家長開放日講話稿
家長開放日講話稿
家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的家長開放日講話稿，僅供參考。
家長開放日講話稿范文(一)：
尊敬的各位家長：
首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們組織的第一次家長開放日活動，我們的話題不變：依然是為了孩子。所以，這次家長會的主要目的有兩個(gè)：一是向各位家長匯報(bào)一下孩子的發(fā)展情況以及我們采取的幾點(diǎn)教育措施，同時(shí)通過本次家長會進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽聽你們有什么好的建議和意見，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。二是向你們展示一個(gè)教育活動，讓你們了解孩子在活動中的表現(xiàn)。
首先介紹一下孩子的發(fā)展情況吧：
升入中班，由于重新分班的原因，開學(xué)初，我們老師對多數(shù)小朋友不是十分了解，隨著我們第一個(gè)主題“身體暢想曲”和第二個(gè)主題“讓愛住我家”的開展，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個(gè)月下來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，有的在自理能力方面已有了很大的進(jìn)步，能自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當(dāng)值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在動手能力方面提高了，能獨(dú)立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。這一切的進(jìn)步，大部分功勞都?xì)w功于家長，家長是功不可沒的。事實(shí)告訴我們，我們與家長的一加一教育就大于二了。
有許多家長問過我：“我家的孩子升入中班后表現(xiàn)如何?”那么我就來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)吧：
各方面發(fā)展都較好的孩子有：黃佳鳴、祖言、殷超群、顏昊、龐羽夢、浦怡云、徐夢卉、繆佳雪、須立彬這些小朋友，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，能較好地完成老師交待的每件事。
劉皖蘇、劉嘉豪、巫沁洳、費(fèi)誠、馮瑩瑩、李銘燁、曹金燕這些小朋友在上課時(shí)認(rèn)真，能積極主動，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力。但沒有堅(jiān)持性。
能積極參與集體活動的孩子有顧可凡、王澄陽、孔心月、吳成星、金羽馨、王俊杰、費(fèi)國峰、王彬、孔佳煜、陳柯、周高柯、邱依靜他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。
在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步較大的有：呂心羽、華芩帆、李銘燁、王佳瑤他們每次都能正確地完成老師布置的操作練習(xí)。
進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：郁星燁、高嘉晨、劉瀏、費(fèi)佳晨、徐俊豪、李豪杰這些孩子較前段間相比，在進(jìn)餐方面有了很大的進(jìn)步。剛開學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子在午餐時(shí)的習(xí)慣不良，食量不大，吃飯時(shí)桌上地上總是飯粒撒一地，速度也很慢我們了解到家長為圖方便一直在喂，于是我們有了改進(jìn)的方法。首先根據(jù)幼兒的食量分飯，由少到多，養(yǎng)成他們吃完再添的習(xí)慣;自己掉飯粒了自己撿起來扔在餐盤里。其次我們采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法，為吃完、吃好的孩子貼星星的方法;還有就是與家長取得統(tǒng)一，希望孩子在家用餐時(shí)家長不要去喂，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子吃完。其實(shí)，一些看似很難的事情，只要掌握了方法，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡單了。經(jīng)過一段時(shí)間后，你們也會發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也干凈多了。
當(dāng)然，也有個(gè)別孩子由于自控能力相對較差，上課時(shí)沒坐相，不認(rèn)真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。平時(shí)特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這里也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說話，不愿在集體面前表現(xiàn)……其實(shí)孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會。在幼兒園，我們老師也經(jīng)常采用“開放型”的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?如娃娃家、超市、理發(fā)店等，讓孩子在游戲的情境中學(xué)習(xí)與人交往)另外，我們還經(jīng)常提供機(jī)會，讓每一個(gè)孩子在集體面前表現(xiàn);作為家長，你們也應(yīng)該多提供機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導(dǎo)下，他們一定能取得較大進(jìn)步。
幼兒園的中班是幼兒學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有它特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下我們本學(xué)期的幾點(diǎn)教育措施：
1、重視孩子能力的培養(yǎng)：
孩子們在經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和生活，很多孩子不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：巫沁茹小朋友，在剛進(jìn)入我班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，由于對環(huán)境和其他小朋友陌生的緣故，也不太愛說話，現(xiàn)在通過一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問題，還很愛在老師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識也很強(qiáng)、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會認(rèn)多少個(gè)拼音、會計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育
我們注重對幼兒進(jìn)行賞識教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。用大蘋果、五角星等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們表現(xiàn)得會很開心，有的還貼在家里的墻上，我們還準(zhǔn)備在每周五評選一次“本周小明星”，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。相信會收到很好的效果，孩子們也會做的更好，肯定會有更大的進(jìn)步。
孩子在家都是你們的寶貝，有幾個(gè)大人圍著，在班里有38個(gè)孩子卻只有2個(gè)老師，1個(gè)保育員。出于幼兒教師的愛心和職業(yè)敏感性，我們會關(guān)注到幼兒的異常表現(xiàn)，但這不是說我們能看到每一個(gè)幼兒每一天的每一個(gè)動作，所以特別希望各位家長能夠支持理解我們并配合我們的工作，我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時(shí)，我們也相信，在今后的日子里，你們也會繼續(xù)支持我園我班的各項(xiàng)工作!我們老師和各位家長都有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好以下一些工作：
(1)在家努力培養(yǎng)幼兒的自理能力，盡量做到自己的事自己做。比如疊被子，穿衣服、吃飯等，給孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脫。女孩子的頭發(fā)梳理要整齊，不易散亂，發(fā)飾不要太多。
(2)為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識，請家長嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間，所以請家長按時(shí)接送孩子，早晨應(yīng)在7：20左右送孩子進(jìn)園，特別是各方面能力較弱的孩子，我們老師只能利用桌面游戲的半個(gè)小時(shí)為他們訂正作業(yè)，輔導(dǎo)沒學(xué)會的技能。因?yàn)閺陌它c(diǎn)開始我們必須按作息時(shí)間組織集體活動照顧全體小朋友了。
(3)堅(jiān)持執(zhí)行接送卡接送制度。早晨送孩子和放學(xué)接孩子時(shí)都不忘帶接送卡，放學(xué)來園接孩子時(shí)自動排好隊(duì)，不爭搶、不擁擠。
(4)現(xiàn)在，早晚溫差較大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身體不適，家長在送孩子的時(shí)候應(yīng)該跟老師說清楚，以便我們對他更好的照顧，有吃藥的孩子，請家長一定要把藥品包裝好，并注明孩子的姓名、服藥時(shí)間以及服藥量，以免喂錯(cuò)藥。
(5)每天放學(xué)回家，家長要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事?今天學(xué)到什么新本領(lǐng)?和小朋友們玩過哪些好玩的游戲?講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了?老師是不是批評了?今天吃到了什么好吃的?有沒有打架等負(fù)面問題。因?yàn)榧议L的問題會強(qiáng)化孩子的意識，只在意家長關(guān)注的問題，而把學(xué)習(xí)放到了一邊。
(6)現(xiàn)在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如《家園聯(lián)系手冊》，上面反映了每一個(gè)孩子近階段在園的學(xué)習(xí)情況和不同表現(xiàn)，看似短短的幾頁，老師是費(fèi)了很多心血完成的。所以請各位家長要把孩子在家的表現(xiàn)及時(shí)記錄反饋給我們，按時(shí)上交，這樣也有利于我們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家長的期待。另外，為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，拓展孩子的知識面，讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西，所以還請你們一如既往地配合我們盡力和孩子一起完成老師布置的作業(yè)：如為了正常開展一些教育活動，我們也需要孩子一起收集一些東西，其實(shí)這也是需要你們配合的一方面。
家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對于幼兒的影響也十分重要。家園主動攜手對幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話是這樣說的：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”
最后，我和張老師衷心的感謝家長們對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將工作做得更好，同時(shí)也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家
家長開放日講話稿范文(二)：
尊敬的各位家長：
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長開放日，感謝大家對我們班級工作的支持和幫助。召開這次家長開放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。
一、豐富多彩的學(xué)校生活。
學(xué)校還舉行各種評比活動，例如：紀(jì)律紅旗評比、衛(wèi)生紅旗評比、上操紅旗評比、眼保健操紅旗評比。還定時(shí)舉行各種比賽，例如：跳繩比賽、百詞競賽、計(jì)算比賽、小博士比賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進(jìn)步。
班級有社團(tuán)活動，例如：綠植、美術(shù)、聲樂等社團(tuán)。社團(tuán)活動豐富多彩。
孩子們在學(xué)校到受到良好的教育，各種能力得到培養(yǎng)，請各位家長放心。
二、教師的工作情況
(一)對孩子自理能力的培養(yǎng)：
通過說服教育，通過各種活動、評比，我讓孩子知道了保護(hù)環(huán)境整潔：不隨地扔紙屑和其他廢物的重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;其他物品用好后能及時(shí)的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的教育，我還將堅(jiān)持不懈。也希望各位家長配合我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
(二)安全工作的開展：
安全工作歷來是學(xué)校工作的首位，只有保證孩子們的各方面安全，才談得上學(xué)習(xí)知識和技能。為此，我班在安全工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個(gè)月來，紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。也希望各位家長在家里也常問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問題及時(shí)溝通。
三、今后的努力方向：
我總想讓孩子們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)。因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個(gè)方向努力。
四、與家長在教育孩子方面達(dá)成的一種共識。
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。
(一)要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。
(六)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
家長開放日講話稿范文(三)：
尊敬的各位老師，各位家長：
大家好，首先自我介紹一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等原因，對家庭、對孩子的照顧有所欠缺。每個(gè)幼兒的情況心理各不相同，每個(gè)家長的人生觀、價(jià)值觀亦不相同，講的不到之處還請大家見諒。
關(guān)于育兒方面，我想談三個(gè)方面的想法。
一、 培養(yǎng)獨(dú)立的人格。
人格這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)大，這里的人格主要是指性別意識，基本
價(jià)值觀的樹立，基本接人待物的理解等。首先性別意識的培養(yǎng)，作為家長要告訴他你是男孩，生理方便的區(qū)別也不要去隱諱，在他很小的時(shí)候，兩歲左右我會簡單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長大一點(diǎn)會告訴他比如女生浴室是不能進(jìn)的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時(shí)候說話聲音發(fā)嗲，我會立即糾正，男孩子要有陽剛，女孩子才會那樣。說出來大家可能會笑話，我去年夏天經(jīng)常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的口號是：努力鍛煉，保護(hù)女人。這里沒有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關(guān)心女孩，要有擔(dān)當(dāng)，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點(diǎn)絕對，感情的宣泄可以哭的，不過要等長大以后告訴他。
其次是基本價(jià)值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來不闖紅燈，并且讓他糾正別人。所以經(jīng)常上街看到，金梓睿氣呼呼的說，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說的有點(diǎn)高大上了，但是我也是確實(shí)這么做的。世界是萬象的，你自己做到就行，不要強(qiáng)求別人，更不要指責(zé)別人。由于時(shí)代理念不同，他爺爺經(jīng)常電瓶車一開，路上沒人也就不管紅綠燈了，金梓睿經(jīng)常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細(xì)節(jié)，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學(xué)過心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時(shí)期的形成的潛意識對其終身的影響是很大的，人的潛意識是一個(gè)很奇妙的東西，我建議家長在幼兒這個(gè)階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價(jià)值觀方面的形成。
再次是基本待人接物禮節(jié)。我近期因?yàn)閯勇脑蛐蘖?xí)日語，日本這個(gè)國家也是有優(yōu)點(diǎn)的，進(jìn)門第一件事，要說，我回來了，吃飯前要說，我準(zhǔn)備開動了表示對糧食的尊敬，對長輩和前輩要使用敬語，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，(方言)旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀(jì)相仿，應(yīng)該也接受過類似的教育。長大后，接觸過很多事物后，我發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)該是這樣的，所以我和我妻子一直教導(dǎo)兒子，別人給予的東西，即使家里有或者不喜歡也要接受下來，并感謝。這是一種分享的意識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里這方面做的很好。只有接受別人的，才會懂得分享，才會更愛別人。待人的禮節(jié)，我就不要多談了，中國人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個(gè)人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應(yīng)該是每個(gè)人最低理念。
二、 幼兒性格的培養(yǎng)。
我單獨(dú)把性格拿出來講，因?yàn)槲矣X得這方面還是很重要的，我個(gè)人認(rèn)為人的性格天生的因素占到很大部分，有點(diǎn)唯心主義了，但從實(shí)踐來看，確實(shí)是這樣，特別可能是在胎兒發(fā)育時(shí)，性格就基本確立了。認(rèn)識我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點(diǎn)膽小，不喜冒險(xiǎn)，更偏向謹(jǐn)慎。針對這種性格，我果斷為金梓睿報(bào)名一個(gè)跆拳道班，其實(shí)我個(gè)人更偏向于中華武術(shù)，奈何國內(nèi)體制尚不健全，經(jīng)過近一年時(shí)間，也學(xué)會了劈叉之類，關(guān)鍵在于令行禁止方面，我覺得很不錯(cuò)了。當(dāng)然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個(gè)極端就不行了，在后期性格培養(yǎng)方面學(xué)習(xí)與其互補(bǔ)的，能磨練一個(gè)孩子的心性。孩子好動，可以修習(xí)字畫，孩子太文弱，修習(xí)武術(shù)未嘗不可。我還給金梓睿報(bào)名了一個(gè)口才班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吐字有點(diǎn)不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時(shí)，我說過，老師，我也是從孩子過來的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學(xué)多少就是多少，更多的要給他快樂，不要應(yīng)試或者強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)?？诓虐嗟睦蠋熀芡馕业南敕ǎ瑑鹤右残U喜歡這門課的。
性格方面我想再談一點(diǎn)，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭?，F(xiàn)在的家長可能家庭條件都蠻好的，盡可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。
三、 文化教育方面培養(yǎng)。
文化教育方面，說實(shí)話，這一方面我真的沒有太多發(fā)言權(quán)，
孩子的作業(yè)我少過問，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認(rèn)為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對孩子來說，做游戲就是學(xué)習(xí)。我希望各位家長不要把這一階段的應(yīng)試教育放在首位，即使以后，個(gè)人生活快樂，身心健康才是人生的奧義。
在語言教育方面，我實(shí)行的也是興化方言教育，當(dāng)然，在學(xué)校中還是應(yīng)該講普通話的。因?yàn)槲矣X得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但對于方言卻只聽得懂說不出，我心塞這種教育，我認(rèn)為普通話以后每個(gè)人都會說，何必急于一時(shí)，方言，錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)期以后會很難的。一個(gè)興化人不會說興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。
關(guān)于育兒，我就談這么多，很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請大家見?謝謝!
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