學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話感想3篇
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)在的蘊涵倫理要求的過程。長期以來,在科學(xué)主義和技術(shù)理性的影響下,現(xiàn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論視人為物化存在,把人當(dāng)作物來處理;視領(lǐng)導(dǎo)為技術(shù)和方法的應(yīng)用過程,推崇效率的提高,造成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倫理缺失。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話感想，僅供參考。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話感想一：
美之靈魂，點燃智慧之光。黨員教師是光榮的“人類靈魂工程師”，教師本身不但要有語言美，心靈美，而且要有藝術(shù)美，創(chuàng)造美。面對學(xué)生一雙雙求知若渴的眼神，黨員教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，要憑借美之靈魂去點燃智慧之光，到達(dá)教育成功的彼岸。堅定信念。
做為黨員教師，給自己一個永不停歇的追求，愛崗敬業(yè)，教書育人，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于教育、無愧于學(xué)生的一流工作業(yè)績。立足本職工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，積極投身到以“共產(chǎn)黨員為人民，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，使群眾真正感受到先進性教育活動帶來的實實在在的效果，要把真誠、無私的愛，全部奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生，用黨員人格的魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生成長。
“廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人”。嚴(yán)格自律，清正廉潔是新時期共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)是當(dāng)代共產(chǎn)黨人的崇高境界和高尚情懷，遵紀(jì)守法是黨員必備的基本素質(zhì)。只有不斷加強黨性修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，增強自律精神和慎獨意識，自重、自省、自警、自勵，以身作則，潔身自好，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己的自覺行為，視黨和人民的利益重如山，視個人名利淡如水。做到權(quán)惑面前不動心，名惑面前不失志，利惑面前不亂意，才能經(jīng)受住各種考驗，永葆共產(chǎn)黨員先進性。
作為黨員在和諧校園的建設(shè)中應(yīng)該從我做起，建立和諧的人際關(guān)系。因為：和諧的校園需要自律。建設(shè)和諧的校園生活需要全體教職員工的共同參與，我們每一個人都有責(zé)任、有義務(wù)嚴(yán)格要求自己，我們身為共產(chǎn)黨員，更要致力于培養(yǎng)個人高尚的道德情操，嚴(yán)于律己、自尊自重，注重修養(yǎng)，遵規(guī)守紀(jì)，不斷強化自身的文明素質(zhì)，帶頭搞好師生之間、教師與教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)、融洽的關(guān)系，自覺維護校園和諧穩(wěn)定，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校的各項工作順利進行。
和諧的校園需要奉獻(xiàn)。建設(shè)和諧校園也需要這種精神。因為奉獻(xiàn)是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界，而生命的意義在于以自己力所能及的方式奉獻(xiàn)社會。校園就是我們的家，是我們共同學(xué)習(xí)生活的場所，需要我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護。
黨員要起帶頭作用。黨員要帶頭維護學(xué)校的穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的質(zhì)量不受影響，我們要無愧于人民教師的稱號，保證讓社會、家長、學(xué)生都滿意。針對目前有些學(xué)生、家長以及社會上有些人難免產(chǎn)生一些心理上的不平衡，我們身為共產(chǎn)黨員，更應(yīng)以大局為重，以穩(wěn)定為重，比平時更加努力，做好我們的本職工作。發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)良作風(fēng)，和全體教師，愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的精神，努力做好自己的本職工作，在這里作為一名黨員要起骨干核心作用，。
建設(shè)和諧校園，既要注重遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，又要注重腳踏實地，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。
和諧，就是當(dāng)你走進校園時，著裝和儀表就應(yīng)該是學(xué)生的楷模;和諧，就是當(dāng)你備課和處理作業(yè)時，左手是良心，右手是責(zé)任;和諧，就是當(dāng)你走進教室時，你的眼睛傳達(dá)了對每一位學(xué)生的尊重和信任;和諧，就是當(dāng)你向?qū)W生提問時，你面容親切，即使他不能回答;和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過時，你點頭致以微笑;和諧，就是當(dāng)你看到家長時，你多一點理解和尊重的心;和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)遇到挫折時，多一點鼓勵和支持;和諧，就是當(dāng)你看見同學(xué)有不得體行為時，多一點耐心;和諧，就是當(dāng)你在對待犯錯誤同學(xué)時，多一點寬容和愛心;和諧，就是當(dāng)你上課學(xué)生沒擦黑板時，你把黑板擦干凈;和諧，就是當(dāng)你看見地面有垃圾時，彎腰拾起;和諧，就是當(dāng)你與同事談話時，有學(xué)生在場注意你的談話內(nèi)容;和諧，就是當(dāng)自己在工作時，想到的是責(zé)任和義務(wù);和諧，就是當(dāng)你在工作時，多一些勤奮，少一些抱怨;和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時，你拿起工具動手打掃;和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時，先問問自己是不是也有過錯。等等。 這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。
細(xì)節(jié)，體現(xiàn)在我們的一舉一動中，體現(xiàn)在我們的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財，它唯一需要的，就是你要有心，有一顆為人師表、愛校愛生、時刻保持先進模范作用的心。別小看細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個人的品格;細(xì)節(jié)反映一個人的情操、細(xì)節(jié)決定一個人的成敗!黨員的先鋒模范作用，既表現(xiàn)在關(guān)鍵時刻拋頭顱灑熱血，沖上去，更需要平時細(xì)微之處見行動。雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)，雷鋒就是時時處處在一點一滴的小細(xì)節(jié)體現(xiàn)自己的價值。
校園中存在兩種重要的人際關(guān)系。首先是同學(xué)間的關(guān)系。中學(xué)生的人生價值觀都具很強的可塑性，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生價值觀就顯得尤為重要。因此在教育教學(xué)工作中，我們要以身作則，做到寬以待人，除了包容，與人相處還需要真誠、關(guān)愛。生病時的一杯熱茶、傷心時的一雙肩膀、失落時的一句安慰都是人際關(guān)系的調(diào)劑，令我們的關(guān)系更融洽和諧，令友情升溫。如此既營造了良好的人際關(guān)系。又為學(xué)生做出了楷模。在以身作則的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生進行理論指導(dǎo)才能有說服力。
其次，構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)代教師已經(jīng)不是簡單的傳道授業(yè)了，我們的工作具有長效性和復(fù)雜性的特點。而我們的工作對象主要是學(xué)生，如何跟學(xué)生保持良好和諧的師生關(guān)系，是值得我們每一位教師深思的問題。我想我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)在已經(jīng)不是簡單的一日為師終身為父的時代。已經(jīng)不是教師二字就可以享受尊敬的時代。
如何讓學(xué)生理解我們，從而認(rèn)同我們的勞動。除了對學(xué)生進行感恩教育以外，我們也要轉(zhuǎn)變認(rèn)識，我們應(yīng)該站在一切為學(xué)生服務(wù)的立場開展教育教學(xué)工作，不能打著為學(xué)生好就可以采用學(xué)生不理解不認(rèn)同的教育教學(xué)手段，我們應(yīng)該耐心解釋，不斷引導(dǎo)，努力爭取學(xué)生的理解，師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 另外，構(gòu)建和諧校園還需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠信、文明正是這方面最重要的。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、行為文明，從而打造和諧的校園文化。
構(gòu)建和諧校園，從我做起。茫茫學(xué)海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風(fēng)帆，乘長風(fēng)破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話感想二：
今天給我們講座的是來自北京一0一中學(xué)的副校長、全國特級教師程翔老師，他講座的題目是“立德樹人，培養(yǎng)未來擔(dān)當(dāng)人才”。
北京一零一中學(xué)是北京市重點中學(xué)，北京市高中示范校。北京一零一中學(xué)于1946年在張家口建校，1955年，學(xué)校定名為北京一零一中，郭沫若同志親筆題寫校名，并釋其含義為“百尺竿頭，更進一步”。北京一零一中學(xué)位于北京市海淀區(qū)圓明園遺址，東臨清華，南接北大，占地面積20萬平方米，是現(xiàn)代都市中獨特的園林式學(xué)校。學(xué)校同時擁有初中部和高中部，供12至18歲的青少年就讀。讓我們咋舌的不僅僅是它的地理位置，還有令人羨慕不已的高考成績。
該校統(tǒng)招生高考重點本科升學(xué)率100%，有6位同學(xué)先后獲北京市高考狀元。2007年和2009年培養(yǎng)出高考狀元2名，單科狀元5名;2012年高考文理重點率100%，文科總平均分名列海淀區(qū)第一、理科總平均分名列海淀區(qū)第二、文科綜合名列海淀區(qū)第一。
紅色學(xué)校是該校的革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋慕逃齽t是該校的特色。程校長給我們津津有味的講起了他們學(xué)校對待不同年級的學(xué)生采取的不同做法。如初一、高一學(xué)生是“光榮與夢想”教育，他們提出了“走進一0一，幸福你一生”的口號;初二、高二學(xué)生是“憂患與自豪”教育，他們提出了“走進發(fā)達(dá)與貧困”的口號;初三、高三的學(xué)生則是“使命與責(zé)任”的教育，他們提出了“放飛夢想，未來從這里起航”的口號。
該校的社團文化也是相當(dāng)?shù)呢S富多彩。學(xué)校注重以研學(xué)和社團為平臺開展的綜合實踐活動課程，包括模聯(lián)社、京劇社、動漫社等在內(nèi)40余個學(xué)生社團。學(xué)校于每年的12月9日舉行“一二九”合唱節(jié)，每年5月份舉行施光南藝術(shù)節(jié)。每年的五一勞動節(jié)和十一國慶前會舉辦運動會，每學(xué)年會舉辦莊嚴(yán)的開學(xué)典禮等;每年舉辦“古韻金聲”古典詩詞誦讀會、“數(shù)字星空”數(shù)學(xué)節(jié)、施光南藝術(shù)節(jié)、模擬聯(lián)合國大會等，以及定期開展的與國內(nèi)外大師面對面等高端大型活動。學(xué)校金帆樂團蟬聯(lián)三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎，并獲得維也納第34屆國際青年音樂節(jié)第一名。北京一零一中是2008年北京奧運會的奧林匹克青年營(Olympic Youth Camp)營地，2008年北京奧運會圣火傳遞的終點站，學(xué)生們自己提出了“奧運給我一個機會，我給世界無限精彩”的口號。
最后程校長在如何撰寫教學(xué)論文方面也給了我們許多有幫助的指點。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話感想三：
我校黨委書記、校長程琳同志在校屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員會議上發(fā)表重要講話。
陳林校長首先總結(jié)了在寒假期間有關(guān)工作的情況并宣讀了孟建柱部長等10位領(lǐng)導(dǎo)對我校11年的工作總結(jié)和12年工作要點的報告的批示，報告中孟部長等部領(lǐng)導(dǎo)對于我校的工作給予了充分的肯定，特別是充分強調(diào)了學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、化解債務(wù)風(fēng)險等方面作出的突出貢獻(xiàn)，并對做好2012年工作提出了殷切的期望。
其次，程琳校長宣讀了關(guān)于我校獲得公安學(xué)和公安技術(shù)一級學(xué)科博士和碩士學(xué)位授權(quán)點的相關(guān)事項并總結(jié)經(jīng)驗以及我校今后的發(fā)展方向。其后，校長對在寒假期間為兩個校區(qū)平穩(wěn)安全而做出貢獻(xiàn)犧牲寶貴休息時間的值班領(lǐng)導(dǎo)和同志表示衷心的感謝。
在寒假工作的總結(jié)報告之后，程琳校長對2012年和本學(xué)期的重點工作提出幾點要求：
第一，抓好對《學(xué)校2011年工作總結(jié)和2012年工作要點》的學(xué)習(xí)、討論和貫徹，推動各項工作再上新臺階;
第二，總結(jié)和深化“如何建設(shè)國際一流警察大學(xué)大討論”活動成果，大力加強學(xué)科專業(yè)建設(shè);
第三，狠抓科研創(chuàng)新工作，今年必須要有大的突破;
第四，認(rèn)真研究如何提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量和水平，抓好各項規(guī)章制度的修改、完善和落實;
第五，狠抓隊伍的教育管理，切實提高教師干部隊伍的師德水平和綜合素質(zhì);
第六，積極主動的做好學(xué)生的教育管理工作，探索和完善具有公安大學(xué)特色的學(xué)生管理工作路子;
第七，深入推進精細(xì)化管理，不斷提高后勤服務(wù)保障工作效率、質(zhì)量和水平;
第八，認(rèn)真扎實的抓好安全__和反腐倡廉工作，為我校建設(shè)發(fā)展創(chuàng)建良好的工作環(huán)境;
第九，各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，切實抓好本單位的各項工作。最后，程琳同志祝愿我校師生在新的學(xué)期中有新的工作態(tài)度，新的作風(fēng)，新的業(yè)績，新的氣象，要求我們要科學(xué)規(guī)劃、合理安排，抓好各項工作的落實，為把我校建成國際一流警察大學(xué)而努力奮斗，以優(yōu)異的業(yè)績迎接黨的勝利召開!
通過學(xué)習(xí)程琳校長在校屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子群體成員會議上的講話精神，我感受到了本校領(lǐng)導(dǎo)和老師對全體學(xué)警的殷切關(guān)懷和無限期望。
在談到做好學(xué)生教育工作的時候，程校長多次強調(diào)應(yīng)樹立以學(xué)生為本的思想，全方位的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;在學(xué)生的就業(yè)問題上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子也在努力提高我校學(xué)生的競爭力，這些無不體現(xiàn)出我校領(lǐng)導(dǎo)對于在校學(xué)生的的關(guān)心和幫助。
因此，作為一名中國人民公安大學(xué)的學(xué)生，一名新世紀(jì)共和國的預(yù)備警官，我們應(yīng)該更加注重對自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，為我校建設(shè)國際一流警察大學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，絕不辜負(fù)黨和政府對我們的期望，并為人民交上一份滿意的答卷!
6月13日、14日，在學(xué)校的組織安排下，我們有幸聆聽了全國著名校長王軍校長和江蘇教育專家龍艷文老師的教育教學(xué)講座，感受很深，先將感受總結(jié)如下。
一 學(xué)生
什么是教育?這是王校長在報告中給我們提出的一個問題。教育不僅僅是教書育人，教育就是點燃學(xué)生的心靈之火，而且使它越燒越旺!
記得去年去市里閱卷時，別的學(xué)校老師說，一中不要的學(xué)生淘汰給了二中，二中不要的學(xué)生淘汰給了金華，金華不要的學(xué)生淘汰給了會寧。當(dāng)時我心里很不是滋味，可是又無法反駁。在學(xué)校里，我教的雖不是普通班，但從老師們得閑談中也聽過普通班學(xué)生的種種 “劣跡”。老師們說，剛開始很氣憤也管過，但總有調(diào)皮搗蛋不服管教的學(xué)生，所以時間久了也就習(xí)以為常了。怎么教育好這些學(xué)生，是最迫切也是最棘手的問題。王校長的觀點新鮮獨特，讓我們對這個問題有了全新的認(rèn)識。每個人都希望有美好的未來，教育就是把每個人心中本質(zhì)的東西點燃起來，越燒越旺，就像校長講的那樣，會中的這些學(xué)生從初中到高中都認(rèn)為自己是差生，老師沒有好臉色，同學(xué)也是瞧不起，高考無望，未來一片黑暗，心中的希望之火早已經(jīng)熄滅了。當(dāng)務(wù)之急是點燃學(xué)生的希望之火，并且使它越燒越旺。 怎么點?怎么燒?王軍校長給我們指出了解決問題的辦法。從今天開始，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。從老師備課、上課行為中，從老師的一言一行中，讓每一個學(xué)生都能感受到：我是有希望的，我不能放棄自己，我可以!讓每一位學(xué)生都感受到老師是真真實實的關(guān)心著他們的，讓每一位學(xué)生感受到老師是真心地為他們付出，用我們的愛去感化學(xué)生，溫暖他們的內(nèi)心。
反思自己，我覺得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一是對學(xué)生批評的多，表揚的少。誰都愿意聽好聽話，尤其是16,17歲這個敏感的年齡段，老師一句關(guān)心﹑鼓勵的話，可能會給孩子的一生都提供正能量，而過多的批評也可能讓一個孩子失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至失去自信。想到這個我常常感到很愧疚，感謝可愛的孩子們這一年來忍受我的壞脾氣。在今后的教學(xué)中，我一定按照王校長的要求去做，對學(xué)生多鼓勵多表揚多贊美，用心去發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，讓每一個學(xué)生
在學(xué)習(xí)上都充滿自信和激情。
那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們學(xué)的很吃力很痛苦，他們不是不想學(xué)好，可能是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致成績不理想。比如441班的王瑩雪同學(xué)，別的科名列前茅，就是數(shù)學(xué)差，每次考試總名次班里前十，數(shù)學(xué)單科成績倒數(shù)，她是數(shù)學(xué)底子差，越差越不愛學(xué)，形成惡性循環(huán)。了解情況后我讓她每天至少問我一道題，從寒假開學(xué)到現(xiàn)在堅持了差不多半年，現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績有明顯提高，已經(jīng)到了班里的中游靠上的水平。以前見了我就跑，現(xiàn)在主動問好，問題過程解決了他們的困惑，也拉近了師生之間的關(guān)系。以后我會給予這些同學(xué)更多的關(guān)注和幫助，讓他們重拾信心，重燃希望之火。
二 教學(xué)
6月13日上午，龍艷文老師在評課之前在黑板上寫下了四個單詞：why,what,way,width。也就是，為什么教?教什么?用什么方法教?教到什么程度?老師的教和學(xué)生的學(xué)符合一個回歸曲線，老師講到什么程度，能使學(xué)生的學(xué)最優(yōu)化?過度的講授反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。過度講授可能導(dǎo)致到了后面兩極分化，成績好的覺得我會了，不聽?；A(chǔ)差的覺得怎么也是不會，也不聽。最終是累了自己，痛苦了學(xué)生，費時費力不討好。很多老師是：教>學(xué)，什么都教了，為什么還不會?
教與學(xué)之間該怎么平衡怎么協(xié)調(diào)?龍老師認(rèn)為，首先，數(shù)學(xué)科學(xué)生沒做的，絕對不能教，因為沒有學(xué)生的切身體驗，老師的講授毫無意義。這一點，我感覺自己做的還可以。其次要講在關(guān)鍵點上，不是所有的過程都需要講。老師在講課時，要主次分明，重點突出，關(guān)鍵的要講，學(xué)生能完成的過程不要講，不要大包大攬，更不能替代學(xué)生。這點是我需要改進的。三是學(xué)生不是聽會的，而是做會的，而且越弱的學(xué)生，越不應(yīng)該講。學(xué)生聽講，好像是會了，但只是淺層的模仿，只能解決表面，不能解決細(xì)節(jié)。做題時，不要怕學(xué)生犯錯，我們犯過錯之后，會對錯誤有更深刻的認(rèn)識，經(jīng)歷錯誤的過程有時也是必須的。
王軍校長要求教學(xué)首要的是提高教學(xué)效率。
1 減少課堂浪費，一是時間浪費，上課學(xué)生都安靜了嗎?學(xué)生都準(zhǔn)備好了嗎?老師準(zhǔn)備好了嗎?如果每節(jié)課三分鐘才進入狀態(tài)，十節(jié)課就是三十分鐘，相當(dāng)于浪費了一節(jié)，日積月累，這是多大的一個浪費啊!另外，課堂板演時，下面的學(xué)生在做什么、要讓每個學(xué)生都動起來，課堂上不能沒事干，不能當(dāng)觀眾。
2 教學(xué)方法對教學(xué)效率影響很大，教學(xué)內(nèi)容一樣，教法不同，效率是有很大差別的。備課不僅僅是備教材，備學(xué)生，還要備教法。教法的本質(zhì)就是學(xué)生主動性和被動性的問題。最有效的方法就是讓學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習(xí)。新課程理念談到轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的教法到自主，合作，探究。在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，自己練會是最不容易遺忘的，即使老師非常想講，也要壓一壓。如何在課堂上實施，王校長給我們提出了“三會”原則。
①學(xué)生會的千萬不要講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要什么都講，把孩子培養(yǎng)成“奴隸”和“奴才”，課前他們能學(xué)會的能看懂的，在課上不要講。
②教了也不會的，不要講。不要故弄玄虛，學(xué)生聽不懂，沒有效果，還浪費時間。
③學(xué)生學(xué)不會的，教了也不會的，不告訴。講課不是告訴孩子怎么做，而是啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考。
反思自己的教學(xué)，倍感壓力山大。說實話，總覺得現(xiàn)階段自身能力和王校長要求達(dá)到的能力是有差距的。
我現(xiàn)擔(dān)任高一440,441兩個班的數(shù)學(xué)課，(前幾年在高三任課)也許是幾年下來的教學(xué)習(xí)慣，上課時，總想把自己所有的東西一股腦都教給學(xué)生，導(dǎo)致進度跟著費勁，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生聽起來也費勁。我知道自己的教學(xué)方法需要調(diào)整，也正在調(diào)整中。因為高一新課教學(xué)和高三復(fù)習(xí)教學(xué)是不一樣的，高一教學(xué)要循序漸進，有些知識點該“放一放”，就要放一放，見到相關(guān)的練習(xí)題了再討論探究。不可能一蹴而就，急于求成。
提高課堂效率，也是我急需解決的問題。我覺得大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，一個知識點或者一個類型題需要反復(fù)練三四遍才能掌握，在課上重復(fù)較多，有些成績好的學(xué)生有怨言。其實這個重復(fù)練習(xí)的過程可以留給學(xué)生在課下完成。知識掌握牢固要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。我需要改進的是不是一節(jié)課內(nèi)重復(fù)三四次，應(yīng)該在學(xué)生快忘記的時候再重復(fù)。聽了王校長和龍老師的講座，這兩天來我對自己的授課做了深刻的反思，提高課堂效率，是我今后重點要解決好的問題?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，重要的是教會學(xué)生怎么做，而不僅僅是機械地重復(fù)。今后我會按照王校長的要求來教學(xué)，相信學(xué)生，讓他們主動起來，讓他們“做會”而不是“講會”，讓他們從“學(xué)會”變成“會學(xué)”。
三 復(fù)習(xí)
6月13日下午，龍艷文老師給我們做了高三如何進行一輪復(fù)習(xí)的專題講座。 相比新課教學(xué)，復(fù)習(xí)課少了情景，多了題目;少了新鮮，多了反復(fù);少了設(shè)計，多了講評。如何進行一輪復(fù)習(xí)，才能使效率最優(yōu)化呢?
1 知識點整理，原則是先提綱后整理。老師費力了學(xué)生就省力了，王校長也說老師手里的資料越多越好，學(xué)生手里的資料越少越好。老師須把每節(jié)的知識點整理好。與之配套的是課前訓(xùn)練，選題標(biāo)準(zhǔn)是簡單，純粹，引出知識、概念，盡量不涉及解題方法。
2 題組教學(xué)，原則是先方法后選題。題組教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的核心。學(xué)生當(dāng)堂獨立完成，教師引導(dǎo)學(xué)生對題組進行比較、總結(jié)、歸納，通過一組問題形成各種方法。講評原則是先做后講，先比較后提煉。題組教學(xué)要通過一組問題，形成解決一類問題的基本想法，從而使學(xué)生脫離“題?！保瑸槎啅?fù)習(xí)提供固著點。 3 反饋練習(xí)，促進學(xué)生對知識與方法的應(yīng)用，提高學(xué)生回歸基本想法的意識，提升學(xué)生的解題能力。
以前高三復(fù)習(xí)，感覺有點盲目，就是按照資料做題講題，龍艷文老師的講座站位高，內(nèi)容詳盡充實，不僅為我們講了怎么編寫高三一輪復(fù)習(xí)講義，還為我們提供了一套完善可行的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
龍艷文老師學(xué)識淵博，風(fēng)度翩翩，聽龍老師的講座如沐春風(fēng)，一點也感覺不到時間的流逝。王軍校長睿智務(wù)實創(chuàng)新，富有遠(yuǎn)見，是專家學(xué)者型的校長，王校長的講話激情澎湃，講到了每位老師的心坎里。我相信每一位老師心里都有很大的觸動，這幾天雖然做著和平時一樣的工作，但使命感和緊迫感使自己努力做好每一件事。王校長已經(jīng)點燃了塵封在老師們心里的希望之火。我相信，如果每位老師都能按校長提出的要求，發(fā)展自己，提高自己，能把自己工作做到極致，會中的輝煌指日可待。