初一歷史教學計劃范本

初一的學生受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為，作為歷史教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們弘揚中華傳統。下面是學習啦小編整理的初一歷史教學計劃范本，希望對大家有所幫助!

初一歷史教學計劃范本(一)

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、學生情況分析

七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

三、教材分析

1、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共24課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標：1、目標統一，準確。2、以“內容標準”的要求為依。 3、體現統一要求與個性發(fā)展統一。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足，及時總結。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

五、教學進度

這套課本由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。

第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先

第二周： 原始的農耕生活;神奇的遠古傳說

第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下

第四周： 公元紀年法;西周的分封

第五周： 國慶長假

第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復習、中考

第十一周：中考情況總結;六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術

第十八周：單元回眸、復習

第十九周：復習

第二十周：復習、期考

以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。

初一歷史教學計劃范本(二)

一、教材分析：

本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內容有：

第一單元：繁榮與開放的社會;第1課，繁盛一時的隋朝;第2課，“貞觀之治”;第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”;第6課，對外友好往來;第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

第二單元：經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展;第9課，民族政權并立的時代;第10課，經濟重心的南移;第11課，萬千氣象的宋代社會風貌;第12課，蒙古的興起與元朝的建立;第13課，燦爛的宋元文化一);第14課，燦爛的宋元文化(二)。

第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會危機;第16課，明朝君權的加強;第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課，君主集權的強化;第19課，收復臺灣和抗擊沙俄;第20課，統一多民族國家的鞏固;第21課，明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”;第22課，時代特點鮮明的明清文化(一);第23課，時代特點鮮明的明清文化(二)。

二、教學目標：

1.通過歷史學習，引導學生了解歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展線索，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢，使學生能夠掌握本冊書的基礎知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史概念。

2.要求學生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養(yǎng)學生表述歷史事件的能力。

3.在課堂教學中適當地滲透思想教育，以達到本學科思想教育的要求。引導學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統美德，從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

三、教學方法：

1、充分調動和激發(fā)學生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學生對歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養(yǎng)學生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學生負擔。

2、讓學生掌握學習歷史和認識歷史的基本技能和方法。通過對有關歷史知識的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。

3、注重多層次、多方位地聯系，開拓學生的視野。通過深入了解身邊的歷史，進一步拓寬課本知識。

4、進行豐富多采的教學活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

5、教學手段多樣化，經常使用電教手段、掛圖等。

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