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英語學(xué)科教學(xué)計劃參照文本2022

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時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的英語學(xué)科教學(xué)計劃參照文本2022,喜歡可以分享一下喲!

英語學(xué)科教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神,以課堂教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù),以教師個性化課程研發(fā)為突破,深入開展教學(xué)研究。以學(xué)生為本、以實現(xiàn)有效英語教學(xué)為中心,著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高英語教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標(biāo):

1、加強教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

落實教研組各種計劃及本學(xué)期的教研重點,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力.

以發(fā)展性評價研究為突破口,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué),從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法,使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué),在課堂中完全釋放學(xué)生的能量,使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課,認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進(jìn)行集體商討,對一些不太好處理的教材進(jìn)行討論,各抒己見,以求方法處理教材,并提出修改意見與建議,進(jìn)一步完善教案設(shè)計。

4、積極反思交流.

通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中碰到的問題及不足之處,進(jìn)行點評,形成互動、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新,以強帶弱”的結(jié)對活動,促進(jìn)教師間的共同提高。

5、以科研帶動學(xué)科發(fā)展。三、四年級的英語教學(xué)要多運用英語拼讀規(guī)則和兒歌教學(xué)法,幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度;五、六年級的教學(xué)要幫助學(xué)生在情景中進(jìn)行語言現(xiàn)象的教學(xué),采用重比較、勤歸納、多運用的原則,使學(xué)生熟練掌握較復(fù)雜的語言現(xiàn)象。同時,高年級也要注重閱讀教學(xué),要有計劃有步驟地提高學(xué)生的英語閱讀速度和能力。

三、工作措施

(一)加強理論學(xué)習(xí),更新教師觀念

為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,全體英語教師必須認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認(rèn)識英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

(二)落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益

開展以“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ),以實施有效課堂教學(xué)為重點,讓教師立足實踐,提出問題、分析問題、不斷反思。

1、根據(jù)新要求,做好以下三個方面的工作:

(1)備課:要強化備課,提高備課質(zhì)量,備課應(yīng)努力做到“五個突出”:突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、突出學(xué)習(xí)活動的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計、突出教學(xué)行為的反思。

(2)上課:本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則,要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式,積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子,注重因材施教,努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)作業(yè)布置與批改:作業(yè)布置要適度適量,務(wù)求實效,作業(yè)批改要細(xì)致,采取等級制加激勵性評語,切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能,學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤,督促糾正,并有二次批改,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生??傊?,人人都要按常規(guī)要求,堅持備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一本作業(yè)。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索:

(1)確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。

(2)采用以活動課為主的教學(xué)模式,突出在活動中學(xué)、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

(3)課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。

(三)加強教研組建設(shè),提升教師水平

1、教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作,帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進(jìn)行教研,切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課,學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī),并加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、以縣各項團(tuán)隊活動為平臺,增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團(tuán)隊精神。

(四)拓寬發(fā)展渠道,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,我們要多與家長聯(lián)系,通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點是六年級)。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。

3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺。近年來,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺,使我們能夠共享教學(xué)資源,更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺,通過學(xué)習(xí)、交流、探討,形成研討氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

英語學(xué)科教學(xué)計劃2

一、教學(xué)目標(biāo)

透過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的潛力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象潛力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三,四班英語。從整體狀況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫潛力還不夠小學(xué)三年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以構(gòu)成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制潛力較強,能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)??偟膩碚f,這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時光和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。

四、課時安排

本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期具體安排如下:

每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本狀況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際潛力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本潛力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

英語學(xué)科教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí),深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內(nèi)容,以育人為根本,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高教育意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,教以往不同的是,更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力,和閱讀興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性:

(1)短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的'實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。

(2)開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

(3)課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程:

(1)利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

(2)多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>

(1)尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。

(2)評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我要不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

英語學(xué)科教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想:

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計劃# 導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的

二、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音

三、教材分析:

本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,汲取了直接法。聽說法,交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點,考慮到學(xué)生特點,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動了他們的積極性和求知欲。

整本書共有四個單元,第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,第二單元是各個國家的:介紹,第三單元是北京之旅,第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個單元以一條主線,分步展開教學(xué),符合學(xué)生心理。

四、學(xué)生分析:

學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,充滿了好奇心和興趣,學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的,因此教師要調(diào)動學(xué)生的積極性,保持其對學(xué)習(xí)的熱情,才能在教學(xué)過程中更加靈活地運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,更好地完成教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

英語學(xué)科教學(xué)計劃5

一、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生54人,除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外,大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。

二、教材分析:

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

四、教學(xué)措施:

1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2、三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時,有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

五、評價措施:

注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。

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