美術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃(2)
(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),同時(shí)讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,雙基與能力目標(biāo)清楚,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
(4)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對(duì)課改精神的理解上,不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí),多畫,多記,多觀察,在頭腦中積累素材,能有效地傳承文化,盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)中。另外,培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,讓他們熟練掌握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
三:以情動(dòng)人,追尋“樂趣”
教師必須以身作則,以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,使自己成為學(xué)生的良師益友,從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體,包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析,如:需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容,采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式,給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述,造型·表現(xiàn),設(shè)計(jì)·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,因此,在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,防止學(xué)生松馳、厭學(xué),按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
四:培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題意識(shí)的能力
學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。學(xué)生的問題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。
五:協(xié)助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施,改造美術(shù)教室,改善采光條件,美術(shù)教室安裝學(xué)生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學(xué)生優(yōu)秀作品裝裱,美化校園環(huán)境。
美術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃篇三
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,美術(shù)教育在提高與完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有獨(dú)特作用越來(lái)越受到人們的重視。隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展,開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標(biāo)。
一、工作目標(biāo):
1、以研促教,立足課堂,注重實(shí)效,提高學(xué)習(xí)興趣
2、多途徑實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
3、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造文明校園。
二、工作措施:
1、與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀念
研修活動(dòng)是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。而校本研修又是近年來(lái)人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,本校的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容深入研究擴(kuò)展,探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法,加強(qiáng)教師的知識(shí)更新,定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,教師之間相互聽課,改變課程內(nèi)容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和聯(lián)系,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于接受、容易掌握,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng),立足于教育的整體,積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路,摸索出一種適合學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)模式。
2、合理開發(fā)課程資源,拓開美術(shù)教材內(nèi)容
課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分,其開發(fā)利用的范圍越來(lái)越廣泛。這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工作者的共識(shí)。我們?cè)诿佬g(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐中,把課程的擴(kuò)展緊密地結(jié)合,學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境緊密聯(lián)系,因地制宜擴(kuò)展新的課程資源,補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué),教師擅長(zhǎng)且材料經(jīng)濟(jì)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、努力探索新的教學(xué)模式
在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式,加強(qiáng)知識(shí)的相互聯(lián)系,互相融滲、相互參照和思考,并通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、使學(xué)生更深刻地掌握知識(shí),很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在輕松快樂中體驗(yàn)到感悟?qū)W習(xí)的益處,養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4、同伴互助
教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式,以備課組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系,建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作。組內(nèi)保證集體備課、說(shuō)課、集體聽課、研修時(shí)間。
5、總結(jié)反思
結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo),對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究計(jì)劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對(duì)自教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對(duì)策。。對(duì)找出問題,進(jìn)行再研究,為開展下一步的校本研究行動(dòng)提供參考。
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美術(shù)教師個(gè)人研修計(jì)劃(2)
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