二年級語文教學工作計劃精選5篇
為加強學生的語文文化修養(yǎng)，提高學生的語文成績，做好語文教學工作計劃是少不了的。今天小編在這給大家?guī)?a href='http://www.zh056.com/xuexiff/ernianjiyuwen/' target='_blank'>二年級語文教學工作計劃，接下來我們一起來看看吧!
二年級語文教學工作計劃1
一.制定計劃的目的
根據(jù)學生的實際情況，為了更好的完成教學任務，提高教學工作，我們本著立足教材、以學生為主體老師為主導的原則，以學生掌握基礎知識、發(fā)展學生能力為目的，根據(jù)年段特征，把握教材的目的，任務，對二年級上冊的語文知識及要點進行歸類梳理，將采用綜合型教學與專題性教學、自主性學習與指導性學習相結合的方式組織學生進行。
二、二年級語文上冊知識體系
(一)漢芳草地
1)、認500個，會寫380個。
2)、難寫易錯
1.澄、爽、染、翠、催、鋪
2.飄、毯、翅、膀、
3.蒲、鎧、豌、炸、娃
4.菊、橙、橘、徑
5.棋、琴、彈、喂、模、株、疲、倦、謝
6.轉、誰、集、掌
7.零、鬧、悔
8.算、晨、覽、怦、慈、齡
9.神、涌、峽、獻、幟、億、
10.瓦、碑、廈
11.訊、聚、鑼、淌、澤
12.省、櫥、仗
13.退、雜、簡、危、險、恥、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、際
14.葫、蘆、藤、哇
15.棗、淺、禿、忍、乘
16.續(xù)、纖、箏、蹤
17.酸、狐、貍、葡、萄、饞、迫
18.鞭、謀、焰、搓、繩、刺、猬、糙、泄、瞧
19.惹、削、皺
20.扎、莓、
21.輪、第、慣、瞇
22.釘、裙、褲、襖、瘋、洲、溝、恨、忱、貧、饑、索、亞、拴、逗
23.縮、遙、健、康、操
24.羨、慕、套、費、寨
25.偶、贈、倫、欲、忽、潭
26.貢、扇、愁、雀、鷹、翱、翔、鸝、嬉、喳、巢、嶄
27.澈、龜、蕉
28.灘、蒸、繼
29.蒙、喃、騰、瞬、黎
30.射、嫦、娥、媧、載、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毀
31.圍、圈、碰
32.舒、綁、塑、咳、嗽、鉤
33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥
3)多音圈
1.當、為、降 都
2、彈、模、寧
3.興 背
4.長、曲、轉、
5.教、漂、沒
6.還、好、沖
7.中
8.奔、沒、
4)熟學生
郊——交(立交橋) 枝——支(一支歌) ?！?涼亭)
豌——宛(宛如) 球——求(要求) 帆——凡(平凡)
梨——利(順利) 招——召(號召) 白——柏(柏樹)
己——紀(紀念) 方——紡(紡織) 蟲——虹(彩虹)
只——織(織毛衣) 尤——優(yōu)(優(yōu)美) 生——勝(勝利)
彎——灣(臺灣) 市——柿(柿子) 立——粒(一粒米)
爪——抓(抓住)
泡(泡茶)——跑(跑步)——飽(吃飽)——抱(懷抱)——炮(炮火)——袍(長袍)
(二)詞語百花藍
1、理解的詞
金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 旅行 四海為家 鎧甲 蹦著跳著 炸開 表演 操縱 滿意 燦爛 隔離 聚集 高潮 擁抱 飄揚 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 可愛 彎彎曲曲 得意 乘涼 溫和 發(fā)芽 不好意思 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 責怪 尋事 蹦蹦跳跳 蜷縮 凍僵 粗糙 飄蕩 歡呼 奉獻 清澈 灌溉
2、積累的詞
1)、層林盡染 秋高氣爽 山河壯美 春華秋實 五谷豐登
2)安靜 消除 疲倦 牽掛 集體 后悔 緊張 慈祥 操縱 燦爛
3)寬闊 風景優(yōu)美 激動 高潮 飄揚 櫥窗 綠樹成蔭 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
4}取長補短 相得益彰 徒勞無功 拔苗助長 一葉障目
5)認真 粗糙 疲勞 愿意 服從 議論紛紛
6) 真誠 雪中送炭 助人為樂 奉獻 冷漠 搖搖擺擺
7)期盼 消失 潮濕
8)精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 淹沒 災害 暴躁 灌溉 沖毀 特殊 平穩(wěn) 熟悉
3、反義詞
熱愛——冷漠 關心——冷淡 盛開——枯萎
安靜——吵鬧 盛開——枯萎 消除——消失
滿意——失望 寬闊——狹窄 美——丑
愛——恨 真誠——虛假 冷漠——熱忱
甜——苦 直——彎 貧——富
冷——暖 饑寒——溫飽 索取——奉獻
痛苦——快樂 馬虎——認真 粗糙——精細
4、同義詞
突然——忽然 親切——親熱 關心——關愛
寬闊——寬敞 稱贊——夸獎 勤快——勤勞
安靜——寧靜 消除——清楚 疲倦——疲勞
感謝——謝謝 快樂——高興 特殊——特別
認真——仔細
5、數(shù)魔方
一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過?！?九牛一毛 十全十美
一言一行 一心一意 一心二用 一清二白 一言為定 一五一十 一陣見血 一文不值
七上八下 三長兩短 三番五次 三言兩語 四面八方 四舍五入
(三)走進句子城，
1、重點理解的句子
《秋天》稻田旁邊有個池塘，池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當作運動場。
稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們快到南方去呢!”
《北京》______再北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。______前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
《清澈的湖水》小紅穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風景?？?，那邊的山石像一支正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛他的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。
小潔看得入了神 他吃完面包，剛想把面包紙丟到水里，卻被湖里的美麗的景象吸引住了。湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。他覺得自己在天上飛，又好像在水里游。
《我們成功了》中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動地淚水盡情流淌。__等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。
(四)段落小天地
1、背誦、積累的段落
《秋天》《植物媽媽有辦法》《一株紫丁香》《歡慶》《“紅領巾”真好》《古詩兩首——回鄉(xiāng)偶書和贈汪倫》《古詩兩首——贈劉景文和山行》《北京》的2、3、4段
2、重點段
《秋天》《我的畫》的第2、3、4、5段;《植物媽媽有辦法》《古詩兩首——贈劉景文和山行》《一株紫丁香》《歡慶》《北京》的2、3、4段;《假如》《古詩兩首——回鄉(xiāng)偶書和贈汪倫》《“紅領巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段;《我是什么》1、2、3、4段。
3、有關段落的寫作方法
《秋天》稻田旁邊有個池塘，池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當作運動場。
稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們快到南方去呢!”排比、擬人的手法。
(五)篇章大舞臺
背誦、賞析的課文：第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30課
(六)問題導學
《秋天》秋天都是有什么特征啊?運用了什么樣的句子啊?
《贈劉景文》中描寫什么時間的特征啊?歌頌了菊花的什么氣概?
《一株紫丁香》表達了什么樣的感情啊?
《我選我》為什么教室里響起了掌聲啊??
《一分鐘》為什么元元遲到了二十分鐘呢?
《難忘的一天》“我”的心情變化是怎么樣的啊?為什么這是難忘的一天啊?
《北京》看到了北京的哪些景物?美在哪里?
《坐井觀天》青蛙和小鳥為什么有不同的看法?你說說你看到的天有多大?談談自己的理解。
《風娃娃》風娃娃做了什么?結果怎么樣?風娃娃做了二件好事后，是怎么想的?做壞事后，風娃娃聽到人們的責怪，是怎么樣想的?
《紙船和風箏》小熊第一次拿起紙船，心里是怎么想的啊?
《從現(xiàn)在開始》為什么小猴子的話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來?
《回鄉(xiāng)偶書》抒發(fā)了什么感情啊?
《清澈的湖水》說說小潔看著湖水，為什么“覺得自己好像在天上飛，又好像在水里游”?
《父親和鳥》從那些地方可以知道父親對鳥很了解?為什么說“我真高興，父親不是獵人”?如果父親是獵人，會怎樣?
(七)日積月累
1、抒發(fā)深秋美景的詩句
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。
灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。
言必行，行必果。
與朋友交，言而有信。
己所不欲，勿施于人。
精誠所至，金石為開。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之處。
3、有關生命的名言警句
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把我有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。
我的一生始終保持著這樣一個信念，[蓮山 課~件]生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
對我來說生命的意義在于設身處地的替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
4、立志向的名句
有志者事竟成
莫以善小而不為，莫以惡小而為之
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不饒人。
(八)口語交際
1、秋游，說一說秋游的準備工作
2、該選班干部你會不會選自己啊?說想法
3、我們去“旅游”，介紹自己知道的風景名勝
4、應該聽誰的，讀短文，發(fā)表意見
5、合作，講講和別人合作過的事情
6、我想這樣做，遇到需要幫助的人，你會怎么做?
7、保護有益小動物，應該怎么去保護它們
8、有趣的動物植物，聽聽比比，發(fā)表想法
三、學情分析
本班共有23人，男生10人，女生13人，兩極分化明顯，
優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣好，學困生占了相當?shù)谋壤?，個別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，效率低，班級學生的課外閱讀能力有待加強。
學生的總體學習情況分析
表現(xiàn)好的方面：綜合能力強的，課上認真聽講的學生，積極提出問題并解決問題的學生，應進一步的鼓勵這些學生，同時要他們帶動其他學生，要鼓勵他們積極向上的同時，提醒他們不要又驕傲情緒;認真完成作業(yè)的：80%的學生能完成作業(yè)，而且質量還特別高，要及時在班上夸獎鼓勵他們，以影響其他學生。
表現(xiàn)不足的方面：本班有個共同的小毛病，就是上課時各說各的，不善于傾聽別人的意見和觀點，急于表現(xiàn)自我，一個人說話，全班起哄，上課的紀律不是很好，缺乏基本的紀律觀念等等，因此本學期要充分利用學生的多樣表現(xiàn)和各自特點來教育引導學生認真、專心、扎實的學習，在班內樹立良好的學習風氣，是學生的語文成績進一步的得到提高。
四、落實教學目標的基本措施及課時安排
(一)營造自主互助的學習情境
編制自主互助導學案，提前發(fā)放給學生，讓學生充分自學后，和同學互學，達到共同進步的目的，同時培養(yǎng)自主互助的學習方式，是學生終生受益。
(二)準確把握教學目標，不隨意拔高和降低
(三)扎實進行語言訓練，本學期著重進行組詞，積累詞語的訓練，仍繼續(xù)對學生的識和寫給與重視，幫助他們之類詞匯合句式，掌握基本的表達方式。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班的學生人人參與訓練，保證學生又足夠的個體活動時間。
(四)注意觀察教學活動中的過程并及時點撥，調整自主學習的方法。
(五)講究實效，根據(jù)本班的語文學習情況，實行分層要求，互相合作，共同提高，是每一位學生都能有不同層次的提高。
(六)注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學習表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學習到的表達方式，鼓勵學生寫自己熟悉的事情，提高他們的語言表達能力。
(七)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
教學時間安排
園地一11課程 園地二11課程 園地三12課程
園地四14課程 園地五12課程 園地六13課程
園地七12課程 園地八12課程
五、學生活動安排
學生學習活動安排表
周次
時間
活動內容
一
9.1——9.3
1、識1
二
9.6——9.10
1、秋天
2、我的畫
3、植物媽媽有辦法
4、綜合性學習，觀察周圍事物，把多彩的生活記錄下來
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三
9.13——9.19
1、古詩兩首
2、語文園地一
3、回顧拓展，成果展示
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四
9.25——9.30
1、識二
2、一株紫丁香
3、我選我
4、一分鐘
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五
10.8——10.15
1、難忘的一天
2、語文園地二 口語交際 習作
3、識三
4、復習1-2單元 作業(yè)
六
10.18——10.22
1、歡慶
2、北京
3、我們成功了
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七
10.25——10.29
1、看雪
2、語文園地三 口語交際與習作
3、拓展回顧 成果展示
4、識四
八
11.1——11.5
1、坐井觀天
2、我要的是葫蘆
3、小柳樹和小棗樹
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九
11.8——11.12
1、風娃娃
2、酸的和甜的
3、語文園地四
十
11.15——11.19
1、識五
2、稱贊
3、藍色的樹葉
4、紙船和風箏
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十一
11.22——11.26
1、從現(xiàn)在開始
2、語文園地五
3、識六
4、窗前的氣球
十二
11.29——12.3
1、假如
2、日記兩則
3、古詩兩首
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5、語文園地六
十三
12.6——12.10
1、識七
2、“紅領巾”真好
3、清澈的湖水
4、淺水洼里的魚
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十四
12.13——12.17
1、父親和鳥
2、語文園地七
3、回顧拓展 成果展示
4、識八
十五
12.20——12.24
1、我是什么
2、回聲
3、太空生活趣事多
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十六
12.27——12.30
1、活化石
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3、語文園地八 口語交際與寫作
4、拓展回顧 成果展示
十七
__.1.3——1.7
綜合復習 迎接期末學業(yè)水平檢測
十八
1.10——1.15
綜合復習 迎接期末學業(yè)水平檢測
十九
1.17
綜合復習 迎接期末學業(yè)水平檢測
八、二年級語文上冊教學、教研、科研一覽表
周期
教學計劃
教研計劃
課題研究計劃
一
二
第一單元美麗的秋天
1、制定教研計劃
2、研究作業(yè)設置：課內外作業(yè)
3、進行一單元集體備課
1、明確主題：總課題：自主互助
2、子課題：導學案的編制和使用
3、培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生養(yǎng)成課前預習的好習慣
三 9.13——9.19
四 9.25——9.30
第二單元豐富多彩的學校生活
1、進行第二單元的集體備課
2、研究導學案的編制與使用
3、網(wǎng)絡教研
結合學生對第一單元的導學預案的使用情況，進行修改，使其更具有時效性
五 10.8——10.15
六 10.18——10.22
第三單元熱愛祖國
1、進行第三單元的集體備課
2、學習有關自主學習的現(xiàn)代教育理論，進行課堂教學研討
3、進行聽評課活動
繼續(xù)研究導學案的編制與使用
七 10.25——10.29
八
九 11.1——11.5
第四單元怎么看問題想問題
1、進行第四單元的集體備課
2、網(wǎng)絡教研
3、進行課堂教學研究
對導學案的使用進行接單性的總結
十
十一
第五單元友好相處 團結合作
1、進行第五單元的集體備課
2、課堂教學觀摩
結合近段時間的教學，組織學生進行學習回顧，介紹自己的學習方法，評價自己學習能力的提高程度，也可對導學案提出建議。
十二
第六單元只要人人獻出一點愛
1、進行第六單元的集體備課
2、研討如何培養(yǎng)學生自主學習的習慣和合作互助學習的能力
在班級組織導學案的編制和使用專題研討會。
十三
十四
第七單元保護環(huán)境 關愛自然
1、進行第七單元的集體備課
2、參加區(qū)小學“目標導學、自主有效”教學模式的實踐與研究第四屆階段總結會。
3、課堂教學研究。
課題研究整改
十五
十六
第八單元科技時代
1、進行第八單元集體備課
2、教學案編制與使用情況，進行總結，并撰寫書面課題研究總結報告。
二年級語文教學工作計劃2
一、班級情況分析
本學期，每班有學生45人，男女生比例協(xié)調。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，情不自禁上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力，行為習慣上存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材情況分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共二十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力，
三、學期教學目標
1、學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，能認讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級語文教學工作計劃3
現(xiàn)在的語文教學已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國家的大力推行教育改革，提倡素質教育，所以在向學生教授語文的時候就要換種方法來教學了。
在新的學期里，一年級的小學生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成學生的不理解，無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升，“欲速則不達”。
在新的學期里，我制定了新的二年級語文教學工作計劃：
一、 指導思想
以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
三、 學生情況分析
二年級二班共有學生58人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
三、 教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
四、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、 本學期教學工作的主要目標
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
六、 教學措施：
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質來達到這一切!
二年級語文教學工作計劃4
一、班級情況分析
二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、教材分析
1、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。
3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
三、學習目標
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教材的重點和難點
學習400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文
五、使用本冊教材要注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題。
本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
六、提高教學質量措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級語文教學工作計劃5
一、 學生情況分析
二年級共有學生63人，由于剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。但二年級學生年齡較小，人數(shù)較多，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
二、 本學期教學工作的主要目標
教學內容方面：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
三、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
四、 教學措施：
1、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
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