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差生家長會發(fā)言稿

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  老師希望同學們要明確自己的學習目的,端正學習態(tài)度,重新樹立學習的信心,把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力,努力克服缺點,爭取學習上、思想上的進步。下面是小編為大家整理的關于差生發(fā)言稿,歡迎查閱。

差生發(fā)言稿1

同學們:

根據(jù)班主任的報告及學校調查結果,學生中存在的紀律煥散問題,主要體現(xiàn)在,1、不重視出勤,上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊,隨意地遲到早退曠課。2、學習態(tài)度不端正,上課開小差,甚至頂撞老師。3、不按時到校和回家,隨意地在街上溜達或者上網(wǎng)。4、打架斗毆,甚至拉幫結派打群架。5、男女同學不正常交往。

現(xiàn)在我想談談以下三方面的內容

一、紀律與自由

講二者關系時,我想先說一則關于 “ 玻璃與窗框 ” 的寓言,玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了,窗框有一天終于發(fā)怒了, “ 那你就到外面去尋找自由吧 ” 。當即,將 “ 身子 ”松了松,玻璃頓時掉在地上碎了

同學們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們,世上沒有絕對的自由,虎豹只能活躍于崇山峻嶺,魚兒只可遨游于江河,如果一旦離開這些范圍,就只能是走向滅亡。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” , “ 江河 ” 就好比是紀律,只有在這些紀律的范圍內才可能談自由,沒有了紀律約束的自由,就好像那塊玻璃,各位同學,你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀律約束的自由,就好比離開了水的魚,離開了崇山峻嶺的虎豹,各位同學,你們想想,你們真愿意做那離開了水的魚,離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲,不是想干什么就干什么,自由是知道該干什么才干什么。任何人,在自己享受自由權利的時候,都不能損害他人的正當權利,否則,你有了自由,那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上,各位同學,用你們自已心中的良知問一下自己,這對嗎?這合適嗎?這應該嗎?紀律約束的是違反紀律的人,只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。

人生中,有些事,是我們不愿意去做,但又不得不去做,這就是責任的意義,守紀,是對班集體負責,對學校負責,對你父母負責,更是對你自己負責。你們現(xiàn)在還是學生,犯了錯誤各位同學還有再來一次,從頭開始的機會,可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責,承擔后果。因此,在學生時代,要正確理解自由與紀律的關系。

只有遵守游戲規(guī)則的人,才可能在游戲中勝出。紀律是專注的保障,成功的催化劑。老子說,圣人之治,虛其心,實其腹,弱其志,強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。

二、 針對違紀同學的思想分析

現(xiàn)在有一部分學生紀律煥散,有時是明知故犯,肆無忌憚,從而出現(xiàn)了上述5個方面的違紀現(xiàn)象。

其一、你們這個年齡段,對世界觀、人生觀還未完全形成,對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強,加之客觀現(xiàn)實的錯綜復雜,因而你們對事物的認識往往顯得偏狹,容易被表面現(xiàn)象所迷惑,出現(xiàn)認識的混亂,很多事情,并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看。現(xiàn)在的行為就是就是將來的積淀。

其二、思考問題不周密,往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時片面地堅持己見,對教師或集體的要求,合乎己意的就去辦,不合己意的就盲目地拒絕或頂撞,不能控制自己,不能理性的,客觀的看待問題,多憑沖動行事。從集體的角度考慮問題,是一個人成熟的標志,也是一個人成功的開始。

其三、過分強調自我,惟我獨尊,對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之,常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況,本來只是一些雞毛蒜皮的小事,在別人看來不以為然,而有些同學卻會犯顏動怒,火冒三丈。有胸懷,能忍耐,是成大事者的共同特質。

人都有精神需要,你們的每次行為都顯示了自己的品格,同學們看在眼里,大家雖不言不語,但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師,在同學的心中是什么形象呢?你覺得多年以后,你的教師與同學在閑聊時,會如何評論你呢?全班五十多位同學中,只有你們幾位同學這樣,這本身就說明了一些問題,你們自己想想,說明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯了,還是你們什么地方出了問題呢?

有人這么說過,父母給了你生命,而教師給了你有意義的生命,我想這句話很有道理。從你上學那一天起,老師就一直陪伴著你,讓你明白了很多很多的道理,學會了很多很多的知識,人與人之間本就應互相尊重,更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說理解萬歲,那么各位同學,當你們要求老師理解你們的時候,你們是否站在老師的立場,去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應該尊重教師及教師的勞動呢?

教育具有滯后性的特點,因此,有些事,有些道理,你們現(xiàn)在并不真正了解,要等待到若干年后,你才會明白,老師當初的良苦用心,每位老師對你們的教育都沒有惡意,每位老師都是寬容的,他們只是希望你們各個方面能好些,再好些,優(yōu)秀些,再優(yōu)秀些,難道各位同學覺得這也有錯嗎?各位同學如果不信,可以試著去問問十年前的學生,問問他們現(xiàn)在對當初學生時代的看法,也可以把今天,你認為無法忍受與理解的事,記在日記本中,十年后,你再去看看,你會為當初的做法感到后悔!

三、學會處理學習生活中的問題

此外,對于學習生活里面的一些其他問題,做簡單的提醒:

1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計劃,井井有條的事務處理也是能力的體現(xiàn),張弛有度)

2 、情感生活的處理(責任意識,一根棒棒糖交換的青春,前面提到的家庭志向,短淺的眼光,不可復制的中學歲月,正常的情感價值)

3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活,重視正常的生活態(tài)度的建立)

4 、注意控制自己的情緒(水的生命 結冰晶體的事例 情緒很重要)

5 、同學師生和諧關系(主動的找老師交流,寬容的對待自己的同學,冷處理一些矛盾)

6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現(xiàn)。要懂得,越專注越快樂。

四、幾點建議。

1、明白我們在這里學習的意義,要相信,天上不會掉下餡餅,生活不會有永遠的安逸。要堅信,天道酬勤,上帝是公平的。

2、人生沒有失敗只有放棄。古人云,窮則變,變則通。一條路走不同時,我們要為自己尋找新的道路。世界之大,總有我們的方向。所以,根據(jù)自己的興趣,選擇一條適合自己的專業(yè)道路,并堅定不移地走下去。

3、學會約束自己,學會為別人著想。社會是人的舞臺,我們遲早要走進社會,我們無法脫離人群,所以,要學會處理人與人的關系。不要只順著自己的想法,不顧及別人的感受,這樣的人到社會上一定會吃虧的。

4、如果你是聰明的學生,那么你永遠不要把老師放在對立的位置,要知道,在拼搏的道路上,我們老師和大家永遠都是同一個戰(zhàn)壕里的人,老師是在你人生最艱難的奮斗階段,唯一能托你一把的人。

5、越是優(yōu)秀的集體,越有讓人難以忍受的紀律。美國哈佛大學,每年在全世界只招1500名同學,而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以,永遠不要與制度對抗,識時務者為俊杰,以卵擊石的都是傻子。

6、把心放輕,把路走實,到達遠方,不是因為我們想了很多,而是因為我們走了好久。所以,我們不做空想家,在奮斗的道路上,做,永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想,也都想努力拼搏實現(xiàn)自己的大學夢,但是有時候只是缺乏一點干下去的勇氣。其實很多東西并不像我們想象的那么難,只要我們做下去。

7、在老師眼里,你是一個好孩子,老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你,或者所有人都放棄了你,你也不能放棄自己。因為,對于他們來說,我們只是無關緊要的人,對于我們來說,我們是自己的全部,是全部的自己。

綜上所述,擁有志向,積極勤奮,注意方式方法,把握自己正常的中學生活,就是對自己今天最好的把握。學習最怕志在必得的刻苦,高考最怕志存高遠的拼搏,人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記:今天的每一份耕耘都是實實在在的,今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來!

立志向,起三更眠夜半,寒來暑往何懼辛勞;

提實力,拼汗水博心血,全力以赴再攀高峰!

向前沖,從此我們與眾不同!

最后,祝同學們能在高二下學期這一關鍵階段,用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!

差生發(fā)言稿2

同學們:

我們今天在座的不少學生之所以沒有能得到老師的青睞,可能是因為我們的評價體系出了問題:掌握知識是評價的重要內容,但不是全部內容。如果我們把身體素質好作為評價的唯一標準,那我們今天在座的不少學生就是佼佼者。

同學們可能不知道下面的情況:

德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生,教師常罵他對詩“一竅不通”;數(shù)學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學,他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑,但后來,在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;達爾文讀中學時,因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;大詩人拜倫在小學讀書時,成績也是全班倒數(shù)第一;舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學時被譽為“愛搗蛋的孩子”??在現(xiàn)實生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國青年報報導:一個平時連兩位數(shù)加減法都不會做的差生,在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河;一個六門功課開“紅燈”的后進生,居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機;一個多門都不及格的差生韓寒,居然成了作家。

一、走出自我,學會自我賞識,你的眼前將是一片艷陽天。

下面我首先請同學們協(xié)助我做一個事情,請你在紙上寫下你的十個缺點。(學生用5分鐘時間完成)有那個同學能大膽站起來,高聲地讀出來。(2-3名學生起立回答)

再請大家做一個事情,請你在紙上寫下你的十個優(yōu)點。(學生用5分鐘時間完成)有哪個同學愿意把它讀出來。(2-3名學生起立回答)

從上面的情況看來,我們今天在座的不少學生更多的是把“愛”給了別人,而沒有把“愛”留給自己。

其實成功與失敗,本是相互交織在一起的。

不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路:

林肯——

22歲,生意失敗;23歲,競選州議員失敗;24歲,生意再次失敗;25歲,當選州議員;26歲,情人去世;27歲,精神崩潰;29歲,競選州議長失敗;36歲,競選選舉團失敗;34歲,競選國會議員失敗;39歲,國會議員連任失敗;46歲,競選參議員失敗;47歲,競選副總統(tǒng)失敗;49歲,競選參議員再次失敗;56歲,當選美國總統(tǒng)。

這就是林肯,是公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此,我們可以看出,每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的,都遭遇過失敗。失敗是一塊試金石,最能試出你將能否成就大業(yè)。只要細心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動,就能斷定他在成功的路上能走多遠。許多人遭遇失敗,躺在地上大罵著不起來,把失敗歸罪于客觀因素,抱怨自己命運不佳,把自己罩在失敗的陰影中,終于漸漸被失敗吞噬掉了。而在成功者眼里,失敗不只是暫時的挫折,失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它,補上這個缺口,你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣,也就離成功更近了。偉人并不是生來就是偉人,成功者并非生來就是成功者。偉人之所以成為偉人,是因為他們比普通人失敗得更多。失敗是一個熔爐,把人身上的雜質都熔化掉,使之成為純凈的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實一個人真正的敵人恰恰是自己。只要自己不倒,沒有什么能把你打倒。一個人如果常常把自己當成對手,直面自己,戰(zhàn)勝自己,他就會走向成功。成功就是一連串的奮斗,不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗,只要咬緊牙關下去,曙光就會出現(xiàn)在你眼前。真正的失敗只有一種,就是放棄。成功者不怕失敗,反之,他們重視失敗,懂得從失敗中

如何一步一步走向成功。

成功當然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們:沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發(fā)展過程中的一幕,每一次失敗,都為你種下一顆成功的種子。只要你堅持不懈地耕耘,總有一天,這顆種子會長成參天大樹。林肯能從零開始,從失敗起步而成為美國最偉大的總統(tǒng),我們是從成功的一半處起步,重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學的進取,何愁來日不能成功呢?

同學們,抬起頭,挺起胸,走出自我,學會自我賞識,你的眼前將是一片艷陽天。

二、學會自制,走出迷惘,成就未來美好的人生。

首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷:

我35歲的時候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越5條街道去讀書。一天傍晚,臺風突然來了,暴雨如注。老師還會不會來上課呢?我拿不準。那時電話還不普及,打探不到確實的消息??紤]了片刻,我穿上了雨衣,又撐開一把傘,雙重保險,沖出屋門。風雨中,傘立刻被撕開,成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我,鼓脹如帆,拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣,連滾帶爬趕到了學校。看門的老人卻說,從老師到學生,除了我,沒有一個人來!

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫,更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子,讓我進他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍,老人緩緩地說,你以后會有大出息。

我說:“我是一個大傻瓜啊?!彼f:“所有學生里只有你一個人來上學???,暴風雨是一個篩子,膽子小的,思前想后的,都被它篩了出去,留下了最有膽識最不怕吃苦的人?!?/p>

那一瞬間,好似空中打了一個閃電,我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學生當中最聰明的,但這晚的暴雨,讓我知道了,我是3000名學生中最有膽識和毅力的人。從那以后我就多了一份自信,一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中,我們不難看出她是一個自制力非常強的人,表面看“她是一個傻瓜”,吃可苦,實際上她是一個被篩過后留下的最有膽識最不怕吃苦的人,同時她也是一個自制力非常強的人。

人不能自制是因為沒有找到發(fā)自內心的動力,就是說某一件事或某種習慣,不是你發(fā)自內心想去做,而是環(huán)境所迫,不得不做,這時自制是很成問題的,而且很辛苦。所以在做一件事之前,一定要尋找眾多的理由來說服自己,只有從內心深處說服自己了,自己才會有動力,才會喜歡去做,心甘情愿去做。這時自制就變得非常容易和簡單。

怎么樣才能說服自己?

人類所有行為的動機都可以用兩個原因來解釋:逃避痛苦和追求快樂。

同樣一件事,對有些人來說是逃避痛苦,而對另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書,有些人是天性喜歡讀書,或所讀的書很合他的口味,那么他讀書就是一個追求快樂的過程。而對另外一些人,讀書卻也許是不得已而為之,因為不好好讀書就可能會面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇,不管是意識面還是潛意識面,人絕對不會選擇對自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢?當然不是,因為人雖然會本能的選擇對自己有利的行為,但這種行為是不是真的對自己有利,完全有賴于個人的認識水平,而且痛苦和快樂還有個短期和長期的判斷。人的弱點在于,往往只能識別短期的痛苦和快樂,而看不到長遠。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒,酗酒,貪玩,逃學;反之亦然,很多短期的痛苦(其實并不一定是痛苦)又恰好是長期快樂的基石,如忍耐,吃苦,鍛煉,早起等等。

所以如果想要養(yǎng)成一個好習慣,想要自動自發(fā)的做一些事情,首先把要做的一些事情做一個長期的痛苦快樂比較分析,是自己有一個清晰的認識,在執(zhí)行過程中少一些迷茫,這樣,做起事來就輕松多了,也可以把一些表面上是痛苦的事當作快樂的任務來完成了。

一旦你學會自制,走出迷惘,成就未來美好的人生。

三、端正態(tài)度,喚醒良心,做父母放心的子女。

先請同學們來聽《一個辛酸父親的信》

親愛的兒子:

盡管你傷透了我的心,但你終究是我的兒子。雖然,自從你考上大學,成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學生之后,心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到,到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏,這一切,在你看來是天經(jīng)地義的,你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務,是一件特沾光、特榮耀的事。 的確,你考上大學,你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學生也不一定能找到工作,但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣,上大學不是憑本事考的,要看手上的老繭和出身成分,有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而,你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期,我們收到過你的3封信,加起來比一份電報長不了多少,言簡意賅,主題鮮明,通篇字跡潦草,只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙,沒時間寫信,但同院里你高中時的女同學,卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信,而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過,我和你媽看著你熟悉的字,卻不能認領。那種痛苦是咋樣的,你知道嗎?

后來,隨著你讀二年級,這種痛苦煎熬逐漸少了,據(jù)你那位高中同學說,是因為你談戀愛了。其實,她不說我們也知道,從你一封接一封的催款信上我們能感受到,言辭之急迫、語調之懇切,讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當個優(yōu)秀的討債人。

當時,正值你媽下崗,而你爸微薄的工資,顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下,你不僅沒有半句安慰,居然破天荒來了一封長信,大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀,還撒了一把鹽。最令我傷心的是,今年暑假,你居然偷改入學收費通知,虛報學費。這之前,我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞,一時間相見恨晚,及時嫻熟地運用這一招,來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然,得知真相后我并沒發(fā)作,但從開學到今天,兩個月里,我一想到這事就痛苦,就失眠。這已經(jīng)成為一種心病,病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學里,你除了增加文化知識和社交閱歷之外,還能否長一丁點善良的心?

父母的愛是做子女的無法體會到的,無論你多么不成材,多么令他們失望,他們都不會放棄你,你永遠是他們的孩子,這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應,你能說你還算一個人嗎?烏鴉尚有反哺之情,可憐天下父母心!為人子女應學會回應父母的愛。因為父母是天下最無法講究經(jīng)濟利益的職務。他們只講付出,卻從不要求回報。

下面再請大家聽一個故事

這是個在網(wǎng)上流傳甚廣的故事,說一個運氣糟糕的水管工被一個農場主雇來安裝農舍的水管。那一天,水管工先是因車子的輪胎爆裂,耽誤了一個小時,接著就是電鉆壞了,最后呢,開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后,雇主開車把他送回家去。到了家門口,滿臉沮喪的水管工沒有馬上進去,他沉默了一陣子,再伸出雙手,輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時,水管工笑逐顏開地擁抱兩個孩子,再給迎上來的妻子一個響亮的吻。在家里,水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時,水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心,問:“剛才你在門口的動作,有什么用意嗎?”水管工爽快地回答:“有,這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作,煩心的事情總是有的,可是煩惱不能帶進家門,不能帶給妻子和孩子,于是我就把它們掛在樹上,讓老天爺管著,明天出門再拿。奇怪的是,第二天我到樹前去,‘煩惱’大半都不見了?!贝_實,我們每個人都該有一棵自己的“煩惱樹”,它可以是無形的,也可以是有形的,它可以是日記本上的宣泄,也可以是內心的自我化解,甚至哪怕只是一個禮讓的手勢、關切的眼神和溫暖的微笑。

一個是自私自利,一個是替人作想,我們究竟應該選擇哪一種方式?我們現(xiàn)在是學生,將來我們要上高中、大學,要就業(yè),要有自己的工作、有自己的家庭,也會有自己的孩子。其實生活猶如一面鏡子,生活猶如一面鏡子:你朝它笑,它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖,向它投以懷疑的目光,它也將還以你同樣的目光。內心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心,也溫暖了所有與之接觸者的心?!罢l拒愛于門外,也必將被愛拒諸門外。”這句話的意思是,你要學會怎樣去面對生活,因為你學會怎樣面對生活,也就學會怎樣面對你自己。你要以一個樂觀的態(tài)度去對待生活,這樣你才會獲得快樂!

端正態(tài)度,喚醒良心,做父母放心的子女,才是我們最明智的抉擇

差生發(fā)言稿3

同學們: 今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學大多是在某些方面(如學習成績,行為習慣,學習態(tài)度等)沒有受到老師的青睞。當然,不是說在座的同學每門學科的成績都是很差,可能只是某一門或某些學科成績比較落后,也可能是在行為習慣或學習習慣上做的不夠好。同時,老師也知道很多同學在其他方面表現(xiàn)很突出,比如有的特別勤勞,工作干的特別突出,有的遵守學校的規(guī)章制度等。所以今天開會的目的是給同學們打打氣,鼓鼓勁,確定今后的努力方向。

以老師分析來看,同學們的成績差的原因有這么幾個方面:

1、學習態(tài)度不端正,學習目的不明確。先問大家一個問題,你們學習到底是為了什么?為了誰?從大的方面來講,我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為了振興中華做準備,只要我們現(xiàn)在打好學習的基礎,才談得上將來為祖國建設的偉大事業(yè)做出貢獻;從小的方面講,我們學習也是為了自己,為我們自己的將來有一個好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。

態(tài)度決定一切,只有端正了學習態(tài)度,我們才有資格學習。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的貪玩,有催促自己前進的動力。

2、學習懶散,不勤奮,以不想讀書為借口,不思進取。我們可以看到,從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學的定理到物理的公式,需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默,我想這五“多”,只有勤奮者方能堅持。古今中外,哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云:“一份耕耘,一份收獲?!币虼藢W習離不開勤奮。

3、學習方法不當。光有勤奮還不行,良好而行之有效的學習方法至關重要。比如:課前要預習,只有在家中認真充分的預習了,才能提高聽課的效率,加深對新知識的理解。聽課要專心,聽課一定要排除一切干擾,簡明扼要的筆記也是有助學習的好幫手。課后要復習,這是對課堂學習的消化與鞏固,也是對即將要做的作業(yè)作一個提前的預習。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗方式,一定要認真對待,千萬不可敷衍,甚至抄襲。

4、信心不足、害怕失敗,因而對學習缺乏積極性和主動性。不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路:林肯——22歲,生意失敗;23歲,競選州議員失敗;24歲,生意再次失敗;25歲,當選州議員;26歲,情人去世;27歲,精神崩潰;29歲,競選州議長失敗;36歲,競選選舉團失敗;34歲,競選國會議員失敗;39歲,國會議員連任失敗;46歲,競選參議員失敗;47歲,競選副總統(tǒng)失敗;49歲,競選參議員再次失敗;56歲,當選美國總統(tǒng)。

這就是林肯,是公認的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此,我們可以看出,每一個職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的,都遭遇過失敗。只要細心觀察一個人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動,就能斷定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼里,失敗不只是暫時的挫折,失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它,補上這個缺口,你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣,也就離成功更近了。真正的失敗只有一種,就是放棄。成功者不怕失敗,反之,他們重視失敗,懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學們,抬起頭,挺起胸,走出自我,學會自我賞識,學會自制,走出迷惘,努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

最后老師希望同學們要明確自己的學習目的,端正學習態(tài)度,重新樹立學習的信心,把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力,努力克服缺點,爭取學習上、思想上的進步,以實際行動感恩父母、感恩老師、感恩社會。

差生發(fā)言稿4

今天這個家長會是根據(jù)這次這次考試以及平時的學生情況召開的,主要目的是我們三方面共同努力,擺正學習態(tài)度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮,力爭期末好成績。

(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績.” 這個原因是多方面的,有的是性格問題,急性子人馬虎;有時是態(tài)度問題,對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問題,沒認識到學習的重要性,有的是方法問題,沒有知識積累當然就沒有好的學習方法??解決這些問題必須對癥下藥,有針對性做工作?,F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。

1. 針對作業(yè)習慣差,作業(yè)完成質量低,對于不會做的題目,沒有問其他同學或老師的習慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒有及時進行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。

讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”,孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利于認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2. 課外預習相當重要,課堂是情感交流和信息交流的地方,所以學生要預習,把預習成果寫在課本上,這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。

3、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格。

4.學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯了家長能給檢查出來,所以做題時馬馬虎虎?,F(xiàn)在家長不給孩子檢查作業(yè),老師也檢查不過來,尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。

(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?

1、引導學生尋找問題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料,尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題,要正確對待,翻書或上網(wǎng)查資料,或請教別人解決,千萬不要敷衍塞責,不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。

2、不要訓斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥,功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時間長了,會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住,世界上只有不稱職的媽媽,沒有不稱職的孩子。

(三)最后提出要求:

不要有把孩子全交給老師的想法,一個好的教育需要家庭學校社會相統(tǒng)一和協(xié)調。以上這些都是在開學以來出現(xiàn)的問題,針對以上情況我們要一起采取了以下的措施

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子在家晚自習,必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.

第二、抓態(tài)度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍,是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習,不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法。

第四、督促孩子看課外書,最好你和他一起看,談看法。激發(fā)他的求知欲,并對增強母(父)子感情有幫助,也提高了自己的文化修養(yǎng),一舉三得的事情何樂而不為呢。

第五、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力.

實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會迅速地得到提高。

差生發(fā)言稿5

尊敬的各位家長:

您們好!首先,我想告訴大家的是,你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受,但我要說你們會滿意的離開我們的教室。今天這個家長會是根據(jù)這次這次考試以及平時的學生情況召開的,主要目的是我們三方面共同努力,擺正學習態(tài)度、盡快提高學習成績、掀學習熱潮,力爭期末好成績。

我們分析一下這次考試的成績,咱們心里該有個數(shù),好找到今后努力的方向。

(一)有不少家長說“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績 . ” 這個原因是多方面的,有的是性格問題,急性子人馬虎;有時是態(tài)度問題,對學習不認真就容易疏忽;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易出錯;有的是認識問題,沒認識到學習的重要性,有的是方法問題,沒有知識積累當然就沒有好的學習方法……解決這些問題必須對癥下藥,有針對性做工作?,F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。

1. 針對作業(yè)習慣差,作業(yè)完成質量低,對于不會做的題目,沒有問其他同學或老師的習慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒有及時進行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。

讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上 , 找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”,孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利于認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2. 課外預習相當重要,課堂是情感交流和信息交流的地方,所以學生要預習,把預習成果寫在課本上,這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識。

3 、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫字開始的。所以家長要教育孩子寫字不要太草。從寫字開始就要嚴肅認真。這有利于培養(yǎng)孩子專注的性格。

4. 學會自己檢查。由于小學天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯了家長能給檢查出來,所以做題時馬馬虎虎?,F(xiàn)在家長不給孩子檢查作業(yè),老師也檢查不過來,尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。

(二)有的家長對輔導孩子感到困惑。家長怎樣輔導孩子學習?

1 、引導學生尋找問題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過程。和孩子一起查資料,尋找問題答案。遇上自己也不明白的問題,要正確對待,翻書或上網(wǎng)查資料,或請教別人解決,千萬不要敷衍塞責,不了了之。這樣不但親近了孩子也充實自己。

2 、不要訓斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時轉不過彎來就大聲訓斥,功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時間長了,會使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會兒。要記住,世界上只有不稱職的媽媽,沒有不稱職的孩子。

(三)最后提出要求:

不要有把孩子全交給老師的想法,一個好的教育需要家庭學校社會相統(tǒng)一和協(xié)調。以上這些都是在開學以來出現(xiàn)的問題 , 針對以上情況我們要一起采取了以下的措施。

第一、抓作業(yè) . 要規(guī)定孩子在家晚自習,必須做完作業(yè) , 必須檢查 . 口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率 .

第二、抓態(tài)度 . 要求學習專心、細心 , 勇于克服學習中的困難 . 書寫要工整、清潔、準確 , 不能" 虎頭蛇尾 " 或 " 龍飛鳳舞 ".

第三、給孩子一個溫暖和諧的家庭氛圍,是我們每個家長必須不斷思考并付諸于行動的大事。學習,不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法。

第四、督促孩子看課外書,最好你和他一起看,談看法。激發(fā)他的求知欲,并對增強母(父)子感情有幫助,也提高了自己的文化修養(yǎng),一舉三得的事情何樂而不為呢。

第五、抓技能 . 如想問題、做作業(yè)時 , 要求準確而迅速 , 在質中求快 ; 語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練 .

第六、抓能力 . 主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力 . 在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力 .

孩子年紀小 , 培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性 , 即具體要求、具體督促、具體檢查 . 有的家長要求一大堆 , 卻不認真檢查落實 . 時間長了 , 孩子摸透了家長的脾氣 , 進而鉆了家長空了 . 只有對孩子要求具體 , 檢查認直 , 才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性 , 進而約束自己把要求化為行動. 實踐證明 , 對孩子的學習只要能堅持正確要求 , 好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的 , 學習成績也會迅速地得到提高。

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