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初三下期數(shù)學教學計劃

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初三下期數(shù)學教學計劃

  還有一個學期的時間就要中考了,這個學期很關鍵,那么作為初三的數(shù)學教師,如何制定工作計劃呢?下面是學習啦小編收集整理的初三下期數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀。

  初三下期數(shù)學教學計劃篇一

  初三學年下學期的復習教學,是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本年畢業(yè)班工作實際,對初三復習教學工作提出如下意見。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1、提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責任感,樹立“認真就是水平,負責就是能力”的觀念,發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。

  其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執(zhí)行,將落實進行到底。紀律嚴 明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。 第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結。團結出力量,團結出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、 有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

  2、周密計劃,科學安排

  各學科現(xiàn)已完成教學進度,學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段??傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

  三輪復習的具體思路是:

  一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教 學,提高復習效率;堅持面向全體,實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內(nèi)綜合為主,以小綜合 訓練為主。三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能 力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

  二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取 “專 題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力 題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練:立足“三個講 好”,增強“五個針對性”。“三個講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針 對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態(tài)復習, 以必勝的信念參加中考

  三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材 提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現(xiàn)基礎性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng) 性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

  3、細致研究教材、考試說明、中考試題,做到有的放矢

  各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例、重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的 教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統(tǒng)復習。

  《考試說 明》或?qū)W科新課程標準,是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學效益的關 鍵。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問題。 中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究,有利于增強平日教學的針對性,增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。 要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系 實際試題的分值比例,題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例。

  密切注意中考動向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,提高應試指導的科學性、時效性。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質(zhì)量的大會診。開好三個會:

  首先,級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討,提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

  其次,備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討,定出補救措施,找出改進辦法。

  第三,各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總 結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學情、教情,搞好學生及班級管理。

  5、重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導

  全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應突出對學 生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指 導。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成 效。

  6、因材施教,加強學生的分層次教育

  首先,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求

  進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培 意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng),增加升入重點高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀 率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提 高平均分,增加其升入高中的機會。對學習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業(yè),以 此提升平均分。

  第二,競賽輔導要加大力度,迎難而上,積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放,力爭有更多學生獲獎。

  第三,實行導師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師(導師)要帶相應數(shù)額的學生(具體學生由班主任分 派),分層次進行思想教育,制定近期目標,指導學習方法。一周與學生談話至少1次,掌握學生動態(tài),做到導有目的,導出效果。引導學生控制三閑,靜、專、 思、主,聚精會神搞學習,全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,使每名學生順利完成學業(yè),確保100%的鞏固率。

  第四,調(diào)動家長積極性,配合做好學生工作。 班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強與家長的溝通,充分掌握學生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng) 成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍,后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、 志愿填報、中專生報名),發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

  第五,繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學生的真

  實想法,知難而進,反復做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

  第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學生學習成績的實際,班主任必須拿出主導意見,不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生,有最大的機會升上高一級學校,提高錄取率。

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