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2022初三物理教學工作計劃

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計劃草案制定后,應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的,只有正確反映群眾的要求,才能成為大家自覺為之奮斗的目標。這里小編給大家分享一些2022初三物理教學工作計劃,歡迎閱讀!

2022初三物理教學工作計劃1

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施:

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

2022初三物理教學工作計劃2

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導,以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,面向全體學生,關注每一個學生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養(yǎng),進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復習工作,爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課,加強各教師間的聯(lián)系,互相取長補短,發(fā)揮群體力量。

加強教法研究和發(fā)揮效益。

2、教學中應做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步擴展。

3、強化月考,關注教學成果。

4、加強試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復習計劃

第一輪復習,以課本以及能力訓練為依據(jù),復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪復習,以自編講稿為依據(jù),分類復習。

第三輪復習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。

2022初三物理教學工作計劃3

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

九年級物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗.

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、結合學校的“書香校園”活動,每月至少讀一本好書,并記錄學習筆記。

2022初三物理教學工作計劃4

一、目標與要求

注重學生發(fā)展,面向全體學生。新課標理念,以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標,著眼學生的發(fā)展,使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

二、總體思路

繼續(xù)發(fā)揚團體合作精神,積極探索教學方法,深入課堂教學進行研究。加強對學生的了解與溝通,在教學過程中重視激發(fā)學生學習興趣,積極推進小組合作教學。

三、具體措施

1、開展研討,集體備課,課堂效益創(chuàng)新高。

堅持每周一次的集體備課工作,在集體備課中注意聚焦問題,確立主題。每個主題設立中心發(fā)言人,落實集體備課的內(nèi)容、重難點、教學過程的設計、資源利用等。形成專人主講,共享資源,每個教師參與討論、交流,找出自己在教學中的薄弱點或困惑點,發(fā)揮每個教師的個人特長,形成全組公認的教學預案。在教授過程中,對研討時沒能預料到的問題,又及時研究解決的辦法,既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗,免走了彎路,提高課堂實效,積累了經(jīng)驗,為后面此類課題的教學,提供了借鑒。

2、培養(yǎng)學生合作精神,積極穩(wěn)妥推進小組合作教學。

3、加強組內(nèi)“轉轉課”,互聽互學,取長補短,共同進步。組內(nèi)教師互相聽課,跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)現(xiàn)的不足及時指出,聚焦新問題,提出進一步改進方案。對好的教學方法、手段、措施及時肯定并借鑒

4、加強教學反思,積累經(jīng)驗,業(yè)務水平上臺階。本學期,我們備課組將開展教學反思活動,我們共同參與意見,研究課型和教法。

5、抓好教學進度。在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學進度適當提前,以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期工作的主動權。

6、狠抓教學常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎上,強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處,促進學生習慣的養(yǎng)成,推動良好學風的形成。

7、做好單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

四、學情分析

本學期時間短、任務重,我們在教學中要注重教學方法,提高課堂效率,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

2022初三物理教學工作計劃5

新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1、為學生的物理學習構筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎發(fā)展。

2、向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機會,幫助學生通過探究與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式展開,有利于學生更好地理解物理、應用物理,增強學好物理的信心。

三、教學措施

1、根據(jù)學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學,充分利用教具、學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析),有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

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