十佳文明教師事跡優(yōu)秀范文
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,也是文明建設(shè)的重要踐行者,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的十佳文明教師事跡范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
十佳文明教師事跡
用愛成就學(xué)生的精彩
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫**,是**縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語文教師。說普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會(huì)有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗, 但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè),因?yàn)樗桥c活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。
感受一:我是放不下學(xué)生的。
從教以來,我走過多個(gè)學(xué)校,從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2007年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近**00人,縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視,社會(huì)各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規(guī)定細(xì),要求嚴(yán),班主任勞動(dòng)強(qiáng)度特別大,從來都是伴著星辰走進(jìn)教室 ,踏著月光十一點(diǎn)才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn),那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動(dòng),身體是吃不消的,不到一個(gè)月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚,當(dāng)我鼓起勇氣站到校長面前時(shí),未語淚先流,校長語重心長地說:“學(xué)校初建,我們都象長征一樣在出征,要堅(jiān)持……”,看著疲憊的校長,我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。
**年,因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文兼49班的班主任的工作,同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書記,并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn),跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn),連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項(xiàng)畫一項(xiàng),同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實(shí)我根本沒有時(shí)間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級(jí)工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來回奔波,照顧孩子擔(dān)心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過了半個(gè)月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時(shí),我接到“防震減災(zāi)”征文電話,急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了,造成了二次骨折。當(dāng)我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢(mèng)不斷,我思前想后哭著給校長打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責(zé)。這次校長批準(zhǔn)了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點(diǎn),我又按時(shí)來到了操場(chǎng)。
孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2009年起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué),為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點(diǎn)地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個(gè)鐘頭,一改就是幾個(gè)深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績,令我欣慰。
而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對(duì)班主任工作的堅(jiān)守?我覺得是愛,對(duì)教書育人工作的熱愛,對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛,平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。
**是我**年所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個(gè)孩子,家庭負(fù)擔(dān)較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭(zhēng)光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學(xué)成績都在80分上下,數(shù)學(xué)老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān),不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細(xì)的試卷分析,針對(duì)做題失誤處進(jìn)行追問,從審題習(xí)慣、做題時(shí)的狀態(tài),到平時(shí)聽講時(shí)的心理,練習(xí)時(shí)的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對(duì)癥指導(dǎo),**慢慢找到了感覺,數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二??荚嚽耙煌恚以诓樗奚釙r(shí)發(fā)現(xiàn)**正在發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)已快11點(diǎn),我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著**,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給**打了針,買了藥,等把**送回宿舍,回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了,看著獨(dú)自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對(duì)我說:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢。”我才想起,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強(qiáng)大的,能解決學(xué)生一切問題,但在家里,我永遠(yuǎn)是無用的,永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個(gè)。 中考考完理化,**感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到**,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對(duì)著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著**大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好。”看著**堅(jiān)定地點(diǎn)頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束**以語文114分,數(shù)學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……。”我看后笑了,因?yàn)槲抑肋@是一句贊美母親的歌詞……
對(duì)于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵(lì)做了我所能做到的一切,對(duì)于有問題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,張?jiān)绞俏矣龅降妮^為嚴(yán)重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進(jìn)去,在月考分析《面對(duì)我的成績我想說……》的調(diào)查卷中,張?jiān)娇拊V著自己的難過,提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請(qǐng)求,我一時(shí)也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運(yùn)賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅(jiān)強(qiáng)的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張?jiān)绞莻€(gè)體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運(yùn)動(dòng)員資料,利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng),不談學(xué)習(xí),只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負(fù)的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對(duì)挫折良好的心態(tài),這次談心,張?jiān)秸业搅俗孕牛朴趯懽鞯乃€把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學(xué)習(xí),用樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折,我知道:只要朝著夢(mèng)想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望。”
兩個(gè)月后, 這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國家級(jí)一等獎(jiǎng)。張?jiān)侥玫将@獎(jiǎng)證書后,性格活潑了,更愛寫作了。
綽號(hào)“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實(shí)現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三:知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來的精神動(dòng)力,影響是無窮的。
自**年起至今,我都擔(dān)負(fù)著初三實(shí)驗(yàn)班班主任及語文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己:“愛孩子,就減輕他們的負(fù)擔(dān),愛孩子,就要給他們成長的空間。”減輕負(fù)擔(dān),又不能減少成績,為此,我積極學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。
平日里,我主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)<艺?qǐng)教,也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。從洋思?xì)w來,我堅(jiān)信了沒有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué),我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽魏書生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫反思記錄;山東無棣的學(xué)習(xí),全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累,我在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學(xué)定教,少教多學(xué),堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會(huì)課,是我引領(lǐng)學(xué)生快樂成長的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我經(jīng)常把學(xué)?;顒?dòng)與班會(huì)結(jié)合起來,在開班會(huì)前精心設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運(yùn)會(huì),接到通知后,我召開班干部會(huì)議,定下了《全員參與,揚(yáng)我班威》的主題班會(huì),在班會(huì)前我們發(fā)動(dòng)學(xué)生,利用特長積極報(bào)名參與,向?qū)W生征集入場(chǎng)詞、口號(hào);班會(huì)中,學(xué)生熱情高漲,積極獻(xiàn)策,民主選定人選;賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級(jí)第一,男團(tuán)第一、女團(tuán)第二,包攬7個(gè)項(xiàng)目的冠軍,打破了三項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的好成績,實(shí)現(xiàn)了班會(huì)中的宣言:80,80,必定能贏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,沸騰的校園靜下來了,但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng),在隨后召開的《見證超越,盤點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì)中,許多同學(xué)談到了班級(jí)歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目:
拉拉隊(duì)員溫思浩談到:“到了初三,面對(duì)新的班級(jí),不知所措,直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我為運(yùn)動(dòng)員吶喊的那一刻,我才意識(shí)到,我真正屬于這個(gè)集體,熱愛著這個(gè)集體。”
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標(biāo),奮力一搏,我們的人生定會(huì)毫無怨言。”而李鏡的貼身服務(wù)員孫聰微在評(píng)價(jià)李鏡時(shí),談到:“一個(gè)下午,100米,4*100米、4*400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動(dòng)證明了他對(duì)體育的熱愛,他用行動(dòng)證明了他對(duì)班級(jí)的熱愛,他是那么的堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓我流淚,我要向他學(xué)習(xí)。”
班長張倩茹談道“拼搏,在賽場(chǎng)上燃燒激情,超越,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長。趁著花樣年華,團(tuán)結(jié)互助,揮灑汗水,在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上,我們會(huì)拼搏出屬于自己的跑道。” ……
一次次的實(shí)踐,我更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說教更有用,在這樣氛圍中成長起來的孩子,她們獲得的將是知識(shí)無法代替的,可能影響一生的精神力量。
感受四:教學(xué)相長,我在付出時(shí)成長了許多,也收獲著為人師的那份幸福。
至今,我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、 “山西省師德標(biāo)兵”、 “**市優(yōu)秀班主任”、 “**縣教學(xué)先鋒”、“**縣五一勞動(dòng)模范”等。
但這些并不是我所追求的,人無論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái),我的幸福更多的來源于學(xué)生。
每年中考成績揭曉,都有幾名學(xué)生被康中錄取,三分之一的學(xué)生成績?cè)?00分以上,全班學(xué)生順利升入高中,每當(dāng)碰到家長都是感激的話語,家長是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績,而是分?jǐn)?shù)背后像**、張?jiān)降纫粯拥膶W(xué)生,在我的幫助下,走過迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生,通過實(shí)踐活動(dòng)明白了團(tuán)結(jié)拼搏的重要性,給他們今后成長路上儲(chǔ)備了更多的正能量。
更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅(jiān)強(qiáng),你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的,我愛我的學(xué)生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。
在我面前的路很長,我將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,右肩擔(dān)著我愛的課堂,用全部的愛和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!
十佳文明教師事跡范文
為折翼天使插上隱形的翅膀
我叫**,是**縣特殊教育中心的一名教師。今天,我匯報(bào)的題目是:《為折翼天使插上隱形的翅膀》。
作為一名教師,最值得驕傲的永遠(yuǎn)是自己的學(xué)生。一張張充滿朝氣的笑臉,一串串銀鈴般的笑聲,一次次精彩絕倫的表演。這些可愛的天使們,讓你感到無限的欣慰和自豪。而我,一名特教教師,卻永遠(yuǎn)享受不到這些。因?yàn)槲疑磉叺暮⒆佑械目床灰娝{(lán)天,有的聽不到鳥鳴,有的目光呆滯、智力低下……他們是一群折斷翅膀的天使。我最大的心愿就是為這群折翼天使插上了隱形的翅膀,讓他們也能在藍(lán)天下高高地飛翔!
我是1998年調(diào)離普教,來到特教中心的,那一年我20歲。報(bào)到的當(dāng)天,校長安排我臨時(shí)看護(hù)學(xué)校新招收的第一個(gè)弱智班。雖然班上不足十名學(xué)生,可這些多動(dòng)癥、自閉癥、唐氏綜合癥的孩子聚在一起是什么樣子,恐怕是大家從沒遇到過也根本無法想象的。記得當(dāng)時(shí)我左手拉著一個(gè),右手拽著一個(gè),還要前撲后擋,讓他們別打架,哄他們不要出教室。半天下來,我的嗓子喊啞了,胳膊上也被學(xué)生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話,那天下班,我是哭著回家的。
之后的幾天,我努力嘗試著走進(jìn)這群孩子。弱智學(xué)生喜歡好吃的,我總能在他們不聽話的時(shí)候,變出糖果、餅干來。我開始用簡(jiǎn)單的手語和聾啞學(xué)生交流:“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜歡什么樣的老師?”,我發(fā)現(xiàn),他們簡(jiǎn)單、他們真誠,他們更可愛。無數(shù)次心靈的碰撞,我漸漸地愛上了這群孩子。同時(shí),我也做好了充分的思想準(zhǔn)備:為殘疾孩子服務(wù),為殘疾孩子付出一切。
從事特教工作的十幾年中,我深深地體會(huì)到殘疾孩子的心是滴血的,殘疾孩子家長的心更是滴血的。沒有特別的情感、特別的愛心、特殊的奉獻(xiàn),就根本談不上特殊教育。弱智學(xué)生自理能力差,為他們擦鼻涕、系鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學(xué)習(xí)嗩吶、二胡看不到樂譜,我就和他們一起學(xué)習(xí),給他們讀樂譜,做他們的眼睛;學(xué)生輟學(xué)了,我利用節(jié)假日跑了一趟又一趟,寧肯自己為他們出路費(fèi),出伙食費(fèi),也要讓他們回到課堂上。只要是能為學(xué)生做的,我都愿意做。
去年暑假,學(xué)校來了一個(gè)七歲的小女孩高芳。這個(gè)孩子從小就失去了母親,父親能做的也只是讓她吃飽,穿暖。剛來的時(shí)候,她就像一個(gè)假小子,蓬頭垢面的,還動(dòng)不動(dòng)就躺在地上打滾。我給她洗凈頭發(fā)、梳上辮子,還扎上兩個(gè)蝴蝶結(jié)。孩子的小臉白凈了,再穿上我為她買的新衣服,簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人似的。老師們都夸:“小高芳真漂亮呀。”這個(gè)被同齡孩子當(dāng)作笑柄的弱智小女孩,第一次甜甜地笑了。周五,小高芳的父親來接她時(shí),看見面前的小女兒,簡(jiǎn)直認(rèn)不出了。這個(gè)七尺漢子眼角濕潤了,他緊緊拉著我的手,連聲說:“把孩子交給你們,我真是一百個(gè)放心啊!”
這樣的故事每天都發(fā)生在我身邊,我也每天都被這樣的故事感動(dòng)著。可我知道,一名合格的特教教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。要讓殘疾孩子學(xué)到知識(shí),掌握特長,將來能自食其力,首先就要求教師有過硬的素質(zhì)。為了這個(gè)目標(biāo),我13年如一日,從不敢懈怠,一步一個(gè)腳印地朝著自己心目中的全才特教教師努力著。
多年講臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)活動(dòng)中的積淀,使我練就了較強(qiáng)的口語表達(dá)能力。我先后七次參加市、縣級(jí)演講比賽分獲第一、二名。輔導(dǎo)的盲生連續(xù)四年獲全縣中小學(xué)演講比賽一等獎(jiǎng)。自2004年起,我全面負(fù)責(zé)策劃、主持學(xué)校的各項(xiàng)參觀、慶?;顒?dòng),均圓滿完成任務(wù),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我組織的“慶祝全國第十三個(gè)助殘日”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng),以《我們?yōu)槟阕院馈窞轭}被刊登在《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》上。
我能同步翻譯手語、扎寫盲文。盲文是特教教師最怕的基本功,大家常說的一句順口溜就是:學(xué)盲文,變盲人。2004年,由于工作需要,我接手盲班語文。為了擠出時(shí)間學(xué)習(xí)盲文,我把不滿兩周歲的雙胞胎兒子一個(gè)送到姥姥家,一個(gè)送到奶奶家。盲點(diǎn)只有小米粒大,密密麻麻,必須全神貫注才能分清音節(jié)。剛開始的時(shí)候,這些小點(diǎn)好像故意在和我開玩笑,明明記住了,一打開盲文書又分辨不出來了。我們正常人的手感差,摸不出點(diǎn)位,只能用眼睛看。視覺高度緊張,時(shí)間長了會(huì)讓人覺得眼前一片模糊。為了盡快突破難關(guān),我每天晚上讀寫盲文達(dá)四個(gè)小時(shí)。沒有教材,沒有老師,一切全靠自己揣摩。一段時(shí)間下來,我的雙眼視力從1.2降到0.8,手指也磨出了繭子。憑著這股不服輸?shù)膭蓬^,我僅一個(gè)月就讀完了學(xué)?,F(xiàn)存的100多本盲文讀物。那段日子,不管到什么地方,我的包里總有一本厚厚的盲文書。有一次周末,愛人想讓我放松放松,帶我去釣魚。到了河邊,我卻躲在車?yán)锟疵の?。愛人在岸邊不停地喊?ldquo;快來幫忙,魚太多了,我一個(gè)人忙不過來。”見我無動(dòng)于衷,氣沖沖地說:“你回家不要吃魚,吃盲文書吧。”氣話歸氣話,我還是吃到了魚,很香。不過,更讓我高興的是,**年,我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中,以第一名的成績嶄露頭角,兩個(gè)月后,代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場(chǎng)上,作為唯一的普師畢業(yè)生,在與幾十位優(yōu)秀特師畢業(yè)生的角逐中,我流暢地富有感情地盲文朗讀,打動(dòng)了所有評(píng)委,贏得了全場(chǎng)的掌聲。最終以盲文基本功、說課、課件制作、理論知識(shí)考試、才藝展示五項(xiàng)總分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出第二名的成績獲全省第一名。
經(jīng)過13年的磨練,我能勝任盲、聾、弱智三類殘疾學(xué)生的教學(xué)工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人,我獨(dú)辟新徑,大膽創(chuàng)新。在參照普通學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合特教學(xué)生實(shí)際情況,適當(dāng)降低難度,逐漸摸索出了一套普教加特教的教學(xué)方法,取得了良好的效果。幾年來,我多次在唐山市做引路課、示范課。執(zhí)教的《小馬過河》、《氧氣》等多節(jié)課獲市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。2009年6月,在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中,我以優(yōu)異的成績被評(píng)為“全能教師”。**年4月,又以全縣第一名的成績被評(píng)為“十佳女教學(xué)能手”,登上了“巾幗盛典師道光芒”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
大家都說,教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛??晌矣X得,特教教師除了具備這雙眼睛,還要有一股好學(xué)的勁頭,一種奉獻(xiàn)的精神。作為盲班的班主任,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)盲生在音樂方面都非常有天賦。業(yè)余時(shí)間,我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……2007年,縣文化館退休的王老師開始教孩子們拉二胡。因?yàn)橥趵蠋熋恐苤荒艹槌鰞蓚€(gè)小時(shí)的時(shí)間,孩子們看不到樂譜,教學(xué)進(jìn)度慢,困難非常大。為了幫助他們,年過三十的我生平第一次拿起了二胡,陪他們一起學(xué)習(xí)。王老師先教會(huì)我,我再一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們。幾年下來,無論周末、還是寒暑假,風(fēng)雨無阻。坐在孩子堆里,我經(jīng)常會(huì)接觸到家長們?cè)尞惖哪抗?。?dāng)他們知道我是為了輔導(dǎo)學(xué)生才學(xué)二胡時(shí),都豎起大拇指說:“你這個(gè)老師,了不起!”其實(shí),我覺得自己在付出的同時(shí)收獲了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品,他們讓我成了演員;我和孩子們一起學(xué)裁剪、做手工,他們讓我成了設(shè)計(jì)師;我和孩子們一起戰(zhàn)殘疾,創(chuàng)奇跡,他們讓我成了追夢(mèng)的人。孩子們幾乎開發(fā)了我所有的潛能,圓了我所有的夢(mèng)。今天能有機(jī)會(huì)站在這里,我要感謝特殊教育,感謝殘疾孩子。因?yàn)槭撬麄?,讓我懂得了綻放生命的價(jià)值;是他們,為我搭建了展示才華的舞臺(tái)。
特教教師從不敢苛求桃李滿天下,可是我們卻堅(jiān)信:總有一天,鐵樹也會(huì)開花。幾年來,我輔導(dǎo)的盲生、聾生多次在省、市級(jí)文藝比賽中獲獎(jiǎng),盲生嗩吶獨(dú)奏《抬花轎》在河北省第三屆盲聾培智學(xué)校藝術(shù)匯演中獲一等獎(jiǎng),全國二等獎(jiǎng)。參加演出的3名盲生全部被省殘疾人藝術(shù)團(tuán)錄用。有**名聾啞兒童能夠開口說話,18名聾啞兒童參加國際金鵝書畫大賽獲一、二等獎(jiǎng)。我個(gè)人也先后榮獲唐山市特殊教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、未成年人思想道德教育先進(jìn)個(gè)人、“控輟保學(xué)”先進(jìn)個(gè)人,**縣優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員,精神文明先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),榮立三等功一次。我的事跡被錄入《燕趙兒女》一書中。**年6月,我被縣文明辦授予“我身邊的好人——每月一星”稱號(hào),縣電視臺(tái)、廣播電臺(tái)還先后報(bào)道了我的事跡。
也許在別人眼中,特教中心的孩子都是有缺陷的,可我始終堅(jiān)信:是木頭,就可以制成家具;是泥土,就可以燒成瓷器;是石頭,就可以鋪路筑基,我的每一個(gè)學(xué)生都是第一。我要用雙手神奇的舞蹈,給無聲的世界帶來歡歌淺唱;我要用眼神里織就的慈愛,使那些久久閉合的雙唇,如花朵一般綻放;我要用春風(fēng)似的笑容,讓那些稚嫩而絕望的心靈,不再痛苦、不再凄涼,永遠(yuǎn)如湖水一樣清清亮亮。
我愿將這條路走下去,用愛為折翼天使們插上一對(duì)對(duì)隱形的翅膀,讓他們飛躍苦難,在充滿甜蜜的天空中展翅飛翔!
十佳文明教師事跡范例
在書香中綻放幸福人生
我是一名普普通通,平平凡凡的小學(xué)語文教師。自師范畢業(yè)至今,已從教十六年,十六年來,我一直在心中告訴自己:無論什么時(shí)候,什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事。讓學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書的故事。
一、詩韻飄香
“詩韻書香 同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,積極探索,逐漸摸索出來的一套比較適合學(xué)生,適合自己的語文教學(xué)思想。在這一思想的引領(lǐng)下,我和學(xué)生每天早晨一起浸潤在古典詩詞的音韻里,有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,有《詩經(jīng)》、《論語》,有《楹聯(lián)》、《百位歷史名人》等只要是我覺得對(duì)孩子有好處的內(nèi)容都會(huì)選摘進(jìn)課堂,和學(xué)生一起誦讀。
還記得,那是**年四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期一個(gè)早晨,天陰沉沉的,似乎馬上就要下雨的樣子,我那班孩子在干什么呢?不由得步履匆匆趕往學(xué)校,我剛一踏進(jìn)教學(xué)樓的大門就聽見從四樓傳來的嘰嘰喳喳的聲音。抬頭一看,果然那不正是我們班的一群小不點(diǎn)嗎?我急急忙忙王樓上趕,越來越近了,越來越近了……
“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾,伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來,其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇。我班上的柴崧豪擠過人群,來到我身邊大聲嚷嚷:“老師,老師!今年一定是個(gè)豐收年。”
我追問:“你怎么知道的?”
他得意洋洋地告訴我:“‘驚蟄有雨并閃雷,麥積場(chǎng)中如土堆’,告訴我的呀!”我心中暗自欣喜,這不是我們昨天才背過的驚蟄諺語嗎?昨天剛播下的小種子,今天就在這里發(fā)芽了。
經(jīng)過長期這樣的朗讀背誦學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)會(huì)用詩句來概括文章了。如:學(xué)完《鄉(xiāng)下人家》一課后能用 “鄉(xiāng)下風(fēng)景無比好,和諧相處是朋友。”(李相燁)“鄉(xiāng)下人家真快樂,如畫美景令人醉。”(王康婧)“鄉(xiāng)下人家風(fēng)趣別,勝似高樓林立處。”(朱思媛)讀過《牧場(chǎng)之國》后能寫下“牧場(chǎng)之國美名多,動(dòng)物比美馬肥壯。人人勤勞送奶忙,真正荷蘭就在此。”讀完《父親的菜園》能夠?qū)懴?ldquo;辛勤開墾翡翠園,一片翠綠真誘人。”(薛舒文)……
細(xì)細(xì)品味這句詩,抑揚(yáng)頓挫,合轍押韻尚顯稚嫩,但作為只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說,他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過的七言詩的形式來寫作,這本身就是一種難得的變化,正應(yīng)了那句“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。”用在我們班那就是“熟讀經(jīng)典三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)仿。”
二、經(jīng)典浸潤
書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果。“同讀”主要是指同讀一本書。全班學(xué)生同一時(shí)間,同一地點(diǎn),讀相同的章節(jié),寫同一章節(jié)的內(nèi)容概要,改編、縮寫同一章節(jié)。通過自評(píng)、家長修改、小組選拔、班級(jí)比賽等方式,達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級(jí)共用圖書”和 “歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級(jí)公用圖書,主要指由家長委員會(huì)共同捐資購買,全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類書籍,大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學(xué)生的個(gè)人自有書籍,他們把自己擁有的經(jīng)典的、有意思的書名字寫在一張紙上,貼在歡樂百草園中,其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來借閱。另外,我還邀請(qǐng)學(xué)生家長把自己最喜歡的故事帶到教室,每天第一節(jié)語文課之前,用3-5分鐘與大家共享。有了這“三個(gè)同讀、三個(gè)共享”,學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi),除了課本之外,還可閱讀的書籍大約在一百本左右,學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。
例如,讀完《草房子》之后,我們進(jìn)行了一次電影與書籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫到:“我發(fā)現(xiàn)書中的故事都是完整的,而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒有在電影中出現(xiàn),而書中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序,電影中卻是把文章結(jié)合起來放映。雖然他們都是一樣的人物,而且都寫油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事,但是書中描寫更加細(xì)致、準(zhǔn)確,我更喜歡書,向大家推薦讀《草房子》這本書。”班內(nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類似的觀點(diǎn),真高興啊,我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力。
三、破繭而出
有一帆風(fēng)順的時(shí)候,也有一波三折的時(shí)候。蘇軾一位偉大的詩人,很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。” 如“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”再如:“明月幾時(shí)有?把酒問青天。”這些耳熟能詳?shù)脑娋渥屛覀儗?duì)蘇軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣,于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅。
剛拿到《蘇軾》這本書因?yàn)閷W(xué)生年齡小,書中半白話的語言和大量引用的詩詞,大大降低了學(xué)生閱讀的興趣,很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下。同年級(jí)老師好心提醒:“別折騰了,這么小的學(xué)生讀《蘇軾》,有點(diǎn)難了。再說又有什么意義呢?”是啊,小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn),我也在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào)。
一周自由閱讀時(shí)間很快過去,我們?cè)诿恐芤淮蔚淖x書會(huì)上交流讀書心得。很多學(xué)生覺得難,主要是因?yàn)槲淖直容^成人化,書面化,還有一些詩詞和文言文,這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫道:“我最不喜歡全是這種文字的書。”
郭子鳴家長在我們班級(jí)博客中這樣回復(fù):“閱讀”一直是一個(gè)問題困擾著我,孩子主動(dòng)性不是很好,需要有人引導(dǎo),督促,從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié),從《蘇軾》我看到了天才的希望,還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指,選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書籍,并引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的讀到主動(dòng)喜歡讀,真的很不容易,希望孩子能跟上您的節(jié)拍。
從家長的回復(fù)中我們不難看出,身為孩子最親的人對(duì)于孩子的關(guān)愛與無奈。孩子畢竟是孩子,哪個(gè)孩子不愛玩兒?不喜歡讀書的孩子,一定還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān),當(dāng)老師布置的任務(wù),沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”。對(duì)于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待,默默的守望。
孩子不喜歡,讀不進(jìn)去,怎么辦?魯迅說過“向前是金,回頭是土”。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前,他們才會(huì)停下腳步去欣賞,他們才會(huì)越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀,他們才會(huì)懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的。
這讓我想起班上的王瑞同學(xué),一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明,但比較懶惰不愛學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)缺斤短兩的完成作業(yè),隔三差五會(huì)讓老師和家長提醒的孩子。在經(jīng)過長期的關(guān)注,提醒,守望,他從六年級(jí)開始蛻變。每次聽寫能夠做到全對(duì),每次作業(yè)能夠做到工整,每次回答問題能夠做到準(zhǔn)確思考。成績自是不必言說,95分的好成績讓所有關(guān)愛他的人開懷不已。就在**年11月底我們完成“班級(jí)公用圖書”心得體會(huì)時(shí),他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。
《吾之心愿》
吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班。吾之師長明吾心意,三年級(jí),下圣旨一道,文曰:“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回,吾以《皮皮魯》第一本閱讀。
讀畢,自以為此書乃絕世之著,無書可敵,不讀完怎可?吾以特別讀書之方:一目十行,如此方法,保其一天,便可讀完一本。
方才掐指微微一算,竟已讀書五十余本,不禁心中竊喜。多年來刻苦讀書,最大之收獲,便是想象力。
不知某人曰:“想象力乃人類之翼。”吾以其為座右銘,果真以天馬行空之筆寫出了《三國演義》。(這里的《三國演義》是我們班級(jí)三人一組,團(tuán)隊(duì)合作,共同創(chuàng)作完成的 “漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說創(chuàng)作等等。他們的《三國演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品。)
《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書。吾想請(qǐng)師長,再多為購之,以完成吾之心愿。
怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸??鞓返氖虑椋頌槔蠋熅褪且I(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀,走向卓越,直到孩子自己獨(dú)立,不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴。
向前是金,回頭是土!
有了這樣的思考之后,我重燃希望之火,開始新一輪的班級(jí)共讀《蘇軾》。首先在課堂上領(lǐng)著學(xué)生閱讀封面,封底,目錄,對(duì)蘇軾有一個(gè)大致的了解;然后開始分章節(jié)的正文閱讀,一章一章的讀,遇到作者引用的很難理解的詩詞暫且跳過,撿有趣生動(dòng)的故事情節(jié)讀。這樣一來,時(shí)間有了保證,內(nèi)容有所簡(jiǎn)化,閱讀興趣陡然提升。很快又是一周過去,學(xué)生們紛紛動(dòng)筆寫下自己的閱讀感言。
牛欣瑞《蘇軾教我樂觀》:一周前的我寫蘇軾吐不出半個(gè)字,而一周后的我滿嘴都是蘇軾的故事??芍^一發(fā)不可收拾!本該放第一位的是蘇軾的詩詞,但我現(xiàn)在最熟悉的還是他的各種境遇和心態(tài)。
這本《蘇軾》讓我懂得了不少:無論什么事情都要以樂觀的心態(tài)去面對(duì);要像蘇軾那樣,不服輸,有自己值得驕傲的作風(fēng),這樣,就會(huì)令別人刮目相看!
景澤宇在日記中這樣寫道:“前不久,我被老師調(diào)換到了另一個(gè)座位,離開了我的小伙伴們,離開了嬉笑打鬧,離開了八卦新聞,讓我傷心了好一會(huì),但我想起蘇軾歷經(jīng)的坎坷,心想:東坡歷經(jīng)了那么多坎坷,都從容面對(duì),而我只不過是換個(gè)座位而已,有什么好傷心的呢?我茅塞頓開,開始嘗試與周圍同學(xué)搞好關(guān)系,發(fā)現(xiàn)他們也十分幽默,對(duì)我也是十分的好,我在心中默默的想:人的一生不可能一帆風(fēng)順,蘇軾就是一個(gè)很好的例子,但他沒有像別人那樣自暴自棄,而是從容面對(duì),以不畏艱難的心態(tài)來面對(duì)。在我以后的人生里也一定會(huì)遇到挫折,但我一定會(huì)向蘇軾學(xué)習(xí)。”
在全班比較細(xì)致讀過《蘇軾》之后,我們舉辦了《蘇軾》故事表演大會(huì)。學(xué)生們用說、寫、編、演等方式展示自己心中的蘇軾,有的還自己制作PPT作為故事表演的背景,并插入音樂圖片等渲染表演的氛圍。表演雖說不是那么盡善盡美,還有許多需要提高和改進(jìn)的地方,但是學(xué)生經(jīng)過這樣一番反復(fù)琢磨之后,對(duì)蘇軾對(duì)自己的認(rèn)識(shí),又有了一個(gè)新的提升。
劉睿源這樣寫道:我在表演時(shí)順順溜溜地背出臺(tái)詞,雖然不是那么精彩,但我很滿足。俗話說:“人最大的敵人不是別人,而是自己。”這次,我超越了自己,展示了自己。
周佳樂這樣寫道:“過程不是很順利,但我們都曾經(jīng)努力過。情節(jié)不算很完整,但至少我們都面帶微笑。還記得那句話嗎?共讀,共寫,共演,共成長!不管怎樣,我們都要微笑著堅(jiān)持!
楊焜琪這樣寫道:“在這次表演中,我嘗到了幕后工作的艱辛,品到了成功的喜悅,明白了劇場(chǎng)幕后團(tuán)隊(duì)有多重要。”
此刻,我又想起共讀伊始,同年級(jí)的那位老師的話:“小學(xué)生能讀懂《蘇軾》嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?”看了剛才幾位學(xué)生寫的話,我想這兩個(gè)問題已經(jīng)迎刃而解,這就是學(xué)生的潛能,這就是讀《蘇軾》的意義。讓我們無限相信學(xué)生的潛能吧!
目前,我們班學(xué)生閱讀總量達(dá)到400余本,平均一本按最少1萬字計(jì)算,也是400萬字的閱讀量。新課標(biāo)最小學(xué)六年閱讀總量的要求是145萬字,我們僅用三年時(shí)間就達(dá)到400萬字的閱讀量,學(xué)生的閱讀理解能力,口頭交際能力,習(xí)作表達(dá)能力都在這400萬字的閱讀中靜悄悄地提升。
這么多內(nèi)容怎樣讓70多位家長與我思想同步,行為同步呢?我主要通過每周一封信與全班家長朋友交流學(xué)生一周在校表現(xiàn),反饋本周的語文學(xué)習(xí)情況,以及還需要家長在家中督促落實(shí)檢查的項(xiàng)目,目前已有:“我們一起努力”“更上層樓”“我們同在共行”“自主學(xué)習(xí)”四個(gè)系列,70余封,共計(jì)8萬多字,深受全體家長的喜愛和支持,每周四晚坐在電腦前給家長寫信的時(shí)候,頭腦中浮現(xiàn)都是學(xué)生一張張笑臉,是學(xué)生在課堂上、課間十分鐘的點(diǎn)滴表現(xiàn)。有表揚(yáng),有批評(píng),有要求,有提醒,還有諸多的問候與叮嚀……一封又一封充滿情誼與關(guān)懷的信件,打動(dòng)著大多數(shù)家長,學(xué)生真切地感受到老師的愛,他們?cè)诩抑心軌蛘J(rèn)真的高質(zhì)量的完成每一次作業(yè)。
就這樣一路行,一路思,雖然有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。**年7月,我的學(xué)生喜獲豐收,取得了“全國第八屆冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”小學(xué)組金獎(jiǎng)1個(gè),銀獎(jiǎng)10個(gè),銅獎(jiǎng)1個(gè),我們的班級(jí)也被光榮的評(píng)為“全國冰心文學(xué)搖籃班”。當(dāng)我看著我的12名學(xué)生站在北京清華大學(xué)新落成的禮堂頒獎(jiǎng)的笑臉時(shí),我的眼眶濕潤了。學(xué)生的榮譽(yù)就是我的驕傲,學(xué)生的成功就是我的自豪,學(xué)生的成長就是我的欣慰。
有人說教師是葉的事業(yè),就是要用自己的綠色來襯托花朵的嬌艷;有人說教師是一位雕塑家,就是要用自己的雙手來塑造學(xué)生的思想;我要說,教師其實(shí)是一位默默無聞的幕后工作者,只要自己的學(xué)生能夠在舞臺(tái)上綻放絢麗的花朵,她就會(huì)油然而生一種自豪,成功,幸福的感覺。
我個(gè)人也先后榮獲“全國冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”輔導(dǎo)教師金獎(jiǎng),山西省級(jí)教學(xué)能手、山西省優(yōu)秀班主任、山西省師德標(biāo)兵,榮立山西省個(gè)人二等功,**市骨干教師等各項(xiàng)榮譽(yù)。困難面前不放棄,成績面前不傲氣,我始終堅(jiān)持做好“讀書”這件對(duì)學(xué)生有益的事。
路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。我愿在書香中綻放自己的幸福人生,更愿我的學(xué)生們能在書香中綻放出屬于他們自己的幸福人生。
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