校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教職工的講話(huà)(2)
校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教職工的講話(huà)
給教師的建議
這里，我們是把教師作為普通人的角度來(lái)給教師提建議的。
總的建議就三句話(huà)：按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。
1、要保持一種平和的心態(tài)
我們應(yīng)該向教師的楷模——魏書(shū)生學(xué)習(xí)，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)自己的精神樂(lè)園。
“十心”對(duì)事業(yè)要忠心，對(duì)工作要上心，對(duì)崗位要盡心，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要誠(chéng)心，對(duì)父母要孝心，對(duì)他人要愛(ài)心，對(duì)自己要寬心，對(duì)家庭要關(guān)心，對(duì)困難要耐心，對(duì)勝利要信心。“五情”對(duì)同事要有一份真情，對(duì)家長(zhǎng)要有一份深情，對(duì)事業(yè)要有一份癡情，對(duì)所從事的工作要有一份激情 對(duì)學(xué)生要有一份親情)
快樂(lè)的人不是因?yàn)閾碛械亩?，而是因?yàn)橛?jì)較的少。
不滿(mǎn)足的人，不是因?yàn)樗玫降奶?，而是他想要得到的太多?教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來(lái)講，教師的職業(yè)古往今來(lái)都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂(lè)道”的準(zhǔn)備。
2、要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人
古人云;忘也“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。用今天的話(huà)來(lái)說(shuō)就是別人對(duì)我們的幫助，千萬(wàn)不可忘記;別人倘若有愧對(duì)我們的地方，應(yīng)該樂(lè)于忘記。
經(jīng)常記住別人好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對(duì)自己壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。
感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人，因?yàn)樗频Z了你的人格;感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人因?yàn)樗虒?dǎo)了你該獨(dú)立;感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激斥責(zé)你的人;因?yàn)樗嵝蚜四愕娜秉c(diǎn)。
當(dāng)我們改變不了別人對(duì)自己看法的時(shí)候，我們可以改變我們對(duì)別人看法的看法。
3 “靜座常思己過(guò)，閑談莫論人非”——正確對(duì)待同事間的相互議論 做人能不能避開(kāi)別人的議論?我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：
“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說(shuō)，兩人騎一驢過(guò)于殘忍;于是爺爺讓孫子騎，路人說(shuō)，孫子不孝;孫子趕緊下來(lái)讓爺爺騎，路人說(shuō)，老人心腸太硬;兩人都不騎了，路人又議論說(shuō)放著驢不騎太傻。”
這就是社會(huì)，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，誰(shuí)也別想改變，誰(shuí)也改變不了。
做教師的應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會(huì)里形成的不良情緒無(wú)情的拋灑在學(xué)生身上。
只要你行的端，走的正，非議算什么。
“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!””
“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。”
5、學(xué)會(huì)“比”的方法
四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng)，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。
“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時(shí)攀談，相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來(lái)比的，這無(wú)可非議，但關(guān)鍵是怎么比。
正確的比能比出進(jìn)步，比出振奮，比出博學(xué)，比出善良，比出真誠(chéng)，比出愉快，比出幸福;錯(cuò)誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。
“比”是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它可以不用物質(zhì)，不用金錢(qián)，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂(lè)、自信、進(jìn)步、勤奮等等。“比”確實(shí)神奇。通過(guò)比有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇敢。
其實(shí)，人與人是不能比的。
同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎?同是一個(gè)地球村上長(zhǎng)大的，你比得過(guò)比爾蓋茨嗎?，我們必須承認(rèn)先天條件和個(gè)體差異，也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。當(dāng)然，努力向上，拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮，為了名利，為了畫(huà)一個(gè)供人欣賞品評(píng)的圓滿(mǎn)句號(hào)而透支生命，則大可不必。
魏書(shū)生提出的比的方法是：
機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過(guò)去比; 道德和高尚的比;將來(lái)和強(qiáng)的比;目前和接近的比。
我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個(gè)寓言故事作為我們這次開(kāi)會(huì)的結(jié)束語(yǔ)吧：
兩匹馬各拉一車(chē)，前面的馬走的很好，后面的常常停下來(lái)。于是，人們把后面的一輛車(chē)上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車(chē)上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說(shuō)“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。”
來(lái)到驛站，主人說(shuō)：“既然只用一匹馬拉車(chē),我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”
最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂(lè)，工作順利。
校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教職工的講話(huà)篇3
尊敬的各位老師、全體教職工：
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又回到了校園，走上我們所熟悉的工作崗位，掀開(kāi)新學(xué)期嶄新的一頁(yè)。
回顧我校的辦學(xué)歷史，凝聚了多少職校人的汗水和心血，學(xué)校自1982年創(chuàng)辦至今，已有26年了，期間學(xué)校相繼被評(píng)為寧波市文明學(xué)校、寧波市職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省重點(diǎn)職校、全國(guó)重點(diǎn)職高等，還創(chuàng)辦了寧波服裝學(xué)校。2004年教育局把奉化師范并入我校，更名為奉化市職教中心。應(yīng)該說(shuō)前幾任校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為職教中心作出了很大的貢獻(xiàn)，今天我代表全體職教中心的老師感謝前幾任校長(zhǎng)，歷史將永遠(yuǎn)茗記你們的功勛!
學(xué)校的發(fā)展同樣凝聚著每一位老師和曾經(jīng)工作過(guò)的老師們的心血，因?yàn)橛兴麄兊男燎诟冻霾庞袑W(xué)校的今天，老師們?yōu)閷W(xué)校作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，職教中心不會(huì)忘記他們。
面對(duì)新的崗位，我知道責(zé)任很重大，辦好職教中心不容易，好在前幾任的校長(zhǎng)為我們打下了良好的基礎(chǔ)，老師們，辦好職教中心是我們?nèi)w師生共同的愿望和追求的目標(biāo)，也是市委、市政府、教育局對(duì)我們提出的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的殷切期望。從目前形勢(shì)看，對(duì)職教發(fā)展非常有利。1、從國(guó)家層面看，國(guó)家已經(jīng)把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為整個(gè)教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略突破口。近年來(lái)，先后出現(xiàn)了一些對(duì)職教的撫助政策，包括中央財(cái)策撫助政策為，向一二年級(jí)學(xué)生發(fā)放助學(xué)金的政策、獎(jiǎng)學(xué)金政策。2、從地方層面看，政府對(duì)職業(yè)教育的支持力度也在不斷的加大，奉化市委、市政府在財(cái)政狀況不好的情況下，能出資7000多萬(wàn)元，為我們擴(kuò)建校舍，改善我們辦學(xué)條件，盡管面積不是很大，但這是市中心，在寧波市內(nèi)是獨(dú)一無(wú)二的。„„我感到職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來(lái)，職教的大發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇。辦學(xué)的條件好了，環(huán)境改善了，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)無(wú)疑會(huì)對(duì)我們提出更高的辦學(xué)要求。我們?cè)趺崔k?我們?nèi)绾蜗蛏鐣?huì)提交一份滿(mǎn)意的答卷?面對(duì)這些情況，我自知責(zé)任重大，我自知要做好這個(gè)工作，沒(méi)有加倍的努力是不行的。
目前新校舍還末完全建成、校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施還相對(duì)較弱，再加上職業(yè)教育本身存在著“辦學(xué)面向市場(chǎng)、社會(huì)聯(lián)系廣泛、教師類(lèi)型多樣、學(xué)生情況特殊和人才培養(yǎng)模式動(dòng)態(tài)”等特點(diǎn)，需要我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中不斷開(kāi)拓與創(chuàng)新。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┑某煽?jī)，難免存在一些問(wèn)題，如：管理的規(guī)范性問(wèn)題、教師素質(zhì)提升問(wèn)題以及辦學(xué)特色創(chuàng)建問(wèn)題等。社會(huì)對(duì)學(xué)校也有一些說(shuō)法。要辨證的問(wèn)題，傳統(tǒng)的好的做法不但要保持，而且要發(fā)揚(yáng)光大。有的問(wèn)題需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的補(bǔ)充、完善、改進(jìn)。這也是時(shí)代發(fā)展的要求，沒(méi)有改革社會(huì)不可能發(fā)展，沒(méi)有小平同志改革開(kāi)放的政策，中國(guó)不可能有今天的繁榮昌盛，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，首先從思想上要與時(shí)俱進(jìn)，改革是永恒的主題，人類(lèi)的進(jìn)步都在于創(chuàng)新與改革之中。
圍繞市委、市政府提出的“強(qiáng)化內(nèi)涵質(zhì)量，提升教育服務(wù)能力”這一主題，我們校長(zhǎng)室經(jīng)深入調(diào)查，認(rèn)真的討論研究以后，提出了 “和諧穩(wěn)定、改革發(fā)展”作為我們工作的主旋律，以“齊心協(xié)力、執(zhí)著追求、日新月進(jìn)”的學(xué)校精神、辦學(xué)理念，確立了“從數(shù)量到質(zhì)量、從規(guī)模到規(guī)范、從規(guī)范到精細(xì)”的發(fā)展思路，突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、全面推進(jìn)，積極把學(xué)校辦成“高效、和諧、有特色”的高水平全國(guó)示范中等職業(yè)學(xué)校。具體從以下幾個(gè)方面為切入點(diǎn)開(kāi)展工作：
一是 抓“規(guī)范”。
規(guī)范是和諧學(xué)校的標(biāo)志，也是形成民主、公平、公正的良好校園文化基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前要做好第一項(xiàng)工作是規(guī)范各項(xiàng)制度和工作方式。第一，倡導(dǎo)服從與服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校為社會(huì)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，明確自己是服務(wù)的角色，并要求全體師生形成服從與服務(wù)的意識(shí)。第二，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，理順組織關(guān)系、明確分管的主線(xiàn)。才能步調(diào)一致，政令暢通，令行禁止。建立課堂教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律檢查制度。第三，規(guī)范各部分及教師的工作方式，包括舉止、言談、作息等。
二、樹(shù)立學(xué)生為本的管理理念
工作千頭萬(wàn)緒，以學(xué)生為中心，其實(shí)是辦好一所學(xué)校的“綱”，“綱舉”才能“目張”。才能真正抓住辦學(xué)的主要矛盾，各項(xiàng)工作才能有條不紊的展開(kāi)。以學(xué)生為中心制定學(xué)校方略，盯住學(xué)生，盯住市場(chǎng)，學(xué)校上、下就能營(yíng)造出以學(xué)生為本的理念。全校校職工，人人眼中的有學(xué)生，人人心中裝著學(xué)生。各項(xiàng)工作真正的以學(xué)生為中心展開(kāi)
三、倡導(dǎo)“先學(xué)做人，再學(xué)技藝。”的育人思想
辦人民滿(mǎn)意的教育，其中有一點(diǎn)就是我們要為社會(huì)輸送社會(huì)所需要的學(xué)生，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)服務(wù)，才能真正的體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)方針，學(xué)做人、學(xué)技藝哪個(gè)更為重要，企業(yè)家的話(huà)最有說(shuō)服力，。。。。。。德才兼?zhèn)洚?dāng)然最理想，二者誰(shuí)為先，德前才后。唐王李世民認(rèn)為有德有才為君子，無(wú)德無(wú)才是庸人，有才無(wú)德為小人。“先學(xué)做人，再學(xué)技藝。”的育人思想。把培養(yǎng)學(xué)生良好品德、養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)工作。德育工作不僅僅只是德育部門(mén)的事情，學(xué)生處、班主任的事情，而是全校的事情，教師要利用好課堂這個(gè)載體進(jìn)行教育，全體教職員工人人參與，敢管敢抓。老師要心靜，身正，言謹(jǐn)。努力樹(shù)立教育者的良好形象。全體教職員工樹(shù)立人人都是教育形象，處處都是教育窗口。有教無(wú)類(lèi)，
四、抓“特色”。
特色是學(xué)?；盍λ?，也是打造職業(yè)教育品牌的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們雖然在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)以及德育管理等方面已有一定的特色，但還有很大潛力可挖。今后我們要尋求學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)，努力在特色創(chuàng)建上做點(diǎn)文章，辦學(xué)模式特色，創(chuàng)建管理特色、專(zhuān)業(yè)特色、德育特色、產(chǎn)教結(jié)合特色等方面
五、抓“效益”。
以“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則適度引入到學(xué)校管理之中”是創(chuàng)新學(xué)校教育管理的重要標(biāo)志。學(xué)校要做強(qiáng)做大，必須抓社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、準(zhǔn)則、適度引入到學(xué)校管理之中。
1、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成本概念，按規(guī)模、固定資產(chǎn)年限折舊、教育成本核算成為的成本。
2、 接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，除接受政府部門(mén)評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)之外，更重要的是接受市場(chǎng)的評(píng)
價(jià)，家長(zhǎng)給序的評(píng)何時(shí)何地，如通過(guò)審批，但社會(huì)信譽(yù)度差，家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可，沒(méi)有學(xué)生，不能發(fā)展。
3、根據(jù)市場(chǎng)的供求規(guī)律，社會(huì)的需要就是我們的辦學(xué)方向。我們要的極其敏銳的眼光，敏銳的捕捉市場(chǎng)信息的能力，專(zhuān)培養(yǎng)社會(huì)需求的各種人才，這樣才能在竟?fàn)幹蝎@勝。
“只有盯住了學(xué)生，才能盯住市場(chǎng)”。社會(huì)需要要什么人才，我們就要培養(yǎng)什么人才;企業(yè)需要我們?cè)鯓优囵B(yǎng)，我們就要怎樣培養(yǎng)。我們要有要不斷創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)模式，從而取得良好的教育效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是最公證和最無(wú)情的，達(dá)爾文的“適者生存”的理論和準(zhǔn)則，適合于任何一方面和領(lǐng)域，同時(shí)，它又是“道是無(wú)情卻有情”。如果順序了理解和發(fā)展的潮流，它就給你很好的回報(bào)，反之，必須會(huì)遭到懲罰。
學(xué)校辦好了，社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的評(píng)價(jià)自然會(huì)好，老師們的地位也高了，成就感也有了，臉上也有光了，我想這才是全體老師的共同愿望。
盡管挑戰(zhàn)很多，壓力很大，但我們有信心干好這個(gè)工作，我們的信心來(lái)自于教育局正確的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)自于社會(huì)各界對(duì)我的大力支持，來(lái)自于全社會(huì)職教的認(rèn)可度在不斷的提高，更來(lái)自于全體教職員工對(duì)我的信任，我更相信大家一定會(huì)像支持毛校長(zhǎng)那樣支持我，有了大家的支持干好這個(gè)工作，我充滿(mǎn)信心，我們一定能在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，把我校的各項(xiàng)工作不斷地推向前進(jìn)。
我曾經(jīng)跟大家說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“既然我們選擇職教，成了職教人，就要為職教事業(yè)而奉獻(xiàn)。”今天，我面對(duì)全體職教員工，我要重復(fù)類(lèi)似的話(huà)：“既然我擔(dān)任了這個(gè)崗位，就一定要付出百倍的努力，為奉化職教中心的興旺和發(fā)達(dá)而鞠躬盡粹”。我會(huì)尊重班子中的每一個(gè)同志，尊重全校每一個(gè)中層干部，尊重每位老師、員工同志，虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于接受批評(píng)，牢固樹(shù)立大局的觀(guān)念，做事力爭(zhēng)科學(xué)、合開(kāi)、公正、公平。我將和大家一起堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，從提高教育的內(nèi)函，提高教育的質(zhì)量和學(xué)校的辦學(xué)水平出發(fā)，按照教育局提出的要求，著力于為校辦學(xué)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，著力于為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，著力于為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，
關(guān)于我這個(gè)人，大家用不著琢磨，除了師范校區(qū)過(guò)來(lái)的老師以及新來(lái)的教師以外，其他的老師都是我的老同事，好朋友，都對(duì)我很了解，第一我是一個(gè)很透明的人，喜怒哀樂(lè)謚于言表，“是”就是“是”，“非”就是“非”。第二我是一個(gè)很平民化的人，我希望能傾聽(tīng)老師們的意見(jiàn)，希望為老師們多做些事。并確定每個(gè)月第一星期二為校長(zhǎng)接待日。第三我是一個(gè)很認(rèn)真的人，我希望能把每一件事做圓滿(mǎn)，做成功。第四我是一個(gè)很執(zhí)著的人，對(duì)于確定的目標(biāo)和計(jì)劃，會(huì)不惜一切的努力，克服困難、沖破阻力去完成去實(shí)現(xiàn)。我知道自己也有許多缺點(diǎn)，很多不足，需要改正，我也深知自己的水平不高，需要不斷學(xué)習(xí)，需要在工作中不斷的磨練，不斷的提高駕馭學(xué)校各項(xiàng)工作和應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜局面的能力。以全身心的投入來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。希望大家監(jiān)督我，幫助我，也希望大家能接納我，象支持前幾任校長(zhǎng)一樣的支持我，有了大家的支持，我有信心與大家一起把職教中心建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，奮發(fā)有為，充滿(mǎn)朝氣的團(tuán)隊(duì)。
這里，我代表新一屆校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職員工表個(gè)態(tài)：
第一、把維護(hù)師生利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。權(quán)力是老師給的，為老師服務(wù)就是我們的天職。時(shí)刻牢記：“老師之事無(wú)小事”。
第二、將身體力行，率先垂范，起好表率作用。做到職、奉公、守法，自覺(jué)接受師生監(jiān)督，敢于認(rèn)錯(cuò)誤、認(rèn)真履行好我們的職責(zé)。
第三、以為學(xué)校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，作為我們的中心工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，緊緊依靠全體老師的力量，依照“從數(shù)量到質(zhì)量、從規(guī)模到規(guī)范、從規(guī)范到精細(xì)”的發(fā)展思路，積極把學(xué)校辦成“高效、和諧、有特色”的高水平全國(guó)示范中等職業(yè)學(xué)?？傮w目標(biāo)而努力。
最后，我相信，職校中心在各位共同努力之下，能把學(xué)校構(gòu)建成“目標(biāo)相同、心靈相通、關(guān)心包容、榮辱與共”的和諧校園，要“讓職校中心的學(xué)生成為社會(huì)喜愛(ài)的人，讓職教中心的教師成為奉化最尊敬的教師，讓職教中心成為奉化最有活力的學(xué)校，”幾年以后，為把學(xué)校打造成為全國(guó)“高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。
謝謝大家!
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