三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文五篇
“教師”就應(yīng)是個具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。下面是小編給大家準(zhǔn)備的三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文，希望可以幫助到大家。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文一
教學(xué)內(nèi)容：
Start to read, Let’s check, let’s sing
教學(xué)目標(biāo)：
1能聽說認(rèn)讀字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。能夠說出字母的名稱，并將按字母表排序。
2能聽說認(rèn)讀本單元的核心詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
3能完成教材中相應(yīng)活動練習(xí)
4能夠學(xué)唱歌曲ten little candles
教學(xué)重難點：
聽說認(rèn)讀字母和單詞，能正確書寫字母。
課前準(zhǔn)備：
PPT課件，字母卡片
教學(xué)步驟：
Step1 Find and say
1 Game: Shooting
將全班學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽(同桌同學(xué)按南北分別屬于兩個不同的組)。老師出示26個字母中的任何一個大寫或者小寫字母，同桌同學(xué)要快又準(zhǔn)的說出該字母：“big.../small...”速度慢同學(xué)被老師射中(用手勢模擬手槍)，坐下。快又準(zhǔn)的同學(xué)留下。留下人多的一組獲勝。
【設(shè)計意圖】利用頭腦風(fēng)暴的游戲，復(fù)習(xí)26個字母并使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的對字母的認(rèn)讀能力。
2 Game：What’s missing?
將本單元字母和以學(xué)字母寫法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT課件，做游戲。每張PPT中每次出現(xiàn)三到五個字母，然后擦除一到兩個字母。學(xué)生說出被擦除的字母。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察和記憶能力，鞏固字母認(rèn)讀。
3 Find and say
1)學(xué)生在書中圈字母。
2)請同學(xué)到前面指出字母，同時，教師把字母卡片無序的用磁扣貼在黑板上。朗讀字母。
3)請一名同學(xué)到黑板上將字母排序。學(xué)生在練習(xí)本中，按正確順序書寫3遍。
【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生記住字母表的順序，復(fù)習(xí)本課字母發(fā)音，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
Step2 Find tick and match
1 Game: Clap
教師準(zhǔn)備兩組卡片，一組one...ten的單詞卡片，一組1-10中學(xué)生掌握不是很熟練的的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。
黑板上貼上一個數(shù)字。教師手中的單詞卡一邊拿出來，學(xué)生一邊讀，當(dāng)出現(xiàn)黑板上的數(shù)字的時候，學(xué)生立刻一起拍手，不拍手仍讀單詞的小組不能得分。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生讀演的能力，幫助學(xué)生記憶單詞，進(jìn)行音義形的匹配。
2 Game: Simon says
Show me句型練習(xí)數(shù)字。學(xué)生用手勢表示。
【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡的游戲，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞的同時，培養(yǎng)學(xué)生的注意集中品質(zhì)，鞏固對表示數(shù)字的單詞的記憶。
3 Find ,tick and match
1)課件出示單張鵝的圖片，學(xué)生說出單詞
2)Ss找出圖片中有的數(shù)字，tick and match.
Step3 Listen and tick or cross
1 做練習(xí)
1)聽音判斷。
2 ) 再聽，檢查并訂正。
【設(shè)計意圖】充分利用課本所提供的語音資料和語用環(huán)境，檢查學(xué)生對本單元重點句型的聽的能力。
2完成習(xí)題。
3 PPT習(xí)題
1)你想知道有幾本書?
A How many books? B How old books?
2) 你想知道Tom多大歲數(shù)
A How many books? B How old are you?
3)媽媽生日，你要說
A How many books? BHow old books?
4 PPT出示情境：Mike 過生日，John送3本書做禮物。學(xué)生提問并回答。小組合作設(shè)計對話并表演。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對重點句型的認(rèn)讀能力，為學(xué)生提供語言支架，提高語用能力。學(xué)生自由組織對話，給不同層次的同學(xué)，不同的發(fā)展空間。
Step4 Look and circle
完成練習(xí)
I see six monkeys.
Step5 Let’s sing
1 講授candle
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)candle。拿出普通蠟燭，教師帶讀卡片candle。拿出生日蠟燭，a little candle。Two candles, three candles…
2師生學(xué)唱歌曲：Ten little candles.
3小組對唱歌曲。加強學(xué)生的競爭意識。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文二
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 1 課時 / 共 6課時 | ||
教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點） 及設(shè)置依據(jù) | 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽說、認(rèn)讀數(shù)字1到10。 2、能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點：能認(rèn)讀數(shù)字1-10；能按指令語做相應(yīng)的動作。 教學(xué)難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備卡片數(shù)字1-10。 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 | |||
教 學(xué) 過 程 | ||||
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) | 個人二度備課 | |||
| 教學(xué)步驟 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。 （2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。 步驟：1、教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說數(shù)字。 2、教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學(xué)生說數(shù)字。 3、教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 （3）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟著做。 （4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 3、趣味操練 (Practice) （1）游戲： Whats missing? 將寫有1-10 數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學(xué)生猜Whats missing? 猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 （3）游戲： Follow me讓一個學(xué)生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動作4次。 （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的指令活動。 4、 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語 把學(xué)生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令，直到最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利 |
教師播放“Ten Little Candles Dance”歌曲。一方面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；另一方面使學(xué)生先從歌曲中了解1－10數(shù)字的英語表達(dá)，并使他們在視覺和聽覺上對這些英語數(shù)字有一個直觀上的了解。
展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，讓學(xué)生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。 一名同學(xué)說出并出示一個英文數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出 | |||
板書 設(shè)計 | ||||
作業(yè)布置 或設(shè)計 | 搜集生活中的1－10數(shù)字 | |||
教后整體反思 | 這節(jié)課主要圍繞生日宴會上讓學(xué)生掌握詞組 happy birthday及兒歌（生日歌），能詢問What do you like？ I like____.說說自己喜歡的食物。 | |||
補充題：
搜集生活中的1-10數(shù)字
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 2 課時 / 共 6課時 | ||
教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點） 及設(shè)置依據(jù) | 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? Im... 能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2、能夠聽說、認(rèn)讀數(shù)字1-10 教學(xué)重點：Happy Birthday!How old are you?及相應(yīng)的回答 。 教學(xué)難點I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 1、教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。 2、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 3、教師準(zhǔn)備Let’s talk部分的課件。 4、教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 5、學(xué)生準(zhǔn)備骰子。 | |||
教 學(xué) 過 程 | ||||
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) | 個人二度備課 | |||
| 教學(xué)步驟 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。 （2）復(fù)習(xí)A 部分的 Let’s do 。 （3）游戲：學(xué)生一個接一個的說數(shù)字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。 （2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。 （3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。 （4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會 Birthday Party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。 教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學(xué)生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個過生日同學(xué)的年齡 How old are you? （5）教師在此時提示學(xué)生在西方是不可以問女士年齡，否則被視為不禮貌的行為。 3、趣味操練 (Practice)新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用上How old are you? I’m… 。 （2）讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。 （3）游戲：擲骰子，說年齡 教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 4、擴展性活動(Add-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生做擊球活動，當(dāng)教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問題 I’m… 。 |
教師播放歌曲“How old are you？”，勾起學(xué)生對1－10數(shù)字的回憶，并通過歌曲接觸“How old are you？”表達(dá)。 播放歌曲 “Happy birthday to you.” 讓學(xué)生跟唱。通過歌曲學(xué)習(xí)“happy birthday”教師置疑
教師播放Let’s talk部分的情景課件。為學(xué)生創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。 教師詢問學(xué)生生日： How old are you？ When is your birthday？ 讓學(xué)生根據(jù)Let’s talk的情景課件猜一猜 “How old you?”的意思。然后教師根據(jù)學(xué)生的反映情況對 “How old are you?”進(jìn)行講解，并向?qū)W生解釋“How old are you?”與 “How are you”的區(qū)別 | |||
板書 設(shè)計 | Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you!Thank you. 生日蛋糕的圖片 How old are you? I’m… | |||
作業(yè)布置 或設(shè)計 | ||||
教后整體 反思 | 本課我首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了數(shù)字單詞，為我下面要問到的一個重點句型How old is Sam?打下了良好的基礎(chǔ)。游戲是孩子們最喜歡的活動，對于四班的孩子來說他們更喜歡進(jìn)行小組比賽，因此我設(shè)計一個"猜"的活動。首先先出示一部分用What’s this?問，在活動中就很輕松地掌握了所學(xué)單詞。讓學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。很自然的由詞游戲引出新單詞cake教學(xué)。 | |||
選做題：
課時特訓(xùn) P57: 6,7
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 3 課時 / 共 6課時 | ||
教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點） 及設(shè)置依據(jù) | 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2、學(xué)做生日賀卡 教學(xué)重點：制作賀卡過程中語句的理解 教學(xué)難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 2、教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。 3、教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 | |||
教 學(xué) 過 程 | ||||
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) | 個人二度備課 | |||
| 教學(xué)步驟 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生互相問候。 （2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽 教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學(xué)生上講臺來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對的同學(xué)我幸運之星，可得到獎勵。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。 （2）用動作教dance。 （3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。 3、趣味操練 (Practice) （1）用手指來表示candle。如唱 one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。 （2）找十個學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。 （3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。 （4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。 （5）鼓勵學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。 4、擴展性活動(Add-activities) 讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。 | 師生互相問候。 讓學(xué)生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday”的歌曲。 播放Let’s talk部分的情景課件，讓學(xué)生在在課件中進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。并熟悉的過生日的情境中學(xué)說Happy Birthday to you! 教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，6，3等可以說：“Is he (she) eight (five)?”等 播放視頻歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學(xué)生跟隨課件一起學(xué)唱歌曲 | |||
板書 設(shè)計 |
Unit Six Happy Birthday
賀卡制作過程說明圖 | |||
作業(yè)布置 或設(shè)計 | ||||
教后整體 反思 | 每教一個單詞，都及時安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習(xí)、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中我認(rèn)為師生互動比較多，而缺少的是生生互動，教師對學(xué)生“扶”的太多，忽視了學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。 | |||
補充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內(nèi) ( ) 1. A.red B.bag C.green D.black ( ) 2. A.in B.on C.under D.than ( ) 3. A.twelve B.eleven C.many D.two ( ) 4. A.window B.brid C.chari D.door ( ) 5. A.boy B.panda C.gril D.xiaohua
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文三
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | B部分 | 第 4 課時 / 共 6課時 | ||
教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點） 及設(shè)置依據(jù) | 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2、能聽懂、會說How many…？及其回答 3、要求模仿正確、語調(diào)自然 教學(xué)重點：句子This is for you. How many…？及其回答 教學(xué)難點：理解對話——How many cakes? ——One cake. | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 1、Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。 2、四只顏色不同的氣球（紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色）或圖片。 3、十張用包裝紙包裝好的禮物圖片。 4、一個生日蛋糕圖片。 5、數(shù)個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。 6、數(shù)字1-10的詞卡。 | |||
教 學(xué) 過 程 | ||||
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) | 個人二度備課 | |||
| 教學(xué)步驟 1、熱身/復(fù)習(xí)（ Warm－up/ Revision） （1）教師播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 （2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2、新課展示（Presentation） （1）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 （2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上， 再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學(xué)生：How many cats？How many eyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。 （3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導(dǎo)學(xué)生回答，再問What colour is this balloon？ （4）將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How many gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． （5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes？引導(dǎo)學(xué)生說：One cake．提醒學(xué)生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 （6）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 3、趣味操練：（Practice） （1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： S1：How many balloons？ S2：4． （2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)： S1： How many gifts？ S2：4． （3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)： S1：How many cakes？ S2：One Cake． （4）讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 （5）游戲：誰有一個好記性？ 教師將準(zhǔn)備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學(xué)生來提問題。清對的同學(xué)可獲得獎勵。 （6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。 4、課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 | 教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上， 再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學(xué)生：How many cats？How many eyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。 | |||
板書 設(shè)計 | ||||
作業(yè)布置 或設(shè)計 | ||||
教后整體 反思 | 每教一個單詞，都及時安排學(xué)生操練，做到讓學(xué)生在練中學(xué)習(xí)、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中我認(rèn)為師生互動比較多，而缺少的是生生互動，教師對學(xué)生“扶”的太多，忽視了學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。本課拓展活動的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …”,以學(xué)生已學(xué)知識為基礎(chǔ)，新舊知識結(jié)合，但遺憾的是該句型在單詞教學(xué)中沒有被提及，沒有為綜合活動作好充分的語言鋪墊。 | |||
補充題： 看一看，連線。(詞組連線，然后和圖片連線) Bounce the plane
Throw the ball
Fly the doll
Hold the balloon
Blow up the kite
Drive the car
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文四
教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學(xué)目標(biāo)
2.1技能與知識目標(biāo)
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。
C.鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數(shù)字1—12。
能夠熟練運用What’s this? It’s a….的語言結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)自編歌曲 “What’s this?” 以及韻句“Pen and pencil”
3、教學(xué)重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
4、教學(xué)難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學(xué)課堂程序
啟動
活動1： Greetings
活動2：復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”
導(dǎo)入(傳話游戲)
把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學(xué)過單詞卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好)讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答對的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’s your ….”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.”
播放課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。
操練與指導(dǎo)
(1)第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么?西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同?教師再對西方人的生日聚會特點進(jìn)行簡單介紹。(注：此處可將Happy birthday，cake 進(jìn)行簡單的教讀)
(2)再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
(3)聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(4)教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強調(diào)。
(5)教師請學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
(6)全班齊讀課文。
(7)教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。
(8)鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，請個體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務(wù)1
問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動時，教師鼓勵學(xué)生多運用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.
復(fù)習(xí)鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行檢查和評估。
7、完成運用任務(wù)2
請學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學(xué)們上臺，表演出來各自的“Birthday Party”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復(fù)習(xí)總結(jié)
(1)再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。
(2)聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
(1)請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)。
(2)給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)請學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學(xué)會與自己的同學(xué)相互交流信息。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文五
一、學(xué)情分析與教材解讀：
本部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了1-10個數(shù)字以后展開教學(xué)的，“Let’s talk”部分是通過中外學(xué)生祝賀生日的情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。“Let’s play”部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問答。根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以及個人對教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實的交際情景，從而激發(fā)他們“說話”的欲望和興趣，提升說話的質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、正確區(qū)分“How old are you?”和“How are you?”的讀音及表達(dá)的意思。
三、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)如何用英語詢問年齡并作答。
四、教學(xué)難點：
正確、流利地演讀“Let’s talk”部分的內(nèi)容。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、Sarah,Mike,wu yifan的頭飾。
2、生日蛋糕模型(或手做)。
3、用紙盒做的兩個骰子。
4、1-10數(shù)字卡片。
5、課件。
六、教學(xué)步驟
1、Warm—up
(1)師生之間互相問候。
2、Presentation
(1)通過“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday!”并帶讀。(啟發(fā)學(xué)生注意觀察“birthday”中的“th”的發(fā)音。)
(2)通過生日蛋糕的模型教“birthday cake”。(啟發(fā)學(xué)生先猜“生日蛋糕”的英語表達(dá)方法，后師再呈現(xiàn)其英語單詞。)
(3)師激疑：“Do you know whose birthday today?”引出今天是Sarah的生日。
(4)帶著問題看動畫。(看看誰去祝賀Sarah的生日去了?Sarah多大了?)
(5)回答：①誰祝賀Sarah的生日去了。(Mike and Wu Yifan)②引出如何介紹別人的英語表達(dá)——“This is my friend ……”，在正確朗讀的情況下反復(fù)操練，啟發(fā)學(xué)生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的讀音，并練讀。出示所學(xué)過的其它數(shù)字卡片并復(fù)習(xí)。)
(6)由動畫引出“How old are you?”的教學(xué)。(先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。)
(7)區(qū)分“How old are you?”和“How are you?”的意思，并操練。
(9)由學(xué)生問師“Miss Zhang,how old are you?”引出禮儀：在西方國家里，問女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。(make a joke.)
(10)播放課件，展示A部分的Let’s talk的內(nèi)容。
3、Practice
(1)多種形式朗讀對話內(nèi)容。(齊讀、分角色讀)
(2)演練。(先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺演練)
(3)游戲“擲骰子，猜年齡”的游戲。(師生同做，再到生生做。)
(4)師小結(jié)：剛才的數(shù)字游戲真有意思，都有哪些數(shù)字呢?(引出快速說出1-10個數(shù)字。邊說邊做出手勢。)
(5)操練：“How old are you?”
師任意出示一張數(shù)字卡片，啟發(fā)學(xué)生問：“How old are you?”師說出相應(yīng)的年齡，并做出相應(yīng)的年齡段的動作。再交換演練。
4、Sum—up
這節(jié)課，我們學(xué)到了很多知識。師生一起回顧：如何祝賀別人生日?(Happy birthday);生日蛋糕(birthday cake);讓我們一起吃生日蛋糕吧(Let’s eat the birthday cake!);還學(xué)習(xí)了一個重點句子：問別人的年齡(How old are you?)。
5、Add—activities
(1)用“How old are you?”來詢問爸爸、媽媽、朋友、同學(xué)等的年齡。
(2)在同學(xué)生日時，大家一起開個“birthday party”(生日聚會)，在實際情景中用上所學(xué)內(nèi)容。