教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃
教育是我們從出生起就在接受的，學(xué)校教育更是奠定了我們的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校是培育人才的搖籃，學(xué)校所能發(fā)揮的作用是不可估量的，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本，提高教師素質(zhì)，是辦人民滿(mǎn)意的教育的必須。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃(一)
隨著中共中央建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村一系列政策的實(shí)施和教育改革的不斷深入，農(nóng)村學(xué)校教育問(wèn)題已經(jīng)擺在了教育工作重中之重的地位。在農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園基本辦學(xué)條件解決之后，農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)就成為提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。必須把農(nóng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)工作納入重要議事日程，實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃，采取積極有效的措施，努力提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)。根據(jù)中央和省有關(guān)文件精神，特制定唐山市農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃。
一、充分認(rèn)識(shí)提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要意義
建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步的重要工作。加強(qiáng)農(nóng)村教育工作，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，是關(guān)注民生、促進(jìn)教育均衡發(fā)展和社會(huì)公平的重要方面?，F(xiàn)在，農(nóng)村教育得到了快速發(fā)展，但是，農(nóng)村教育相對(duì)薄弱的狀況尚未得到根本扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)教育差距仍然較大，特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍普遍存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)不高等問(wèn)題。加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，是縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是深入落實(shí)“十七大”精神、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內(nèi)容。各級(jí)教育行政部門(mén)要站在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)在促進(jìn)教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面又好又快發(fā)展中的重要地位，切實(shí)增強(qiáng)提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的責(zé)任感和緊迫感。
二、切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作
(一)全面抓好農(nóng)村教師全員崗位培訓(xùn)。要適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，扎扎實(shí)實(shí)搞好新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)，努力提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和執(zhí)教能力，全面提升農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要把培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在基層，為農(nóng)村教師參加培訓(xùn)提供方便，杜絕對(duì)農(nóng)村教師搞二級(jí)培訓(xùn)。
(二)扎實(shí)抓好農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。要對(duì)農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
(三)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。在骨干教師評(píng)選過(guò)程中，要注意向農(nóng)村教師傾斜;要專(zhuān)門(mén)評(píng)選一批農(nóng)村骨干教師，形成農(nóng)村骨干教師隊(duì)伍。要開(kāi)展針對(duì)農(nóng)村骨干教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村骨干教師水平。
(四)全面開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校班主任培訓(xùn)。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科教育和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間關(guān)系的作用，班主任在學(xué)校教育教學(xué)中有著不可替代的重要地位，要特別注重農(nóng)村學(xué)校班主任的培養(yǎng)，積極做好農(nóng)村學(xué)校班主任的培訓(xùn)工作。
(五)全面抓好農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。農(nóng)村幼兒教師來(lái)源除少數(shù)幼師畢業(yè)生外，主要是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師和臨時(shí)代課教師，要對(duì)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)給予特殊的關(guān)注。
(六)全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師普通話(huà)水平。提高農(nóng)村教師的普通話(huà)水平，使廣大教師能夠熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，是中小學(xué)教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師普通話(huà)培訓(xùn)的工作力度，通過(guò)組織普通話(huà)測(cè)試員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展普通話(huà)培訓(xùn)、深入中小學(xué)聽(tīng)課指導(dǎo)、組織中小學(xué)教師普通話(huà)水平大賽等活動(dòng)，切實(shí)提升農(nóng)村教師普通話(huà)水平。
(七)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。要專(zhuān)門(mén)組織對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，努力提高農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平。
(八)大力實(shí)施校本培訓(xùn)，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。要深入開(kāi)展校本培訓(xùn)的研究，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、校本教研一體化，建立扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)體系，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。
三、實(shí)施宏觀(guān)調(diào)控，改善農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
(一)建立農(nóng)村教師及時(shí)補(bǔ)充機(jī)制。要做好農(nóng)村學(xué)校教師編制核定工作，認(rèn)真解決農(nóng)村教師缺編問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充農(nóng)村所缺教師。各縣(市)區(qū)每年招聘的新教師，應(yīng)優(yōu)先滿(mǎn)足農(nóng)村中小學(xué)的需要。
(二)嚴(yán)格控制城鎮(zhèn)中小學(xué)教師編制，全面實(shí)施城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教制度。各縣區(qū)要嚴(yán)格控制城鎮(zhèn)中小學(xué)教師編制，禁止隨意抽調(diào)農(nóng)村優(yōu)秀教師。教育行政部門(mén)要認(rèn)真組織城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作，其中骨干教師應(yīng)占一定比例。要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展教師支教工作的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，積極探索支援農(nóng)村教育的新辦法。教師到農(nóng)村支教期間，實(shí)行接收單位和派出單位雙重管理，以接收單位管理為主。派出單位要積極幫助支教人員解決實(shí)際問(wèn)題，使他們安心做好支教工作。接收地區(qū)和學(xué)校要對(duì)支教人員的工作和生活做出妥善安排，使其充分發(fā)揮作用。在落實(shí)縣城教師到農(nóng)村支教的同時(shí)，組織頂替出來(lái)的農(nóng)村教師參加集中培訓(xùn)或到縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。
(三)實(shí)行城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)輪換制度和“校對(duì)?！敝г贫取？h城校長(zhǎng)要具備在農(nóng)村學(xué)校任職的經(jīng)歷，副校長(zhǎng)要到農(nóng)村學(xué)校任職一年以上。要選派一定數(shù)量的干部和優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校做兼職副校長(zhǎng)，同時(shí)建立農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉的制度。建立和完善區(qū)域內(nèi)長(zhǎng)期穩(wěn)定的“校對(duì)?！敝г贫?。鼓勵(lì)和支持城鎮(zhèn)辦學(xué)水平高的中小學(xué)與農(nóng)村學(xué)校建立辦學(xué)共同體，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”等多種有效形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶動(dòng)農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(四)深入實(shí)施新形勢(shì)下學(xué)區(qū)一體化管理體制。全面推進(jìn)學(xué)區(qū)建設(shè)步伐，積極推行新形勢(shì)下學(xué)區(qū)一體化管理體制和九年一貫制管理模式，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置和有效使用，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)研究和教師素質(zhì)提高工作的深入實(shí)施。
(五)積極探索師范院校教育實(shí)習(xí)制度改革，為農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力。建立師范院校畢業(yè)年級(jí)學(xué)生到農(nóng)村實(shí)習(xí)的機(jī)制，適當(dāng)延長(zhǎng)教育實(shí)習(xí)的時(shí)間，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)制度。對(duì)頂替出來(lái)的農(nóng)村教師集中開(kāi)展脫職培訓(xùn)，并逐步形成良性循環(huán)的機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展師范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和農(nóng)村教師脫職培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力。
(六)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)考核，建立末位脫職培訓(xùn)制度。要對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合考核，考核不合格的要進(jìn)行脫職培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。現(xiàn)在，隨著義務(wù)教育階段生源的變化和有關(guān)編制政策的實(shí)施，脫職培訓(xùn)或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)成為可能。要結(jié)合聘任制的實(shí)施，開(kāi)展針對(duì)農(nóng)村教師的脫職培訓(xùn)。要積極探索末位脫職培訓(xùn)制度，形成教師管理和培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)以考促教、全面提高農(nóng)村教師素質(zhì)的目標(biāo)。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策，確保農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃有效實(shí)施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。各級(jí)教育行政部門(mén)要在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極爭(zhēng)取編制、人事、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)的支持，為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)提供必要的保障;要結(jié)合本地實(shí)際，制定加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍培訓(xùn)和支教工作的實(shí)施意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)口支援工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)措施貫徹落實(shí)到位;要積極探索、制定切合本地實(shí)際的政策、措施，不斷改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件和教師待遇，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍隊(duì)伍，提高整體水平。要把農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高和城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)地方教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各地要加強(qiáng)對(duì)實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃的宣傳，認(rèn)真總結(jié)推廣開(kāi)展到農(nóng)村支教和提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，定期開(kāi)展總結(jié)表彰活動(dòng)。對(duì)工作中做出突出成績(jī)的先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的典型事跡，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為推進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提供輿論保障。
3.加強(qiáng)建設(shè)，創(chuàng)造條件。要進(jìn)一步完善農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的投入，積極改善農(nóng)村學(xué)校教師辦公條件和教學(xué)條件，為農(nóng)村教師提供良好的工作環(huán)境和以網(wǎng)絡(luò)為主要形式的學(xué)習(xí)環(huán)境。要加快教師進(jìn)修學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)和教師進(jìn)修信息中心建設(shè)，把縣區(qū)進(jìn)校建成教師進(jìn)修的信息與資源中心，為農(nóng)村教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和更多的資源，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)手段現(xiàn)代化。
4.落實(shí)政策，扎實(shí)推進(jìn)。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真落實(shí)有利于農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的各項(xiàng)政策，建立健全農(nóng)村教師培訓(xùn)、教師補(bǔ)充、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教等各項(xiàng)制度。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職務(wù)以及參評(píng)骨干教師和特級(jí)教師，應(yīng)有在農(nóng)村中小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷。支教人員在支教期間的工作實(shí)績(jī)作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉升教師職務(wù)、評(píng)選骨干教師、評(píng)選特級(jí)教師、獲得科研資助的重要依據(jù)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校組織實(shí)施教育幫扶和支教工作的情況，將作為學(xué)校精神文明建設(shè)評(píng)估、城鎮(zhèn)中小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要考核指標(biāo)。要提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例，積極促進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)。在評(píng)選特級(jí)教師、骨干教師、優(yōu)秀教師和教師職稱(chēng)評(píng)聘工作中，要向農(nóng)村教師傾斜。各地可根據(jù)實(shí)際情況制定農(nóng)村教師和支教教師的工資待遇和獎(jiǎng)勵(lì)措施，為推進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提供政策保障。
教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃(二)
樺甸市教育局在特崗教師中開(kāi)展了“一德雙功一絕”活動(dòng)，為了加快特崗教師的成長(zhǎng)，更好的發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶的作用，學(xué)校給我們每一個(gè)特崗教師都配了師傅，希望在師傅的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高自已各方面素質(zhì)的修養(yǎng)，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對(duì)自己今后的工作和學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：
1、與師傅談心交流：師傅是一個(gè)從事教育二十多年，具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我要時(shí)常與其交流，學(xué)習(xí)她熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，在思想上，我們要多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档慕陶d，如教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德是什么，青年教師在遇到挫折時(shí)該如何面對(duì)等等。我需要師傅來(lái)給我指路，提供一些寶貴的建議。
2、班主任工作方面：向師傅學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生工作的，如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作，怎樣給他們做心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就應(yīng)該向師傅討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)收獲很多。
3、在教學(xué)上，我們要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上如何組織語(yǔ)言、板書(shū)、駕馭課堂，以及課后的反思等等。由于我們新教師對(duì)教材把握不夠，又缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，所以我們一定要多多聽(tīng)課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)。我們新教師也要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能照搬照抄老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是合理地借鑒，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。只有在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再加入自己的想法以后，我們的教學(xué)水平才能夠日趨成熟，教學(xué)質(zhì)量才能得到更快地提高。具體做法如下：
(1)每月向師傅提供一份典型教案(每學(xué)期三次)，請(qǐng)師傅指教教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
(2)每月至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課(每學(xué)期至少三次)每學(xué)期做組內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)
(3)每月至少請(qǐng)師傅聽(tīng)一節(jié)課(每學(xué)期三次)
(4)在師傅的指導(dǎo)下，每年完成一篇論文
(5)在師傅的指導(dǎo)下，每月至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思或教育教學(xué)隨筆
不管是培養(yǎng)自己哪一方面的素質(zhì)，都離不開(kāi)老教師的幫助與指導(dǎo)，向師傅學(xué)習(xí)，也絕不是一朝一夕之功。新教師應(yīng)該正視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，在向老教師不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，完善自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。為五中的明天而奮斗!
教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃(三)
“振興民族在教育，振興教育在教師”，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到教育的總體水平和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。而目前，我國(guó)高校教師隊(duì)伍的主要矛盾是質(zhì)量問(wèn)題，當(dāng)前高校教師隊(duì)伍的總體水平已經(jīng)不適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展需要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。本文分析了目前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并提出了解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高校 教師隊(duì)伍 素質(zhì) 對(duì)策
1 高校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀
近年來(lái)，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招規(guī)模的逐步擴(kuò)大，高校的師資隊(duì)伍建設(shè)面臨著極大的壓力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，高校也逐漸認(rèn)識(shí)到建立一支主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和教育變革要求、高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍的必要性。然而，從目前來(lái)看，我國(guó)高校教師無(wú)論是從現(xiàn)有規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上來(lái)看，都與時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求存在著很大的差距，具體表現(xiàn)在：
1.1 教師工作態(tài)度不端正 目前，在高校教師隊(duì)伍中，一些教師工作不稱(chēng)職，缺乏責(zé)任感，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，采取消極應(yīng)對(duì)方式完成教學(xué)內(nèi)容安排，缺乏科研探索精神，積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮不足。
1.2 教師在教育教學(xué)中民主性觀(guān)念不強(qiáng) 目前，在師生關(guān)系上能給學(xué)生一種“心理安全感”的教師不多，不少的教師在處理問(wèn)題時(shí)，卻習(xí)慣于對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)單訓(xùn)斥，不善于進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流對(duì)話(huà)和耐心細(xì)致的誘導(dǎo)啟發(fā)?！皫煹雷饑?yán)”的陰影依然在我們的學(xué)校里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
1.3 教師教育教學(xué)能力不足 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，高校教育水平不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體組織教學(xué)。但實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些教師無(wú)法靈活掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方法，做到主動(dòng)獲取知識(shí)，積極運(yùn)用新型教育策略和教育方法，激發(fā)學(xué)生心靈與個(gè)性發(fā)展?jié)撃艿牟欢唷?duì)探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式掌握的不夠深入。
1.4 師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)不到位 目前高校的師資培訓(xùn)主要存在兩方面問(wèn)題：一是培訓(xùn)目標(biāo)不科學(xué) 在培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)歷，而忽視了對(duì)自身素質(zhì)及創(chuàng)新能力的要求;二是培訓(xùn)內(nèi)容安排不合理，培訓(xùn)內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)，而且部分學(xué)術(shù)成果和理論觀(guān)點(diǎn)的滯后，缺少個(gè)性開(kāi)發(fā)，無(wú)法真正有效地提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2 更新教育觀(guān)念，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
2.1 轉(zhuǎn)變教育思想，重塑教育理念 觀(guān)念是行為的先導(dǎo)。轉(zhuǎn)變教育思想是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的先導(dǎo)工程和基礎(chǔ)工程。因此，高校要從轉(zhuǎn)變教育思想入手，重塑教師的教育理念，促使廣大教師在教育觀(guān)念上實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變：一是教育目的由“應(yīng)試教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按龠M(jìn)發(fā)展”;二是教育本位由“社會(huì)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生本位”;三是教師職能由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者、合作學(xué)習(xí)的參與者、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)者;四是師生由師道尊嚴(yán)、教師中心轉(zhuǎn)向民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)。
2.2 加強(qiáng)師德教育，重塑教師人格 教師職業(yè)道德教育歷來(lái)是教師繼續(xù)教育和教師專(zhuān)業(yè)化的首要問(wèn)題和核心內(nèi)容。因此，教師應(yīng)當(dāng)以自身職業(yè)道德的提升來(lái)促進(jìn)教育工作質(zhì)量的提升，明確新課程的培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定，使學(xué)生逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。因此，在推行教學(xué)改革的過(guò)程中，學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化教師的職業(yè)道德素質(zhì)，加大師德教育力度，引導(dǎo)教師從新課程改革的持續(xù)健康發(fā)展，從學(xué)校事業(yè)的不斷進(jìn)步出發(fā)，牢固樹(shù)立新型的教師觀(guān)和以學(xué)生為本、以發(fā)展為本的教育觀(guān)。
2.3 提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)能力 在高度重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的今天，科研已經(jīng)成為提高教師教育教學(xué)水平的最經(jīng)常、最直接、最有效、最能利用教師經(jīng)驗(yàn)、最受教師們歡迎的一種方式。使教師的教育科研更加經(jīng)?；蜕钊牖?，它可以充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)教師與教師的合作，教學(xué)與研究，教學(xué)與科研，研究與培訓(xùn)真正地結(jié)合起來(lái)，這種針對(duì)性更強(qiáng)的培訓(xùn)讓教師們經(jīng)常地，潛移默化地融于科研之中。
3 培養(yǎng)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑
3.1 責(zé)任措施到位。將提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科研建設(shè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)與科研密切配合，聯(lián)合行動(dòng)。分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌活動(dòng)，這樣確保了教學(xué)的科學(xué)性和高效性，利用教學(xué)改革這一平臺(tái)，有效地提高了教師的教育教學(xué)能力，使其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到有效提升。
3.2 配套制度到位。學(xué)校根據(jù)教學(xué)改革提出相關(guān)要求，出臺(tái)了一系列制度和方案，有效地保證了教師科研的順利而深入地開(kāi)展，并完善了科研制度的配套措施。為了調(diào)動(dòng)教師教研的積極性，指導(dǎo)教師更好地開(kāi)展科研工作，學(xué)校建立健全了一系列科研工作制度。通過(guò)制度建設(shè)不斷規(guī)范、強(qiáng)化學(xué)校的科研工作，促進(jìn)教師在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)。
3.3 實(shí)施典型帶動(dòng)。我們狠抓骨干教師的示范作用，讓其在科研中發(fā)揮主要作用。如，組織骨干教師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，進(jìn)行示范課觀(guān)摩，教學(xué)問(wèn)題剖析等，力求通過(guò)典型示范，帶動(dòng)其他教師，進(jìn)而推動(dòng)校本科研工作。
4 小結(jié)
中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育，最終在教師。所以為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為了教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，學(xué)校一定要采取多元化的有效途徑來(lái)不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提高教師整體素質(zhì)的渠道多種多樣，而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要做的工作還很多很多，因此，高校必須進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，更好地培養(yǎng)和提高教師整體素質(zhì)。
教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃(四)
一、思想政治
始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
四、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守
特別是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度和中小學(xué)教師行為規(guī)范，嚴(yán)格自己的行動(dòng)，有事要請(qǐng)假，做學(xué)校教師的表率，做學(xué)生的表率。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)針對(duì)教師的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)未成年人保護(hù) 法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭(zhēng)取做到行動(dòng)有法可依。
五、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生
小學(xué)生在家長(zhǎng)心目中是未來(lái)的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國(guó)的未來(lái)和希冀。加強(qiáng)師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭(zhēng)取讓師德水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃(五)
一、指導(dǎo)思想
在區(qū)教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合____工作室開(kāi)展工作，依托信息化環(huán)境、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，開(kāi)展教育教學(xué)研討和課題研究活動(dòng)的學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，使____數(shù)學(xué)工作室真正成為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
二、工作目標(biāo)
以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，聚焦課堂，以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，開(kāi)展問(wèn)題研究，加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)沿著正確的方向，健康、穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。
三、工作任務(wù)及措施
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及課程標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，從而提高自身教育教學(xué)和科研水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
做好課題研究工作，提高科研能力。積極參加“同課異構(gòu)”、“送教下鄉(xiāng)”“______培訓(xùn)”“大篷車(chē)”“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”等活動(dòng)，組織教學(xué)研討，打造高效課堂，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
3、重視和加強(qiáng)中考試題的分析與研究，適時(shí)組織召開(kāi)學(xué)科中考復(fù)課研討會(huì)，做好模考試題、期末試題的命題工作及質(zhì)量分析工作。
4、做好工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。
四、具體工作安排
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少研讀兩本教育教學(xué)專(zhuān)著并有讀書(shū)筆記;經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)札記;每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文。
2、在區(qū)內(nèi)做專(zhuān)題講座兩次;堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思(含教學(xué)筆記、聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄等)。
3、為工作室網(wǎng)站至少提供教學(xué)設(shè)計(jì)4篇，提供教學(xué)實(shí)錄、教育案例、教育故事、試題等5篇以上。
4、主持(參與)一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究。
5、幫助維護(hù)____教學(xué)能手工作室網(wǎng)站，積極參與在線(xiàn)互動(dòng)式研討。
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