遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰，少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功，看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我，這里給大家分享一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選，供大家參考。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選【篇1】

通過(guò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效。

一、認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師在教學(xué)中要作到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，采取多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，而不只是逆反的心理。

二、專業(yè)的視頻必修課，提高了我的教學(xué)水平和能力。今后要更加加強(qiáng)對(duì)教材的分析，對(duì)課堂及學(xué)生的備課。利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多去參與討論，生成新的思考點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們的講座、風(fēng)范、全新的理念都給我留下了深刻的印象。從他們的身上感受到教育藝術(shù)的魅力。學(xué)員們的交流一方面可以展示多年來(lái)的成果；另一方面，可以吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)理念及方式在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使語(yǔ)文與學(xué)習(xí)，語(yǔ)文與社會(huì)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選【篇2】

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是一個(gè)系統(tǒng)性的教育工程，它把黨的理論、路線、方針、政策深入貫徹到基層農(nóng)村，使黨員干部長(zhǎng)期受教育，使農(nóng)民群眾真正得實(shí)惠的同時(shí)，豐富了農(nóng)村文化藝術(shù)生活。

一、基本情況

位于鄭州高新區(qū)溝趙辦事處南部，西臨紅松路，東臨紫竹路，合歡街、冬青街直抵東村口，索須河穿村而過(guò)。轄五個(gè)自然村，六個(gè)村民組，共有651戶，2668人，其中黨員58名，聯(lián)戶代表36名。支柱產(chǎn)業(yè)以紡織、印染為主。

自__年建立黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作終端接收站點(diǎn)以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和支持下，賈莊村緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)，不斷健全機(jī)制，創(chuàng)新形式，全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育組織網(wǎng)絡(luò)的職能作用，以遠(yuǎn)程教育推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)再向新臺(tái)階。目前，遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)內(nèi)包括寬帶網(wǎng)絡(luò)、電視機(jī)、機(jī)頂盒、dvd機(jī)、電腦等電子設(shè)備和60套桌椅，設(shè)備運(yùn)行正常，信號(hào)傳輸流暢，制度統(tǒng)一上墻，播放節(jié)目有序，資料記錄齊全。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理

賈莊村成立了以村支部書記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定大學(xué)生村官周東方負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作，為遠(yuǎn)程教育工作的順利實(shí)施提供組織保障，全面落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作，根據(jù)上級(jí)遠(yuǎn)程辦的具體要求并結(jié)合我村的實(shí)際情況，有條不紊、循序漸進(jìn)地開展遠(yuǎn)程教育工作。

三、明確了教學(xué)管理職責(zé)

1、按照上級(jí)要求，建立遠(yuǎn)程廣播工作計(jì)劃

2、重點(diǎn)圍繞致富信息、企業(yè)入駐、信訪普法宣傳、以及黨員干部政治學(xué)習(xí)為群眾服務(wù)

3、做好信息、記錄、收集、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

四、建立完善了教學(xué)管理制度

1、“兩委”將遠(yuǎn)程教育納入議事工作日程。

2、認(rèn)真組織黨員干部、群眾學(xué)校、貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策、科學(xué)技術(shù)。

3、專人管理，對(duì)設(shè)備勤保養(yǎng)，及時(shí)收集匯報(bào)，做好記錄，建好檔案。

五、加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高農(nóng)民致富奔小康的能力

遠(yuǎn)程教育是個(gè)新事物，要為廣大黨員干部和農(nóng)民群眾所接受必須要大力加強(qiáng)宣傳工作，組織黨員干部參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高黨員干部政治思想素質(zhì)、提高新時(shí)期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力，同時(shí)為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村工作中的作用，我們還多次邀請(qǐng)了辦事處遠(yuǎn)程辦的專業(yè)人員和網(wǎng)通公司的技術(shù)人員上門進(jìn)行指導(dǎo)，為盡快掌握和運(yùn)用這一現(xiàn)代化媒體提供了有力的技術(shù)保障。

我們利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)黨的理論，路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)遠(yuǎn)程教育的理解，提高了理論水平，達(dá)到足不出戶就可以掌握最新、最快的先進(jìn)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一先進(jìn)技術(shù)手段與媒介，搞好黨員干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和各項(xiàng)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

六、今后工作打算

今后我們將利用這個(gè)信息平臺(tái)，加大黨員干部教育培訓(xùn)力度，制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織黨員干部和群眾進(jìn)行觀看養(yǎng)殖、花卉、紡織、印染信息、黨的方針政策等方面的有關(guān)內(nèi)容。觀后做好討論，理思路，提建議，談打算，促發(fā)展。做到教育培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，與黨員聯(lián)戶相結(jié)合，及時(shí)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，為群眾提供服務(wù)，增加村民的收入，促進(jìn)賈莊經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選【篇3】

教育既是一種情感交流，也是一種認(rèn)知活動(dòng)。完整地說(shuō)，教育是認(rèn)知和情感相互結(jié)合、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步的活動(dòng)和過(guò)程。有的論者批評(píng)教育的知識(shí)中心主義，說(shuō)它只強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為目的，只教人“逐利”的本領(lǐng)，把人當(dāng)作工具，忘記了教育是人的靈魂的教育，忘記了對(duì)教育主體的人文關(guān)懷，忘記了對(duì)人性提升的作用。這從抽象概括的角度是不無(wú)道理的。但當(dāng)人們這樣尖銳地指出問(wèn)題的同時(shí)，千萬(wàn)不要走到另一個(gè)極端。教育教學(xué)實(shí)質(zhì)上是人類由低到高的認(rèn)知過(guò)程，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認(rèn)識(shí)過(guò)程，依次有序呈螺旋狀態(tài)實(shí)施和展開的。

對(duì)主體論是否就是教與學(xué)“相分離的二元論”？教育教學(xué)過(guò)程從總體上應(yīng)當(dāng)是一種統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)過(guò)程，教師教的過(guò)程也就是學(xué)的過(guò)程。人為地把教和學(xué)分離開來(lái)確有不當(dāng)之處。但也應(yīng)看到，從教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、實(shí)踐來(lái)審視，教與學(xué)并不是始終迭合在一起的。學(xué)校教育中課堂面授教學(xué)固然如此，遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)更是如此。遠(yuǎn)程教育的一個(gè)基本特征就是師生雙方處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，教師處于導(dǎo)修、導(dǎo)學(xué)地位，學(xué)生主要依靠多種媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果教師的教與學(xué)生的學(xué)完全是送合在一起的話，那么就無(wú)法理解遠(yuǎn)程教育師生教與學(xué)的雙邊關(guān)系，遠(yuǎn)程教育就不復(fù)存在。如果說(shuō)教與學(xué)沒(méi)有一定的分離，那么課堂教學(xué)結(jié)束之時(shí)也就是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之日。很顯然這是不符邏輯，也不合實(shí)際的。事實(shí)上，教與學(xué)一定的分離，正是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的空間與余地。教師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有個(gè)理解、消化和接受的過(guò)程，也有個(gè)在此基礎(chǔ)上的內(nèi)化、建構(gòu)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。從教學(xué)作為整個(gè)的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些理解、消化、內(nèi)化和建構(gòu)是教學(xué)這個(gè)整體認(rèn)識(shí)過(guò)程的一部分，是教師課堂教學(xué)的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和附屬，而是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，并且符合教育目的、目標(biāo)的重要發(fā)展與提升。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，遠(yuǎn)程教育條件下的師生關(guān)系有著較多不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的特殊性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種在師生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)下，利用文字、音像、計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行的新的教育教學(xué)形式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較，教師的角色地位發(fā)生了重要變化：

教師由傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的主宰者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；

教師由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中知識(shí)的傳授者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生構(gòu)建自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展認(rèn)知能力的幫助者；

教師由傳統(tǒng)教學(xué)信息資源的壟斷者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的導(dǎo)航者；

教師由傳統(tǒng)教學(xué)中單一媒體、簡(jiǎn)單教具的使用者、制作者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中以計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源的合作開發(fā)者、使用者；

教師的勞動(dòng)由傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)體勞動(dòng)行為變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中建立在獨(dú)立思考和智力勞動(dòng)基礎(chǔ)上的群體勞動(dòng)行為。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，教師角色地位的變化并不意味著教師的主體或主導(dǎo)作用可以弱化或被忽視，相反，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)教師職業(yè)、教師角色提出了新的更高要求，主要表現(xiàn)在：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師不僅要掌握一般的簡(jiǎn)單的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，還要掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師不僅要具有獨(dú)立的思考、獨(dú)立的教學(xué)能力與方法，而且要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作開發(fā)與使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源的素質(zhì)，能夠通過(guò)e－mail、bbs等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生釋疑解惑。需要指出從傳統(tǒng)教育條件下單個(gè)教師的主體作用，轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程教育條件下更多的是教師群體的主體作用，這是不同教育組織類型、教育教學(xué)模式下教師主體作用形態(tài)發(fā)生的一種重要變化。

3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師不僅掌握課堂教學(xué)、集中管理、統(tǒng)一考核的本領(lǐng)與方法，而且要學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑與方法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和小組討論，加強(qiáng)過(guò)程管理，搞好形成性考核的本領(lǐng)與方法。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選【篇4】

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠(yuǎn)程教育豐富的教源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源集思廣益，面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源精益求精，在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽過(guò)這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時(shí)間教師在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育活學(xué)活用利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)

了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)精選【篇5】

通過(guò)三個(gè)月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，在新課程要求下?lián)纬踔袛?shù)學(xué)教學(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”，新課程背景下的有效教學(xué)，它體現(xiàn)在方方面面，有教師的，也有學(xué)生的；有教學(xué)方式的，也有聽課方面的；有教與學(xué)的評(píng)價(jià)，也有自我反思。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我得到專家和同行的指導(dǎo)，我深深的體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中我們不能照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。初中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，學(xué)生由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會(huì)成績(jī)不理想。那么，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)不斷做反思，注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果，對(duì)自己的教學(xué)做認(rèn)真反思，教學(xué)過(guò)程才不會(huì)是一潭死水，才能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

從這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我有一點(diǎn)體會(huì)，下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)：

1、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

2、“教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力；分析和解決問(wèn)題的能力；交流與合作的能力。

3、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。4、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。

5、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jī)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。

6、教學(xué)中注重個(gè)性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注重個(gè)性、因材施教。

7、善于對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。

總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。雖然新課程下教師教學(xué)的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師，為了教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。