小升初家長(zhǎng)會(huì)講話稿參考范文(2)
小升初家長(zhǎng)會(huì)講話稿參考范文
小升初家長(zhǎng)會(huì)講話稿范文篇三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是單晗的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，使他們從剛上學(xué)時(shí)的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓他們?cè)谶@里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表參會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
再過(guò)不久他們就要告別小學(xué)時(shí)代進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了 ，這也可以說(shuō)是孩子們?nèi)松?dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。不少家長(zhǎng)可能都會(huì)開始為小升初而“著急上火”。那么在小升初這一年，哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)需要注意的呢?我覺(jué)得有這幾點(diǎn)：
一、幫孩子建立學(xué)習(xí)信心
家長(zhǎng)得給孩子自信，給孩子一個(gè)高目標(biāo)，一旦孩子進(jìn)入那個(gè)行列里，自然就會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在教育孩子方面，家長(zhǎng)不能給孩子傳遞啥都無(wú)所謂的信號(hào)，要不斷地去鼓勵(lì)孩子向前走。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
要想取得好成績(jī)，需要持久的耐心，尤其是到小升初階段，更是需要大量訓(xùn)練，大人都不一定能撐得住，更何況孩子，需要家長(zhǎng)努力在他的學(xué)習(xí)中融入有趣味性的東西，讓興趣幫他一直走下來(lái)。
三、家長(zhǎng)高質(zhì)量地參與和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小學(xué)階段的孩子還不能很好的進(jìn)行自我約束，也是各種習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)?；蚺嘤?xùn)班后就不管了。需要深入掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，這種掌握不是只聽他說(shuō)說(shuō)情況，而是需要通過(guò)出題、檢查深入了解。
教育故事：比如孩子上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的時(shí)候，我會(huì)要求孩子單詞會(huì)默、課文會(huì)背，我要求的所有內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行檢查檢查。告訴孩子，允許他忘，不怕他忘，但是他得學(xué)會(huì)去復(fù)習(xí)。這樣持久下來(lái)的效果就是，每次考試閱讀理解，基本上都沒(méi)有錯(cuò)的。小升初最后階段，他還嘗試做了中招的題。
四、緊跟老師的步伐，配合老師教學(xué)要求安排孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)需要加強(qiáng)跟老師之間的溝通交流。一方面通過(guò)老師了解孩子表現(xiàn)，方便自己在家更好輔導(dǎo)，另外也根據(jù)自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的掌握，反饋給老師，讓老師能更有針對(duì)性的去要求自己的孩子。兩方更好配合，才能保證最好的學(xué)習(xí)效果。
教育故事：老師面對(duì)的孩子多，他提的一些學(xué)習(xí)要求往往是針對(duì)大多數(shù)的，比如有些東西，孩子可以做的更多更好，我就給老師溝通，通過(guò)他給孩子提出更高的要求。孩子最聽老師的話，這樣能起到比較好的效果。
家長(zhǎng)還要配合老師的教學(xué)，在家里督促孩子。
五、重視孩子的綜合素質(zhì)提高
孩子將來(lái)都要走向社會(huì)，需要獨(dú)立的面對(duì)處理很多事情，不能成為只知道學(xué)習(xí)的書呆子，尤其是現(xiàn)在大學(xué)教育逐漸普及，學(xué)習(xí)只是一方面，最關(guān)鍵的還是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，注重全面發(fā)展。
如何更好的幫孩子做好小升初銜接工作由于孩子在小學(xué)教育階段已經(jīng)習(xí)慣了在家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，所以剛剛升入初中時(shí)不可能馬上適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、有獨(dú)立意識(shí)，這就需要老師在學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里進(jìn)行督促，共同幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
(1)做讀書筆記和摘要
讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內(nèi)容;④在書上批注;⑤列提綱;⑥寫讀后感。
開始時(shí)父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。
對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。
(2)學(xué)會(huì)使用工具書
我國(guó)古代思想家孟子有一句很有名的話："工欲善其事，必先利其器。"在學(xué)習(xí)中，工具書就是學(xué)生的"利器"。使用工具書的能力對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力，就必須要求
孩子勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
(3)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，及時(shí)糾正錯(cuò)題
孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì)審題，還是粗心大意;是沒(méi)有掌握這部分內(nèi)容，還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過(guò)一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
(4)應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班，幫助孩子在過(guò)渡階段能跟得上課程進(jìn)度。
(5)家長(zhǎng)可以拿出一定的時(shí)間，在輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習(xí)或者益智題，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又可以防止無(wú)休止的家庭作業(yè)讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。
(6)掌握閱讀步驟和方法，會(huì)閱讀的一般步驟
當(dāng)孩子掌握一定量漢字時(shí)，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞;運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，了解各自然段的內(nèi)容。
再讀，帶著文章"寫的什么"和"怎樣寫的"兩個(gè)問(wèn)題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來(lái)，掌握文章的主要內(nèi)容。
精讀，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟讀，按課后"作業(yè)與練習(xí)"的要求，進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。
(7)具備多種思維方法
發(fā)展思維能力是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給孩子思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
教育是一門學(xué)問(wèn)。以上粗淺之見旨在拋磚引玉，互相學(xué)習(xí)，共同提高。最后祝每一位同學(xué)都能在小考中發(fā)揮出自己最好的水平，用優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校增光，為未來(lái)增色。
祝全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
小升初家長(zhǎng)會(huì)講話稿范文篇四
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：
大家好!我是__________的家長(zhǎng)。
首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛。
學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。
所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。
對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。
說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。
下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。
一、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。
只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改， 讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。
我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。
每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。
只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂(lè)意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。
多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。
多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。
不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。
家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
以前，孩子不愛和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。
問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀察了，學(xué)會(huì)思考了。
現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)。
三、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。
成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正問(wèn)題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。
因?yàn)?，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
四、言傳身教。
孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì)太懂，而我們的所言所行，就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。
所以我們做家長(zhǎng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。
俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)。
耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。
小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。
所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生態(tài)度，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α?，能避免少走彎路，快速前進(jìn);樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
七、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。
在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。
從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。
向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。
我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。
我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲!
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
謝謝大家!