據(jù)及所做實(shí)驗(yàn),加以分析后得出較為準(zhǔn)確的總結(jié)性結(jié)論,向人們推薦最實(shí)用的清潔劑:

1.對(duì)于衣服上沾有的油污,用汰漬,立白效果較好.

2.對(duì)于廁所中的污漬用84消毒液為宜.

3.對(duì)于廚房中殘余的油污,我們強(qiáng)力推薦威猛先生系列。

以上就是我對(duì)我們小組這半學(xué)期的研學(xué)總結(jié)-----我們的汗水結(jié)晶??偠灾?我們通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)品嘗到了在社會(huì)生活中的挫折和苦澀,但苦盡甘來(lái),在不斷的歷練之中,我們收獲了寶貴的勇氣和生活經(jīng)驗(yàn).當(dāng)然,我們的成功也離不開(kāi)老師的教導(dǎo),在此我們?nèi)M成員對(duì)蘇老師表示感謝!

1749749