新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿
新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿，僅供參考。
新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿【篇一】
各位老師：
大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開(kāi)始了。下面，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè)的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說(shuō)明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長(zhǎng)、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級(jí)課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評(píng)選、階梯式標(biāo)兵評(píng)選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說(shuō)，教無(wú)定法，同理，“管理”也無(wú)定法。但是無(wú)論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無(wú)為的。因此無(wú)論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說(shuō)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。
三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰
在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。
嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì)，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說(shuō)教;多用情，少用氣。
一句話能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。
有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長(zhǎng)，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽(tīng)學(xué)生跑步的口號(hào)，聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲，都可見(jiàn)一斑。縱觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒(méi)有方向。各班要充分利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化，將班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
新學(xué)期工作已經(jīng)展開(kāi)，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿【篇二】
各位班主任：
新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”，把個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與體會(huì)融入教育之中，培養(yǎng)出有向上精神、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造激情和社會(huì)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學(xué)子，在同學(xué)們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長(zhǎng)輩。做到各項(xiàng)工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續(xù)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
新任班主任有：彭燕、劉睿、胡敬華和林維洋等四位老師。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習(xí)慣的教育形成序列，加強(qiáng)對(duì)不良學(xué)生的教育和管理，堅(jiān)決遏制偷竊等不良行為，力爭(zhēng)學(xué)生犯罪效率為0.(具體工作見(jiàn)學(xué)校工作計(jì)劃)。
一、對(duì)班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責(zé)。全面貫徹落實(shí)班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格依法治教，督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
2、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)(如黑板報(bào)、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，建立良好的班風(fēng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上班隊(duì)課做到有充分準(zhǔn)備，講究方法與針對(duì)性，有效果。班會(huì)課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課，每周一次班隊(duì)會(huì)課認(rèn)真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì)課，展示獨(dú)具特色的主題班會(huì)。主題鮮明，內(nèi)容豐富，寓意深刻，給了學(xué)生終生難忘的教育，取得了很好的育人實(shí)效
4、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因勢(shì)利導(dǎo)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對(duì)學(xué)生的安全要絕對(duì)負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識(shí)，既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。不亂收費(fèi)，不亂訂資料。
6、加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級(jí)管理目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮興譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)班級(jí)文化，提煉班級(jí)精神，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，形成教育合力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級(jí)日常管理,建立班級(jí)常規(guī)。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，遵守公共秩序(集會(huì)、出操、活動(dòng))，遵紀(jì)守法。
二、著重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面：
1、清潔衛(wèi)生。勿以善小而不為。應(yīng)該認(rèn)真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識(shí)，必須持之以恒。
2、課間紀(jì)律.有追跑和吼叫的現(xiàn)象。教師應(yīng)該本著“班級(jí)無(wú)小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)今世界，有些地方獨(dú)獨(dú)少了毛澤東思想來(lái)武裝，對(duì)手乘虛而入，玩得風(fēng)起云涌。昆山之語(yǔ)“老板怎么順心怎么辦”“老板怎么安心怎么辦;老板怎么開(kāi)心怎么辦;老板怎么舒心怎么辦。”“影響投資環(huán)境的是罪人”整個(gè)一無(wú)底線呀，不來(lái)?那不是傻子么，Yes go!人家豈能放過(guò)咱們。國(guó)之不存，家安能存焉?國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。是至理名言。唯有國(guó)人團(tuán)結(jié)一致，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，讓國(guó)家不斷蓬勃發(fā)展，才是對(duì)先輩們的付出最好的報(bào)答。
4、我們要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們要愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。我們不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬別國(guó)的發(fā)展模式，也絕不會(huì)接受任何外國(guó)頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲，勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。
5、心中無(wú)差生的觀念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生，使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn); 告訴學(xué)生，不論他們什么樣子，都是這世界上最獨(dú)一無(wú)二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最愛(ài)最驕傲的孩子。
希望老師們能夠在面對(duì)這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度，換一種方法，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會(huì)發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c希望
1、節(jié)假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(zhǎng)們知道，水圍小學(xué)校風(fēng)純正，師德高尚，從來(lái)不收家長(zhǎng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正，快趕上紅軍隊(duì)伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀(jì)律了。“傳遞正能量!用自己的堅(jiān)守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的未來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得：“我們的堅(jiān)守很值得!”
2、我認(rèn)為一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當(dāng)前，不是千方百計(jì)想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責(zé)埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā)，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。
可見(jiàn)，人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。
1956年9月，毛主席曾在中共八大預(yù)備會(huì)上說(shuō)：“這個(gè)世界就是這么個(gè)世界，要那么完全公道是不可能的，現(xiàn)在不可能，永遠(yuǎn)不可能。”
心-通透---有雜念-------明白取舍，快樂(lè)----非沒(méi)痛苦---放棄抱怨;水清―非沒(méi)雜質(zhì)---懂沉淀。
要學(xué)會(huì)在焦慮面前放松自己，不對(duì)自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導(dǎo)自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè)觀。
3、班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。
遇到班級(jí)里比較調(diào)皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)一番，而缺少嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級(jí)里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來(lái)，盤根錯(cuò)節(jié)，積習(xí)長(zhǎng)久，有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái)，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。
5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。
6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以后悔結(jié)束。
做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”，聽(tīng)之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和;每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強(qiáng)了實(shí)力，超越別的國(guó)家、超越別的集體才會(huì)成為可能。
大家一起來(lái)想辦法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些。
班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
新學(xué)期班主任工作會(huì)議講話稿【篇三】
尊敬的各位班主任：
大家好!
經(jīng)過(guò)短暫的春節(jié)及寒假休整，我們又回到了工作崗位，一學(xué)期以來(lái)，在各位的辛勤耕耘和認(rèn)真工作、無(wú)私奉獻(xiàn)下，學(xué)校的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)及班級(jí)學(xué)生管理順利進(jìn)行，取得了一些成績(jī)。今天的班主任會(huì)議三項(xiàng)內(nèi)容：
1、20**年度德育及班主任工作回顧 2、德育及班主任工作的幾點(diǎn)思考分享 3、新的一年德育工作的展望及要點(diǎn)
一、20**年度德育及班主任工作回顧
1、德育隊(duì)伍建設(shè)：傾力打造師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、家校合一的德育教育團(tuán)隊(duì)
(1)堅(jiān)持開(kāi)展班主任大講堂，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式。一年來(lái)，以“學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 提升”為主線，策劃開(kāi)展了“幸福由自己創(chuàng)造”、“每個(gè)孩子都需要一個(gè)冠軍”等8次“班主任講堂”和2次青年班主任沙龍活動(dòng)，有專家講座、有同事交流、視頻文章推薦;同時(shí)外派班主任學(xué)習(xí)交流16人次，為班主任創(chuàng)新開(kāi)展德育工作，不斷豐富德育教育形式提供了新的思路。
(2)調(diào)整和完善《班主任工作手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容的填寫，有效記錄班主任每學(xué)期工作.
(3)強(qiáng)化班級(jí)治理，以文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)，制作班級(jí)文化牌 ，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
(4)組織第11屆德育研討會(huì)，創(chuàng)造研討氛圍，提升能力。圍繞班級(jí)管理中心理健康教育的有效策略，三個(gè)年級(jí)結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)分別展開(kāi)研討。
(5)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“課堂育人工程”，擴(kuò)大德育管理隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)全體教師參與德育管理和學(xué)生教育。
(6)家校共建，開(kāi)展了初一、初二家長(zhǎng)學(xué)校系列講座，舉辦家長(zhǎng)講堂;通過(guò)“校訊通”、“大家訪”“家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)”等活動(dòng)強(qiáng)化家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
2、學(xué)生日常教育管理：以理想信念教育為核心，落實(shí)“十九項(xiàng)美德”教育為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣和思想道德素質(zhì)。
(1) 完善學(xué)生管理的相關(guān)制度，使學(xué)生的教育管理有章可循。修訂并重新印刷《交大附中分校學(xué)生德育手冊(cè)》，細(xì)化和完善了《交大附中分校學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，出臺(tái)了《交大附中分校學(xué)生在校時(shí)用手機(jī)管理辦法》等管理制度。
(2)通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、開(kāi)展講座等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念、感恩、紀(jì)律、意志、健康、安全、法制、勵(lì)志、禮儀等等教育。
(3)深化愛(ài)國(guó)主義和弘揚(yáng)民族精神教育，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;
(4)開(kāi)展“十九項(xiàng)美德之星”的評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，將十九項(xiàng)美德的教育和實(shí)踐引向深入，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升。
(5)積極開(kāi)展對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、班干部的培養(yǎng)(先后舉辦五次培訓(xùn)班)，提高學(xué)生自主管理意識(shí)和自我發(fā)展能力，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生自主管理新局面。
(6)指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)， 充分挖掘活動(dòng)育人、環(huán)境育人的功能。
本學(xué)年先后開(kāi)展了學(xué)雷鋒主題隊(duì)會(huì)及志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舉行了初一廣播操比賽、初二年級(jí)男子籃球聯(lián)賽和初三三人籃球賽、首屆校園主持人大賽和朗誦活動(dòng)、開(kāi)展我的好家風(fēng)征集活動(dòng)、開(kāi)展綠色環(huán)保教育和節(jié)約教育、牛背梁參加森林體驗(yàn)活動(dòng)、第五屆校園之星歌手大賽、交大附中分校第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)和第五屆社團(tuán)節(jié)、社團(tuán)學(xué)生會(huì)同學(xué)組織環(huán)保義賣——跳蚤市場(chǎng)活、書送山區(qū)傳遞愛(ài)心公益捐贈(zèng)活動(dòng)、舉辦法治教育報(bào)告會(huì)和拒絕毒品、健康成長(zhǎng)宣傳教育活動(dòng)等。
3、落實(shí)“陽(yáng)光學(xué)子育人工程”，以培養(yǎng)學(xué)生健康心靈、健全人格為宗旨，大力推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
調(diào)動(dòng)和發(fā)揮心理室的作用，《每日心雨》給老師們奉獻(xiàn)最好的心靈早茶;完成《 初一新生心理普查》、《初三年級(jí)心理調(diào)查》，開(kāi)展青春期心理講座，舉辦了以“陽(yáng)光心理、幸福成長(zhǎng)”為主題的第四屆心理教育宣傳周，做好針對(duì)性的學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作。
4、校園安全和綜合治理
(1)完善制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)： 第一，制定和完善了《交大附中分校門禁管理制度》、《交大附中分校辦公室安全管理規(guī)定》、《交大附中分校組織學(xué)生外出管理制度》等;第二，加強(qiáng)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，成立了以校衛(wèi)隊(duì)為主體、部分老師參與的校園防爆恐應(yīng)急小分隊(duì)。(2 經(jīng)常性開(kāi)展安全專題講座及預(yù)防季節(jié)性傳染病等不安全因素的教育，定期更換安全教育宣傳櫥窗專欄，對(duì)班主任、班長(zhǎng)、安全員進(jìn)行安全常識(shí)培訓(xùn)等;(3)加強(qiáng)校園周邊安全綜合治理，積極主動(dòng)與駐地派出所、交警大隊(duì)等保持聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)校園周邊社情和交通安全隱患，取得支持;(3)制定了防恐WW應(yīng)急處置預(yù)案，及時(shí)維護(hù)和增添安全出口標(biāo)識(shí)標(biāo)志，開(kāi)展了應(yīng)急救援活動(dòng)、512防震減災(zāi)、119防火、校園防踩踏安全疏散演練等活動(dòng)。
毫無(wú)疑問(wèn)，以上所有工作的開(kāi)展和成績(jī)的取得，離不開(kāi)各年級(jí)中心和每位班主任的大力支持和任勞任怨的付出，在此提議鼓掌感謝。
二、20**年度德育與班主任工作的幾點(diǎn)思考(學(xué)習(xí)分享)
各位老師，學(xué)習(xí)是永恒的。本年度為大家訂閱《班主任雜志》作為學(xué)習(xí)資料，今天推薦一篇文章：讓德育成為心靈按摩(幾分鐘閱讀)
有人講;德育是育心的系統(tǒng)工程，過(guò)去德育是育人功能，現(xiàn)在德育是育人目標(biāo)，更是育人手段。要做好德育工作，不僅要有先進(jìn)的理念，更要眼有大視野、心有大格局，以心育心，以情育情。
毋庸置疑，當(dāng)前形勢(shì)下德育工作更是育心的工作。只有抓住學(xué)生的心，我們的教育才更有效。而要抓住孩子的心，就要走進(jìn)孩子，讀懂孩子，培育美好心靈。
假期里讀了李鎮(zhèn)西的著作《每個(gè)孩子都是故事》，從中選取部分內(nèi)容：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的世界。這完整的世界里，充滿了多少精彩的故事啊。
作為一名教師，每天和孩子們打交道，每天和孩子們制造著許多許多的故事，每天和孩子們創(chuàng)造著許多許多的精彩，同時(shí)也走進(jìn)了孩子們的故事。有人說(shuō)：教育是心與心的交流。但是，這種交流，只有讀懂才會(huì)摩擦出火花。讀懂孩子，就是要站在孩子的視角去觀察，站在孩子的角度去思考，站在孩子的角度去判斷，站在孩子的角度去傾聽(tīng)。。。。。。就是陶行知先生說(shuō)：我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。所謂會(huì)變成小孩子，就是教育者要有一顆童心，像知心姐姐鞠萍、像董浩叔叔、像金龜子阿姨。以心育心，以情育情。
陶行知先生還有一段非常感人的話：“您不可輕視孩子的情感!他給您一塊心愛(ài)的東西，是有汽車大王捐助100萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒(méi)有打著他討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的嘔氣。它受了你盛怒下的鞭撻和怒吼，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖，它作業(yè)寫字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想您抱她一會(huì)而你卻抱了其他的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。”
只有這樣，才能真正讀懂每一個(gè)孩子。
讀懂孩子的故事，就是讀懂自己的教育，就是讀懂自己。幫助孩子成長(zhǎng)，也幫自己成長(zhǎng)。佛教有句話叫“自度度人”，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在提高著自己，在幫助學(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在享受著工作的快樂(lè)，在幫助了學(xué)生的同時(shí)實(shí)際上也在品嘗著成功的喜悅。
2、班主任工作應(yīng)該處理好五個(gè)關(guān)系(建議)
班主任是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在創(chuàng)建班集體的過(guò)程中，處理好五個(gè)關(guān)系非常重要。
第一，抓學(xué)習(xí)(顯性)與抓思想(隱性)的關(guān)系。
班主任的工作事無(wú)巨細(xì)，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)生的思想成長(zhǎng)無(wú)疑是最重要的兩個(gè)方面。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)講，教學(xué)質(zhì)量是生命，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育工作是靈魂 。學(xué)習(xí)是教人求知，德育是教人求善，二者不可偏廢。在一定意義上，求善比求知更重要，前者是做人，后者是做事。而在具體工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是顯性的，從每天學(xué)生的聽(tīng)課、練習(xí)、作業(yè)、考試都能直觀的反映出來(lái)，班主任和科任老師能夠直接抓起來(lái)，但是學(xué)生思想的變化是隱性的，是無(wú)法直觀直接明顯的看到的。所以，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，一定要有足夠的觀察力和洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的思想問(wèn)題的苗頭，及時(shí)耐心地解決，否則，等到問(wèn)題明顯出現(xiàn)了，就很難扭轉(zhuǎn)了。對(duì)于初始年級(jí)，班主任更應(yīng)該具有火眼金睛，早早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，嚴(yán)格要求，細(xì)心引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二，班級(jí)建設(shè)和個(gè)體教育的關(guān)系。
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)最直接的單位和組織，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體對(duì)學(xué)生的無(wú)形教育和熏陶，作用巨大。作為班主任，帶領(lǐng)全體班級(jí)同學(xué)建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體首要的任務(wù)。同時(shí)，要善于發(fā)揮班集體的教育力量，營(yíng)造良好的群體氛圍。同時(shí)，對(duì)于可能影響到班級(jí)建設(shè)和發(fā)展、破壞班級(jí)良好風(fēng)氣的個(gè)別同學(xué)要重點(diǎn)教育，解決突出的問(wèn)題，既要抓面，又要抓點(diǎn)。對(duì)于個(gè)人負(fù)能量大的學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掛號(hào)，是不是提醒，長(zhǎng)期關(guān)注，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，努力將他的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為班級(jí)正能量。
第三、教育學(xué)生與教育家長(zhǎng)的關(guān)系。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣的影響是先天行的。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生背后不一定有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后一定有一個(gè)甚至幾個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的問(wèn)題并不完全是個(gè)人自身的問(wèn)題，主要是教育觀念和教育方法的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念直接關(guān)系到自己的教育方式，而教育方式直接關(guān)系到學(xué)生的行為方式。作為班主任，教育學(xué)生是天職，但是如果不能引導(dǎo)好家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)觀念的改變積極配合自己的教育和管理，班主任的工作在很大程度上會(huì)收到?jīng)_擊，教育的效果會(huì)打折。所以，教育家長(zhǎng)也成了班主任的職責(zé)之一，甚至學(xué)生家長(zhǎng)的家庭事務(wù)都要依靠班主任來(lái)協(xié)調(diào)。
第四 、進(jìn)與退的關(guān)系(抓大與放小的關(guān)系)
班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，哪些該管，哪些該放手，應(yīng)該有個(gè)權(quán)衡。該管的加大力度，不斷前進(jìn)。不該管的大膽放手，徹底撤退。對(duì)于班主任而言，事務(wù)性工作如班級(jí)的日常事務(wù)，主要指一些常規(guī)的工作和突發(fā)性事件處理，如衛(wèi)生、跟操、紀(jì)律、各種評(píng)比、考試安排以及學(xué)生突然生病或受傷等等應(yīng)教給學(xué)生，大膽放手，相信學(xué)生的能力。 協(xié)調(diào)性工作如為拓展班級(jí)教育空間的諸如家校溝通、師生合作、同事配合等工作，班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，師生共同完成。 決策性工作如班集體和學(xué)生個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃等的設(shè)計(jì)與實(shí)施等，班主任要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上多思考，積極引導(dǎo)學(xué)生共同完成。這方面的工作班主任就應(yīng)該進(jìn)而不是退。
第五、自己教育和教育借力的關(guān)系
三、本學(xué)期德育工作思路與要點(diǎn)
一個(gè)中心：結(jié)合《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施意見(jiàn)》，落實(shí)我校“十九項(xiàng)美德”教育
兩個(gè)節(jié)日：首屆班主任節(jié)(德育研討會(huì)包含在內(nèi)) 、第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)(社團(tuán)節(jié))
三大版塊：學(xué)生管理及學(xué)生活動(dòng) 班主任管理及提升工作 校園安全及綜合治理
四項(xiàng)措施：1、以創(chuàng)建德育品牌為目標(biāo)，傾力打造師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、家校合一的德育教育團(tuán)隊(duì)2、以落實(shí)“十九項(xiàng)美德”教育為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的行為規(guī)范習(xí)慣和思想道德素質(zhì)3、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，以各類活動(dòng)為載體，充分挖掘活動(dòng)育人、環(huán)境育人的功能
4、預(yù)防為主，警鐘長(zhǎng)鳴，加強(qiáng)校園綜合治理，積極創(chuàng)建平安校園、文明校園。
五大目標(biāo)：1.通過(guò)專家引領(lǐng)、班主任合作交流等系列活動(dòng)進(jìn)一步更新班主任的教育理念，提高班級(jí)管理和育人水平;2.繼續(xù)規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣;3.通過(guò)各類主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命教育、法治教育、誠(chéng)信教育、挫折教育、責(zé)任教育以及人生規(guī)劃教育，培養(yǎng)健康心理和健全人格;4.通過(guò)家校共建，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)教育格局，發(fā)揮家校合力的教育作用。5、繼續(xù)抓好學(xué)校綜合治理等項(xiàng)工作，積極創(chuàng)建市級(jí)“平安校園”和“文明校園”。
六項(xiàng)具體活動(dòng)：1、學(xué)生的“三個(gè)一”活動(dòng) 2、班會(huì)觀摩活動(dòng) 3、研學(xué)旅行：秦嶺野生動(dòng)物園植樹(shù)、學(xué)生志愿者活動(dòng)、清明節(jié)祭掃烈士紀(jì)念活動(dòng)、探訪兒童村留守兒童活動(dòng) 4、班干部的培訓(xùn) 5、家長(zhǎng)學(xué)校 6、班主任講堂(論壇)
四、具體工作要點(diǎn)：
(一)教育教學(xué)行事歷每周安排(開(kāi)學(xué)克服輕車熟路、麻痹大意的思想)
1、開(kāi)學(xué)升旗(按時(shí)、校服、整齊)
2、各班教室衛(wèi)生、室內(nèi)外過(guò)期標(biāo)語(yǔ)卸掉、清理;重新布置體現(xiàn)特色，標(biāo)語(yǔ)不一定一致;
3、學(xué)生的儀容儀表(染頭發(fā)、指甲等)
4、第一次班會(huì)(7日下午第四節(jié)課)要求： 主題、班會(huì)記錄、班主任手冊(cè)設(shè)計(jì)一齊檢查(建議：收心教育、新學(xué)期目標(biāo)、安全規(guī)范教育)
5、寒假作業(yè)：“走進(jìn)學(xué)生、讀懂學(xué)生”為主題的教育感悟、理論文章、實(shí)踐總結(jié)等(第二周內(nèi)以年級(jí)中心為單位上交)
(二)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、班主任工作是手冊(cè)的填寫：
初三年級(jí)：整體較好，表?yè)P(yáng)13個(gè)班級(jí)：2、3、6、8、9、10、12、14、15、16、17、28、20(未表?yè)P(yáng)：1、4、5、7、11、13、19)
初二年級(jí)：整體很好，表?yè)P(yáng)19個(gè)班級(jí)：(未表?yè)P(yáng)12班)
初一年級(jí)：整體很好，表?yè)P(yáng)20個(gè)班級(jí)：1、2、3、4、6、7、8、10、11、12、13、14、15、17、19、20、21、22、23、24(未表?yè)P(yáng)：3、9、16、19
未表?yè)P(yáng)原因：填寫內(nèi)容有缺或者書寫太潦草。
2、班級(jí)文化建設(shè)(班級(jí)文化牌體現(xiàn)各班特色、教室的布置、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)張貼要結(jié)合班級(jí)文化牌主題)著力打造班級(jí)特色：書香班級(jí)、愛(ài)心班級(jí)、孝心班級(jí)、自強(qiáng)班級(jí)、
3、班級(jí)衛(wèi)生的保持，自覺(jué)營(yíng)造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;
4、班級(jí)公物的愛(ài)護(hù)(桌面的清潔、不亂刻劃、前后黑板的愛(ài)護(hù)，板報(bào)不用廣告色)
5、重視文明示范班的評(píng)比，過(guò)程體現(xiàn)，影響很大(班級(jí)評(píng)比增加種類：優(yōu)秀班集體、班集體單項(xiàng)獎(jiǎng))
6、個(gè)性學(xué)生的管理和教育 ：遵循班級(jí)---年級(jí)中心(德育干事)----德育處---學(xué)校行政會(huì)，學(xué)生教育的緩沖
7、班主任的十到崗(升旗、早讀、班會(huì)、下午課前、兩操、自習(xí)課、下午離校前、參會(huì)、到掃除、學(xué)生活動(dòng))
8、各年級(jí)、班級(jí)要積極主動(dòng)策劃開(kāi)展符合年級(jí)學(xué)生心智的特色德育活動(dòng)，不能被動(dòng)的完成任務(wù)，甚至任務(wù)都完成不好。
各位班主任，我一直贊賞“教育是一個(gè)緩慢的過(guò)程，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”的說(shuō)法。特別是德育教育的功效絕對(duì)不是立竿見(jiàn)影的簡(jiǎn)單，但只要我們?nèi)ハ肓?、去做了，埋藏在學(xué)生心底的美好種子遲早會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，雖然開(kāi)花有先后，花期各不同，甚至有的就不開(kāi)花，但絲毫不影響人家成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。我們的事業(yè)是偉大的，讓我們一起努力。謝謝大家。
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